90教学点停招 6教学点恢复招生

江苏省教育厅近日公布2007年高等学校成人教育校外教学点年审结果,在该省815个校外教学点中,725个点通过年审,占88．96％;90个点没有通过年审,占11.04％;另有6个2006年年审未通过的校外教学点经过整改将恢复招生。该省教育厅要求年审合格的校外教学点必须严格按照公布的专业、层次、形式招生;未通过年审的校外教学点不得继续招生,但必须做好现有学生的教学支持服务工作,妥善做好善后工作。     

亳州薛阁塔

<正> 薛阁塔,文化名城亳州市名胜古迹之一,在城南郊,与曹氏宗族墓群相对应,地处空旷,塔影逶迤,绿荫扶疏,塔尖高耸,甚为壮观。塔为直碓式八角形砖塔,共七层,塔顶八角形飞檐,垂脊挑角,形如八角古亭,塔尖置铁铸莲花座,座上螺旋铁柱支撑一铁葫芦。据《说文新附》云,塔,西域浮图也,亦作浮屠、佛图,皆梵语。塔为瘗佛骨之所,故译义为坟、塚、灵庙等。塔之层级,多寡不等,佛塔十三层,辟支     

农村教学点英语单词教学策略

英语是一门实用性的语言,它的语言发展规律决定了教师在教学中要多做实用创新,多多结合语境和体验。在农村教学点开展英语单词教学也要遵循同样的道理。相信随着各项教学活动的有效落地,农村小学生的英语学习水平也会有很好的提升。     

亳州花戏楼

<正> 毫州,是我国著名的历史文化名城。灿烂的古代文化为毫州留下了许多珍贵的文物古迹。目前毫州市有国家级和省级重点文物保护单位10处,市县级文物保护单位36处,一般文物古迹150余处。花戏楼为毫州名胜古迹之一。 花戏楼,国家一级文物保护单位,座落在城西北角。清顺治十三年(公元1656年)兴建,距今已有338年历史。初为大关帝庙,花戏楼是为大关帝庙内一座演戏的舞台。戏楼前门外树铁旗一对。旗杆高15米,蟠龙盘旋而上,顶端铸丹凤一对,似引颈长鸣,     

农村教学点现状亟待改善

近年来,为适应农村小学学龄人口减少的趋势,满足人民群众接受优质教育的需求,广大农村地区中小学布局调整力度加大。布局调整的方向是教育资源向城区、向中心集镇集中,并逐渐成为优质教育资源。与此同时,为方便儿童就近入学,保留了一批教学点。教学点一般分布在山区、湖区、库区,人口稀少、交通不便,成为管理的难点,在一些地区甚至成为管理上的盲点。最近,我对我区教学点的情况作了一次实地调查,发现其运转情况十分困难,必须尽快得到改善。     

农村教学点复式教学浅析

随着基础教育课程改革的全面推进,复式教学已是摆在农村小学教师面前的一个重要课题。复式教学头绪多,教学时间紧,教学任务重,不同年级相互干扰,要想提高每节课的课堂效率确实不是一件容易的事。因此,如何正确认识复式教学的特点,把新课程理念融入复式教学实践中,培养和提高学生各方面的能力,从而达到提高教育教学质量的目的,值得进行探讨。     

初中文言文教学点化探微

“点化”原为僧道之语,意为用法术或者话语启发凡人彻悟佛道,达到将凡人引入仙境的目的.“点化”借用到文言文教学活动中,则是学生在费心尽力探索文言文知识未果而迫切需要教师为之拨开重重迷雾指明一个正确的探索方向时,教师运用言简意赅的语言将学生引入一个广阔而美丽的文言文天地的教学方式.换言之,就是引导学生变被动的接受者为主动的学习者,引导学生在阅读、理解、品鉴文言文的过程中,不断地认知、感悟、内化并运用文言文知识,继之,有效提高学生的文言文阅读理解能力和鉴赏品析能力.     

语文课堂教学点拨的尺度

一、点拨的含义 所谓点拨,就是教师针对学生学习过程存在的知识障碍和心理障碍,用画龙点睛和排除故障的方法,启发学生开动脑筋,自己进行思考与研究,寻找解决问题的途径与方法,以达到掌握知识并发展能力的目的。我们在教学实践中,把点拨法既作为教师启发和诱导学生主动学习的一根艺术魔棒,又作为学生主动探求知识与发展能力的进军手杖。当学生在学习上处于“山重水复疑无路”时,一经点拨,就会感到“柳暗花明又一村”,使学生情绪高涨,兴趣倍增,充分调动起学生主动学习的积极性。这样做,既让学生为教师提供了反馈信息,又使教师不断开拓自己的教与学的思维空间。因此可以说,点拨法是语文教师应该掌握的一种重要的教学方法。     

亳州中药科技学校

<正>亳州中药科技学校始建于1960年,是一所以卫生类为主综合性的普通中专学校,国家级重点,国家中等职业教育改革发展示范学校。与安徽亳州技师学院实行一校两牌。占地300亩,建筑面积145000平方米,总投资2.1亿元。现有教学楼4座、实训楼4座、宿舍楼4座、图书行政楼1座、体育馆1座、标准化运动场1个、二期工程正在筹建中。学校始终坚持以服务为导向、以就业为宗旨、以改革为动力、提升学生能力     

亳州中药科技学校

亳州中药科技学校坐落在有"中华药都,华佗故里"之称的安徽省亳州市,创建于1958年。是一所国家重点职业学校,2011年成为"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校。学校占地300亩,建筑面积9.6万平方米,二期工程正在筹建。学校建有校内实训基地5个、中药标本室、中药识别室、中药制药室等实验实训室98座,     

明清亳州私家园林初探

据文献记载,明清时期亳州城区周围及城内建有很多私家园林,与其他地区的古代园林相比,在造园选材、园中植物以及筑园风格等方面,均具有自身的特色。这些园林的兴衰变迁,折射出亳州独特的地域文化和历史发展,对考察当地社会变迁以及旅游资源开发,均具有重要价值。     

开放教育教学点的管理

内蒙古电大从2000年秋开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”以来，试点办学规模持续扩大。教学点是教学具体实施单位，教学点的建设与管理，直接关系到试点工作能否顺利实施和健康发展，对充分发挥电大系统优势、保证教学质量，发挥着十分重要的作用。在我区101个旗、县已开办开放教育试点的有84个教学点，其中包括18个地市级(分校级)教学点，     

教学点活动课开展点滴谈

教学点学生人数太少,地理位置偏僻,而学生活动课常常因为条件不足或者人数太少而不能正常开展,活动课内容往往也因简单枯燥而不被学生喜爱,怎么样才能开展精彩多样、别致生动、同时也能被学生所喜爱的活动课呢？我作为在山区教学点工作了30多年教师,认为要把握好以下几点。     

卢雪霞巧办巡回教学点

在地处偏僻的吉安县富田乡新石坑山沟里,有一位女青年,不管刮风下雨,不管严寒酷暑,每天和十来名背着书包的孩子出现在这山峰重叠的山道中。她,就是人们称赞的卢雪霞同志。小卢今年三十四岁。一九六九年在上海初中毕业后插队来到新石坑村。这个地方四面环山,交通不便,小孩上学成为突出的矛盾。多年来,山里老俵想联办个村小,但是由于生源少,教师缺,因此,办     

浅谈农村教学点的管理

在广大农村(特别是山区),很多村完全小学都有下设的数学点。这种教学点,大都以复式班为单位组织教学,教师少则1名,多则2至3名,规模都很小。但是,在整个农村的初等教育中,它却占有相当大的比重。办得如何,直接关系到千千万万名农村孩子的成长问题。办好教学点的关键,在于管理,主要应抓好这样几项工作:     

语文课堂教学点拨的尺度

正一、点拨的含义所谓点拨,就是教师针对学生学习过程存在的知识障碍和心理障碍,用画龙点睛和排除故障的方法,启发学生开动脑筋,自己进行思考与研究,寻找解决问题的途径与方法,以达到掌握知识并发展     

农村教学点现状亟待改善

近年来，为适应农村小学学龄人口减少的趋势，满足人民群众接受优质教育的需求，广大农村地区中小学布局调整力度加大。布局调整的方向是教育资源向城区、向中心集镇集中，并逐渐成为优质教育资源。与此同时，为方便儿童就近入学，保留了一批教学点。教学点一般分布在山区、湖区、库区，人口稀少、交通不便，成为管理的难点，在一些地区甚至成为管理上的盲点。     

送教上门的教学点

我们西湖村因为有公路穿村而过,所以在公路两旁各办了一所幼儿园。近年因第一幼儿园的园舍成了危房,需要重建,便将“一幼”的幼儿合并到了“二幼”来。但公路那边的许庄村的幼儿仍不可能全部合并过来,于是我们决定在许庄村建立一个半日制的教学点。教学点设在一个幼儿家里,共有5名年龄不同的幼儿。墙上布置了一个成绩栏,屋里有一张幼儿园搬来的桌子,每周几个下午由我们两名教师轮流去组织教学活动。起初,家长不放心,孩子不习