从“会读故事”到“会写故事”——初中语文小说教学新探

<正>小说是一种重要的文学体裁,它反映了真实的社会生活。小说由人物、情节、环境这三个要素组成,其中人物是小说的灵魂,刻画人物形象是一部小说的重点,丰富的故事情节和生动的环境描写除了是小说的重要组成部分之外,还可以给小说带来生命力。对于初中学生而言,对小说的兴趣往往比其他文学体裁更高。由于成长环境的影响,我们易于对各种各样的故事产生好奇心。然而,对于小说的教学来讲,教员所要教给学生的并不仅仅是"读故事",而是更深层次的理解,引导学生从单纯的"读故事"到"会读故事"再到"写故事"产生一个质变的过程。     

学写故事

课堂回放 一、研读故事,探寻情节曲折的奥秘 师:今天作文课,我们要学习的内容是"学写故事".说到故事,大家应该都不陌生.小时候大家都读过哪些故事?还记得吗? 生:小红帽. 生:卖火柴的小女孩…… 师:看来大家读的都是经典故事呀.这些经典故事,不仅情节曲折,而且人物形象鲜明,想象丰富生动.今天这节课,我们来向经典故事学习...     

会看才会写

这只翠鸟整体看上去颜色非常鲜艳。如何鲜艳呢？我们一部分一部分来看。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。这样,从整体到部分,看得仔细,就能写得清楚。     

听故事—读故事—写故事

我从小生活在一个小乡镇。那时,小镇上没有幼儿园,我也就没上过幼儿园。6岁时我上小学了,教我们语文的是一位姓顾的女老师,长得很漂亮。第一节语文课上,她给我们讲了《狼来了》的故事。当时满怀好奇的我举手问:“老师您讲的故事真好听,故事是哪儿来的?”顾老师笑了笑说:“故事是书上的。你们从小学好语文,不但会认识好多好多的字,还会看到好多好玩的故事。”听了顾老师的话,我心里暗暗发誓:要学好语文,要知道好多好玩的故事。当时的小学语文书上有很多故事,如《狼和小羊》、《母女俩》、《小英雄雨来》、《王二小的故事》等等。我找到了好几…     

会写读后感

考测点导航读后感是自己对某篇文章或某段文字深入阅读后的感悟和体会。写读后感重在“感”，其方法是：紧扣材料说体会，联系实际谈感想。典型题点击一、阅读《郑板桥教子》，以“自己的事自己干”为题写一篇读后感。郑板桥老来得子，非常喜欢。他临终前，把儿子叫到床前，说要吃儿子亲手做的馒头。儿子不敢违命，勉强答应，但他不会做。郑板桥命他去请教厨师。儿子请教后，费了九牛二虎之力才把馒头做成。满心高兴端来，郑已断气。儿子跪哭床边，发现茶几上有张纸条，上面写道：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天、靠人、靠…     

让学生乐写会写

一、引导学生接触自然 ,开阔视野 ,积累素材目前 ,学生的生活内容十分贫乏、枯燥 ,除了学校、家庭以外 ,很少接触到外面的世界。这就是造成写作兴趣淡薄、作文源泉枯竭的重要原因之一。针对这种现象 ,我们重视了为学生创造接触自然、接触社会的机会和条件。如春天来了 ,我们带领学生走出校园 ,到大自然中去观赏家乡山水的秀美 ;秋天 ,我们组织学生到野外观看农村丰收的喜人景象 ,或组织部分高年级学生帮助农民进行收割 ,体验农村生活 ,感受丰收的果实来之不易 ;冬天 ,大雪来临 ,山川河流被冰雪覆盖 ,到处都是一片粉妆玉砌的世界 ,让学生置身…     

学写科幻故事

<正>蓝天白云,青山绿水,鸟语花香……每个人都希望生活在美好的环境里。可是我们稍稍留意就会发现,人类的许多行为正在破坏着我们的生活环境。为了保护环境,我们可以做些什么呢？写保护环境的标语——给身边的人提保护环境的建议等都不失为好方法。还有一种有趣的方法,就是写保护环境的科幻故事,从侧面号召大家重视环境问题,一起来保护我们的环境。     

生动形象写故事

学生：在写《我听到的一个故事》的过程中是否要对讲述者进行交待或描写？我在听故事过程中的情况要不要写？老师：根据文题，所写故事是一个我“听”来的故事，那么，自然会有讲故事的人。因此，对讲故事的人应该作必要的交待或描写。但写作的重点绝不是这个人，而是听来的故事本身。至于“听故事过程中的情况要不要写”这个问题，我认为首先要明确这个“情况”包含哪些内容，它可以是作者的插话、表情及对故事的评价、认识、启示等。其中对故事的评价、认识、启示等最好不写，因为你能把故事记住并写出来，至少说明故事对你的影响是大的，…     

分解幻想写故事

同学们,有人说,幻想是想象力最有趣的形式。幻想,不仅能展示奇思妙想所创造出的非凡境界,同时也是激励人们不断创造的动力,从这个意义上说,也许我们的幻想会成为科学预见的一部分。想象作文是我们常写的一种作文形式,它也需要我们丰富的想象力和强大的幻想力。但有些同学写出来的作品,有的太过于写实,缺少幻想成分,有的太过于荒诞,缺乏     

只有写,才会写

在作文课里.面对教师给出的题目,你也许愁眉苦脸,不知如何下笔,经过一番搜肠刮肚,你才在作文本上涂抹出二三段文字来,却又得不到教师半句好评。于是你更加厌恶作文,甚至怀疑自己:我的才智哪里去了?你是否知道,作文是一种实践性很强的脑力劳动,要想提高写作水平,首先必须消除厌恶乃至害怕心理,在反复训练中培养起对作文的兴趣。只有通过坚持不懈地练笔,写起文章来才能达到行云流水,熟能生巧的程度。你读     

只有写,才会写

关于教师专业成长,笔者曾提出过＂一体两翼＂的观点：＂一体＂即教育教学实践,离开了实践的土壤,就失去了成长的底气和地气;＂两翼＂即阅读和写作,二者如躯体之左膀右臂,缺一不可。这里,笔者就教育写作谈几点体会。一以反思的眼光审视自我教学反思是最贴近一线教师的表达方式。2001年春天,我以《换种方式学＂雷锋＂》为题,     

怎样写科幻故事

<正> 很多同学都想学着写科幻故事,却不知该从哪儿下笔。其实写科幻故事并不难,因为在每个人的头脑中都有一个绚丽缤纷的幻想天地。你想像过在一瞬间突破时间的障碍,进入几千年以后的未来世界吗?想像过碰巧看见外星人的飞船在校园操场上降落     

读童话 写故事

同学们,还记得小时候,你数着天上的星星,听妈妈讲童话故事的情景吗?还记得幼儿园里的老师绘声绘色地对你们讲大灰狼的故事吗?还记得学校老师用童话故事来给你们打比方,讲道理的场景吗?是的,我们都是读着     

写一个科幻故事

训练要求《黑猫警长》、《小灵通漫游未来》……这些有趣的科幻故事曾把我们带入多么神奇的境界呀!你是否也有过这样或那样的幻想:到广阔的太空,去发现宇宙的奥秘;到神秘的海底,去探测丰富的宝藏;到未来的世界,去感受科技的进步……先想好情节,再确定几个角色,编一个科幻故事。想像要丰富,内容要具体。作文指导重点指导:科幻,就是科学幻想。本次作文就是要求同学们把科学知识和有关科学发展展望的内容编入一个故事中。同学们看过许多科幻故事,还看过许多科幻的电视、电影。同学们正处在富于幻想的年龄,也一定有过科学幻想。同学们可以从自己…     

围绕照片写故事

训练要求一张照片是一幅图画,一张照片是一个故事。你们家一定保存着一些照片,这些照片大多记录着美好的回忆。那么,请你把它写出来,让老师和同学分享你的快乐吧。要写清楚拍照片的时间和地点。至于是写照片上的内容,还是写拍照时发生的事,你想写什么就写什么。如果家庭照不好写,写你喜欢的其他照片也可以。     

怎样写课堂故事

课堂故事，就是教师以叙事的形式记录发生在自己课堂教育教学实践生活中的各种真实、鲜活、发人深省的教育事件，通过对它的反思、理解和感悟，不断发现教育教学的内在规律，提高自身的专业素养。课堂故事要真实，切忌闭门造车、无中生有和弄虚作假。     

怎样写成长的故事

这次习作要求是写成长的故事。什么是成长的故事,怎样才能写好成长的故事呢?一、选写典型事例成长的故事,就是少年儿童在成长过程中发生过的故事、经历过的事情。可以说,每个儿童的成长过程就像一本书,记录了自己成长过程中的喜怒哀乐,记下了一件件难忘的故事。这次习作要求写成长的故事,既可以写自己,也可以写别人,但最好还是写自己。因为同学们最熟悉、最了解的还是自己,所以写自己最好写。成长的故事有很多,不是随便写一件成长过程发生的什么事都行,而是要写那些最难忘的、对自己的成长起着重要作用的事情,也就是要选取成长过程中最典型…     

写，我们的故事

<正>从屈平踽踽独行,到骠骑将军饮马瀚海;从林觉民绝笔而别,到而今共产党人的铮铮誓言……当历史的青卷展开,一个个故事千载而下碰撞出新时代。我们从他人的故事中汲取力量,也必将落笔,去喊出青年的声音。我愿聆听时代好故事,也敢言,让时代听见我们的故事。听,他人的故事,借来一抹光亮照透胸膛。