彭德怀帮巴金改文章

1952年3月,著名作家巴金带领一个创作组,到朝鲜战场采访,与中国人民志愿军司令员彭德怀见面后,写了《我们会见了彭德怀司令员》这篇文章。这篇文章,写了从会见前大家的紧张心态,到会见中的自然融洽,记述了彭德怀司令员威严却朴实的形象;通过对彭德怀     

小小辩论会

《彭德怀和他的大黑骡子》是苏教版第十二册的一篇记叙文。课文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子枪杀充饥的事。课文表现了彭德怀爱大黑骡子，更爱战士的感情，赞扬了彭德怀与战士同甘共苦的精神。     

陈赓五“骗”彭德怀

陈赓与彭德怀同是湖南湘潭人,同是功勋卓著的开国元勋。他们的不同之处在性格上：陈赓幽默风趣,爱开玩笑;彭德怀则表情严肃,不苟言笑。陈赓与彭德怀这两个性格迥异的人,却有着深厚的革命友谊。陈赓“骗”彭德怀,“骗”出的是亲密战友之间的无私关心和真挚情怀;彭德怀被“骗”,则反映了革命家的磊落品质和高尚情怀。     

顾全大局的模范——彭德怀在井冈山的一段历史

“文化大革命”期间,林彪、江青反革命集团利用庐山会议上对彭德怀的错误处理,蓄意颠倒历史,给彭德怀罗织了种种罪名。本文仅就一九二九年彭德怀率领红五军会同王佐部队守卫井冈山的历史,彻底揭穿林彪、江青反革命集团污蔑彭德怀“不顾井冈山人民死活,犯了逃跑主义路线错误”的无耻谰言,恢复彭德怀在这段历史中顾全大局守井冈,突围脱险保力量的本来面目。彭德怀是在第一次国内革命战争失败,中国革命处于低潮的时刻,加入中国共产党的。他入党才半年多,就在白色恐怖的形势下,于一九二八年七月二十二日,和滕代远、黄公略     

作业，不应成为美丽的遗憾

最近听了一堂校内教研课《彭德怀和他的大黑骡子》．教者把握教材的能力很强．设计也非常精致．整堂课扣住“彭德怀背过脸去”这句话．以一点突破．透过彭德怀的语言、动作、神态感受彭德怀爱大黑骡子更爱战士的深沉情怀．整堂课的教学张弛有度．教者指导得体．学生朗读到位,孩子们一次又一次走进彭德怀的内心．     

《彭德怀和他的大黑骡子》的言语形式解读

《彭德怀和他的大黑骡子》是苏教版小学语文第十册的一篇课文,记叙了红三军团在长征过草地时,彭德怀忍痛下达命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他所有牲口全部枪杀充饥的事,表现彭德怀爱大黑骡子,更爱战士的感情,赞扬了他与战士同甘共苦的精神。教学这篇课文时,很多教师是从＂彭德怀爱他的大黑骡子,为什么却将它杀掉＂这一问题入手,通过多种阅读方法学习感悟＂彭德怀将军爱大黑骡子,更爱战士＂的主题,     

自读感悟妙在点拨——《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计与评析

教材分析： 《彭德怀和他的大黑骡子》是苏教版小语教材第十二册第四单元的一篇课文。课文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他所有牲口全部枪杀充饥的事，表现了彭德怀爱大黑骡子，更爱战士的感情，赞扬了他与战士同甘共苦的精神。文中围绕着“杀”与“不杀”大黑骡子，彭德怀与战士们产生了分歧，彭德怀的内心也充满了矛盾。课文通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象，     

陈赓五“骗”彭德怀

陈赓与彭德怀,同是湖南人,同是功勋卓著的开国元勋。不同的是他们的性格:陈赓幽默风趣,爱开玩笑;彭德怀则表情严肃,不苟言笑。而陈赓与彭德怀这两个性格迥然不同的人,却有着深厚的革命友谊。陈赓"骗"彭德怀,"骗"出的是亲密战友之间的无私关心和真挚情怀。彭德怀被"骗",被"骗"出的是革命家的磊落品质和高尚情怀。     

历史的见证——读《六言诗·给彭德怀同志》

1935年10月红军长征到达陕北吴起镇,彭德怀指挥红军击败了跟随的敌军骑兵,毛泽东写了六言诗《给彭德怀同志》。1947年彭德怀指挥西北野战军先后取得青化砭、羊马河、蟠龙镇和沙家店大捷,毛泽东根据陕北战场的情势改写重书了这首诗。这首诗有两种版本,没有作者手迹。一种见于《彭德怀自述》;另一种首见1947年8月1日的《战友报》。两种版本具有同等价值,应当并存。     

在关键处引导体悟——《彭德怀和他的大黑骡子》教学思路

《彭德怀和他的大黑骡子》记叙了红三军团长征途中过草地时,彭德怀为了解决红军的断粮问题,忍痛下令枪杀自己钟爱的坐骑大黑骡子的事,表现了彭德怀爱大黑骡子、更爱战士的高贵品质,热情赞扬了他与战士们同甘共苦的可贵精神。作者通过彭德怀下令枪杀大黑骡子前后的动作、语言、神态等生动具体的细节描写,显示了他当时内心爱自己的大黑骡子,但为了让战士们走出草地,却又不得不忍心杀死自己的大黑骡子这种矛盾复杂的心理和丰富的感情。     

自读感悟 妙在点拨——《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计与评析

4教材分析:《彭德怀和他的大黑骡子》是苏教版小语教材第十二册第四单元的一篇课文。课文记叙了红三军团长征过草地时,因为断粮,彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他所有牲口全部枪杀充饥的事,表现了彭德怀爱大黑骡子,更爱战士的感情,赞扬了他与战士同甘共苦的精神。文     

爱，不一定要喊出来

《彭德怀和他的大黑骡子》（苏教版五下）教学片段：师：根据你们对课文内容的了解,试着用“彭德怀和大黑骡子怎么样”说一句完整的话。生：彭德怀的坐骑是大黑骡子。     

八面来风

湖南作为彭德怀元帅家乡的一所小学,多年来,湖南湘潭彭德怀希望小学得到了很多革命老前辈的关怀和厚爱。建国初期,彭元帅为学校亲笔题写了校名；彭元帅逝世后,其夫人蒲安修捐资1万元用于学校的建设。2002年,湖南湘潭彭德怀希望小学创建了以彭德怀元帅家人——彭金华、彭荣华两位烈士的名字命名的“英雄中队”。近年来,该校和韶山学校共同开展的“为任弼时同志过百岁生日”、“为最后的壮士——葛振林老英雄送行”活动,均被评为“红领巾爱国主义教育示范性活动”。(谭璨)     

让爱做主——《彭德怀和他的大黑骡子》教学一得

<彭德怀和他的大黑骡子>是苏教版第十册第六单元的一篇文章.课文主要讲了红军过草地时,部队断粮了,战士们一个个因饥饿而昏倒,彭德怀为了战士们能走出草地,忍痛杀牲口的故事.这其中彭德怀的三次命令是文章的矛盾点、冲突地.研读好这部分内容,对理解人物和中心至关重要.我在教学中进行了这样的设计.     

从庐山会议看彭德怀的性格

功勋卓著的彭德怀元帅在庐山会议上受到不公正对待,铸成一桩历史冤案。在庐山会议上,彭德怀在与党内其他领导人的交往和斗争中,充分展现出一个老革命家忧国忧民的情怀,以及实事求是、直言无忌,追求真理、不畏强权,理解同志、关心他人,顾全大局、委曲求全的高尚品质,同时也暴露出彭德怀性格倔强、策略不够的性格弱点。在思想僵化、迷信盛行、领袖专制、民主法治式微的年代,彭德怀的性格决定了他的命运。这不仅是他个人的悲剧,更是时代的悲剧。     

陈赓五“骗”彭德怀

核心提示:陈赓与彭德怀同是湖南湘潭人,同是功勋卓著的开国元勋。他们的不同之处在性格上:陈赓幽默风趣,爱开玩笑;彭德怀则表情严肃,不苟言笑。陈赓与彭德怀这两个性格迥异的人,却有着深厚的     

论彭德怀对中央革命根据地的军事贡献

彭德怀率领红五军上井冈山,促使毛泽东率红四军主力部队出击赣南,为创建中央革命根据地作出了一定的贡献;彭德怀亲自参加了中央苏区的五次反围剿,始终站在毛泽东的立场上,为保卫和发展中央苏区作出了较大的贡献。     

观《少年彭德怀》有感

前几天，我认真观看了《少年彭德怀》这部影片，彭德怀是我敬仰的十大元帅之一。他的童年、少年时代，充满了艰辛、坎坷。然而艰难困苦的生活并没有使他屈服，反而养成了一种倔强耿直的性格。     

仅仅读出“爱”是不够的--《彭德怀和他的大黑骡子》教学思考

曾听过多位老师执教《彭德怀和他的大黑骡子》一课,发现了一个带有共性的问题,即教学这篇课文时,老师们多从“彭德怀爱他的大黑骡子,为什么却将它杀掉”这一问题入手,突出“彭德怀爱大黑骡子,更爱战士”的主题．运用各种阅读方法,使学生感受彭德怀的大爱精神。但是,尽管老师们在课堂上满含深情地叙述,声情并茂地引导,不失时机地播放感人的画面,整个课堂却总有一点“隔”．让人有一种不真实的生硬感。     

发展学生朗读能力之我见

[案例1]《彭德怀和他的大黑骡子》教学片断 师：彭德怀对大黑骡子的爱那么深,谁能把这种情感读出来？