把握概念“三度”变“被动”为“主动”

数学概念是构成数学知识体系的“细胞”,是建立数学定理、性质、法则、公式的逻辑基础,是进行数学判断、推理的思维起点,也是数学思想方法的出发点.为此,教师在进行概念教学时,应准确把握住“长度、宽度、深度”的“三度”,进而变“被动”为“主动”.下面以北师大版三年级下“什么是面积”的教学为例,进行具体阐释.     

变“硬尺度预选”为“软尺度预选”

师范学校招生,应从师范专业的特点,即从培养合格的小学和幼儿教育师资的需要出发,招收文化知识水平比较一致,教师素质和能力比较平衡的学生。现行的招生制度是“先考文化课知识预选,面后测试素质能力,择优录取”,不利于实现上述要求。这是因为,文化课考试,只要考场、阅卷、登分等步骤严格认真,按分数预选就是硬尺度,社会、学校、家长、学生都无话可说。而测试素质能力则往往是软尺度,打分比较笼统,综合平     

认识人生 度好人生

<正>在五四运动95周年之际,习近平总书记到北京大学考察,谈到青年价值观形成说,就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。"人生的扣子从一开始就要扣好"这一形象的比喻,立马引发热议。什么是人生?如何认识人生?怎样度好人生?……都是我们每个人尤其是年轻人应该思考的     

准确把握变式问题的“度”

数学教学中,特别是在复习环节中,为了开阔学生的视野,拓展学生的思维,培养学生的探索精神和创新意识,促进学生对知识的理解和掌握,达到举一反三、事半功倍的教学效果,常常会设计一题多变、一题多解等变式练习．但实际操作中,     

准确把握变式问题的“度”

变式练习的目的，是为了开阔学生的视野，拓展学生的思维，促进学生对知识的理解和掌握。对问题变式的设计，要注意知识点的迁移和拓展，考虑学生现有的知识结构和能力水平，还应适当挖掘、加工，强调数学思想方法的渗透与提炼，切忌盲目地求多求难。     

100度人生

学生要毕业了,最后一堂课教授把学生带到实验室。教授取出一个玻璃容器。向容器里注入一些水,说：“这晶常态下的水,如果把它倒进一条小溪,     

一张一弛度人生

在当今社会,有人喜欢快生活,也有人爱慢生活。尚"快"者追求速度,向往飞驰人生;尚"慢"者稳中求胜,主张享受过程。那么,是什么导致了这种差异呢?"从前的日色变得慢,车,马,邮件都慢",木心的《从前慢》对慢生活做了诗意的描摹。     

刍议变式教学的“度“

本文从变式的数量,变式的内容与难度,变式过程中教学技术的应用,学生在教学过程中的参与几个方面详细探讨了变式教学中把握“度”的问题。     

“说一说”带来“变一变”

大家来发言一些同学在课堂里回答问题不够积极,写作文时无话可写……怎么办? 为了让同学们锻炼胆量,开阔视野,桂阳县蓉峰完小三年级113班班主任肖春桃老师     

“鲲鹏”的人生与“酒神”的人生

冥冥的北海,有条几十万米的巨鱼,博扶摇,拍旋风,绝云气,负青天,溅起水花三千里,直上几千云端,在苍苍之天逍遥游。那飞不了几丈高的小麻雀却躲在池泽中叽叽地笑着。     

人生“留白”

友人送我一张国画。我不懂国画,看不出什么门道,只觉得一张纸都画满了,没有什么空白,忽然想到,这可能就是通常所说的缺少"留白"吧!据说在书画、音乐、文学等艺术形式中都讲究"留白"。书画有"计白当墨"的表现手法,诗歌有"意境在诗外"的表达艺术,音乐有"此时无声胜有声"的余韵回味。艺术家们在创作中为了更充分地表现主题,有意识地留出"空白"。"空白"并非没有东西,而在于求其空灵,虚中求实,从而达到"无画处皆成妙境"的艺术境界。     

“几何”人生

“什么?”我惊呆了。当好友兰告诉我说她要听从父亲的安排,准备辍学南下打工时,我不相信这就是那个我所认识的有抱负,甚至幻想着做一名女探险家的兰!我问她为什么,她只是淡淡一笑:“没什么,这是命,谁让我家里穷!再说,人生几何哩!”为什么她要这样离我而去,不再与我探讨人生?我不停地用笔使劲地在纸上来回画着,那不争气的泪模糊了我的眼,朦胧中我仿佛看见刚画出的无数纵横交织的线条变成了一张很大的“网”。“人生几何”,我想提出异议,然而我忽然发现那每一个网结似乎是一个个人头,人头越来越大,越来越清晰。啊,那不是兰的瘦弱的爸爸,重病的奶奶,幼小的弟弟,还有那只会顺从人意的舅舅,和同情她的许许多多同学和老师吗?网是那样大,那样有力,而兰则无力地被它一层层包裹起来,越裹越紧……     

人生“五商”

在社会热点词语中，除了人们熟悉的“智商”外，又先后出现了“情商”“逆商”“财商”“心商”等新概念。我们称之为——人生“五商”。     

“第一”人生

徐沪济,1983年第二军医大学本科毕业,1988年在该校长征医院获得硕士学位。1994年在澳大利亚Flinders医学中心获得博士学位、荣誉高级医师。1997年至今任澳大利亚昆士兰医学研究所研究员。2003年出任长征医院风湿免疫内科主任、教授,并于同年被选评为澳大利亚国家健康和医学研究会研究员。     

“人生草稿”

阅读下面的字．根据要求作。 有位书法家对一位用废纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问其原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字。那人顿悟：这是让他借好纸逼自己写好字。     

人生“三道菜”

《汉书·郦食其传》曰:民以食为天。可见,吃,对人而言是一件至关重要的事,是生命赖以延续的基本保证。人吃饭,首先是为了活着,这是物质层次的吃;但人活着,却不单纯只为了吃,而是让生命更加充实和有意义,这就是精神层次的吃。人的一生,有“三道菜”是必吃不可的。第一道菜:吃苦吃苦是人生要学会品尝的第一道菜。每个人在成长的过程中都会遇见挫折,经历风雨。因此,我们必须要学会     

“比较”人生

人的一生是在比较中度过的。童年最浅薄,公然比较谁的父母棒。有的说:“我父亲的官高。”有的说:“我父亲有很多很多钱。”其实这最无聊的比较是人生最无法选择的无奈。生在朱门与草户,由得人选择吗?世界本来就不公平,有的人一辈子之奋斗所得,有的人一生下来就拥有了。童年的比较是无法比的比较。     

“胜利”人生

我们把这个故事的题目写成了“胜利”人生。可张胜利的人生之旅果真可以用“胜利”来形容和定义吗？有人说：也可以，也不可以。张胜利说：已经过去这段人生，前半截，我自己觉着“胜利”过，可社会和他人不那么认为；后半截嘛……或许真正是“胜利人生”了。绝路得活，死里逃生，不是“胜利”是啥哩？张胜利不是哲学家，前面这段咬文嚼字的人生辩白是笔者知晓了张胜利的人生故事之后，为他编排的。“人生档案”之一姓名：张胜利；性别：男，现年４１岁，辽宁省本溪市明山区人；家庭出身：工人；本人成分：工人；特长：对世间各种各样的锁具…     

“人生”储蓄所

本人姓郝名人生,大学四年学的是银行会计专业,对储蓄甚感兴趣,且有独到的研究。近来关注人才市场,感觉当代青年的创造力开发潜力很大。为了引导更多的青年走好人生,特在城南西街创办了一家“人生”     

“淡薄”人生

她叫张希臻，52岁，看上去，她很普通。要说还有什么特别之处，似乎就是她那布满细密皱纹的眉宇间，煦风般流溢着“曾经沧海”的淡薄。或者，正是这份淡薄，使她默然承受着家庭的重负，使她浑然忽略了世事的嘈