平凡中的感动

站在讲台上，望着那一张张熟悉可爱的小脸，心中不由涌上一种难舍难离的伤感。再有几天，孩子们就将跨入小学一年级的门槛，开始接受正规严谨的小学六年义务教育。想起我一天天看着孩子们从怎样拿笔，到今天能运用自如地用笔写字画画做计算题，真是难以忘记那点点滴滴的欣喜与酸涩。孩子们也许并     

过马路

两位老师带着18名中班孩子外出写生，孩子们是好奇的，遇到新奇的事物，就会停下来让老师讲解一番。于是，两位老师不时地护着他们在路边停留。这本没有什么好奇怪的，但路人的一些做法却让我感慨颇多。     

幼儿责任感的培养

在幼儿园中，这样的现象屡见不鲜：幼儿摔倒后，其它幼儿不仅不扶，反而哈哈大笑；在活动区玩完后，积木、玩具乱七八糟；对掉在地上的玩具也视而不见，置之不理；当教师布置给幼儿一些任务，如带废旧材料等时，没带的幼儿通常会说“我妈妈忘给我带了。”等等。上述种种现象均说明现代的幼儿缺乏责任意识．没有责任行为。培养幼儿的责任感已成为我们幼儿教师义不容辞的责任。     

我教幼儿整理图书

看图书是幼儿十分喜爱的活动，色彩鲜艳的画面、生动逼真的图像都是吸引幼儿的源泉。可阅读活动结束后一片狼籍的图书却令老师倍感头疼，既要匆忙整理图书，又要引入下一个活动环节，常常会弄得手忙脚乱。孩子到了大班后，各项技能都有所提高，于是，我引导幼儿学会整理图书，既培养了幼儿良好的行为习惯，加强了责任感意识，又使教师腾     

推陈出新还乐趣

班级区角里，有些材料已经放了很久了，幼儿渐渐失去了玩的兴趣。但教师限于各种客观条件，没有太多时间去制作或更换材料。近段时间，我们对区角材料作了小小的改造，帮助幼儿重新找回了玩的兴趣。     

收获

七月,迈着轻盈的脚步悄悄来临,大班的孩子眼看就要毕业了。我教孩子们朗诵《毕业诗》:“今天是我最后一次站在这里,同老师和小朋友在一起……。”孩子们都哭了,“老师,我们不想毕业!”我体味着这幸福而痛楚的感觉,也哭了。五年了,那么多孩子走进我的生命,再慢慢走出我的视线,我只是教给孩子们一些粗浅的知识和简单的道理,而他们却给予了我太多太多。记得两年前刚接中一班时,孩子不熟悉,常规没有头绪。有哭闹的,有疯跑的,有把饭撒一地的……真是又忙又乱,一着急,我的嗓子就哑了。自由活动时,我正气恼着,一只小水杯悄悄伸了过来,只见白雨馨正…     

不妨给予适当惩罚

幼儿园教师论及惩罚，如临大敌，避之唯恐不及。毋庸置疑，对幼儿的教育应以正面强化为主，然而在现实中，幼儿尤其是独生子女身上很多不规范的行为、不健康的个性常常带给施教诸多的困惑和烦恼：极端自我中心、乱发脾气、不讲礼貌、缺乏同情心和责任感……针对幼儿反复出现的不当行为，笔认为，不妨给予适当的惩罚。     

教师“反问”的价值

儿童的问题意识和提问能力甚至提问的权利是我们教育者千方百计要堵养和维护的，那么当儿童把各种各样的问题呈现到我们面前的时候，我们又该如何对待呢?简单的告知答案肯定不是我们想要的，那么把儿童的问题让儿童来回答——“反问”，这是否是一种有价值的方法呢?下面我们将尝试进行回答。     

课改中教师角色转变新思考

今天上午。我带领小朋友进行科学活动：感知电的作用。为了配合教学，我特地叫总务关闭了一会闸门。天正热，小朋友一下就注意到风扇不转了：呀，怎么啦?     

利用自然角促进幼儿的发展

幼儿在与自然角的交互作用中能获得大量的直接的感性知识,养成积极主动的探求新知识的习惯。从这些与生活经验紧密联系的活动中,让幼儿对生态关系获得最粗浅的理解。培养幼儿对周围事物、现象的兴趣及幼儿动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力,萌发幼儿爱护动植物、亲近自然的情感。利用自然角激发幼儿的学习兴趣,丰富幼儿的学习经历,能改变幼儿的学习方式,提高幼儿的学习能力。     

爱的力量

《英语沙龙》讲过这么一则故事：一位妇人在散步时把四只被遗弃在路边的小猫捧回了家。有一天，她突发奇想：如果给四只小猫中的一只更多的关爱，它长大了会不会与自己的兄弟姐妹有什么不同呢?于是她选择了其中一只最不起眼的小黑猫做试验对象。小黑猫是这窝猫中最瘦小的一个，老是被别的小猫挤在最下边，     

让自然角不再成为摆设

为了让自然角不再是活动室的摆设,我们尝试让孩子参与培育管理花卉,学做小小园艺工. 孩子对花卉了解不多.为丰富他们的感性认识,我们要求孩子先观察家中的花宝宝,并观察长辈们是如何照顾花宝宝的,并让孩子交流自己的观察体会.之后,孩子们给自然角里的花进行了分类:观花类、观果类、观叶类、藤木类.孩子们不仅了解了一些花的基本习性,对花的功能也发生了浓厚的兴趣,知道有些花卉能净化空气:如桂花、杜鹃、吊兰;有些花卉能杀灭病菌:如米兰、百合、茉莉;有些花卉能使空气变得湿润:如四季海棠、橡皮树、水仙等.     

我们应该怎样介入

在科学探索角玩"水琴"的游戏中,牛牛用量杯舀水放在碗中,敲敲自己的碗又敲敲对面多多的碗,发现自己的碗的声音与多多的碗的声音不同,觉得很奇怪.多多解释道:"那当然了,你碗里的水多,我碗里的水少,当然发出的声音不一样."这时,教师该怎么办呢?     

活在天使中间

一位远方的朋友在给我的信中写道：“你的孩子们，他们是不是象一群小小鸡，老围着你叽叽喳喳地叫着，你每天在他们中间走来走去，你不怕踩到他们？”我给他回信：是的，是一群小小鸡，可是我更觉得，那是一群天使。     

对合格幼儿教师的几点思考

本文基于现代幼儿教育改革的需要和现代教育观.从三方面阐述了成为一名合格幼儿教师必须具备的条件,即幼儿教师须具有学会学习的意识、与人合作意识、做平常事、简单事的意识。     

幼儿园自然角在幼儿教育中的作用分析

幼儿的天性是亲近自然的,因此,幼儿园要充分尊重幼儿的身心发展特点,要让幼儿在与自然界的交流和接触的过程中加强对世界的认知,并学会热爱生命,亲近大自然。因此,在幼儿园中,教师需要通过创设自然角,帮助幼儿观察大自然中的动植物,丰富幼儿的知识储备,让幼儿在观察动植物变化的同时,提高他们的观察能力,培养他们的责任心,还能够帮助幼儿形成自然界的认知体系,促进幼儿健康成长。