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《鲁迅自传》写于1930年5月．在这千字左右的自传里，鲁迅简要介绍了自己的生平与成长经过、述情况。平实的叙述中，表现了鲁迅谦逊求实的人格精神，让人感到伟人的风范。阅读这篇章应从以下三个方面把握。 相似文献
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邓立新 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(3):53-53,63
《鲁迅自传》(人教版初四册 )写于 1 93 0年 5月 ,是鲁迅先生在 1 92 5年所作的《自叙传略》的基础上增补修订而成的。在这篇千字左右的自传里 ,浓缩了鲁迅先生近 5 0年的人生经历 ,从出生、家境、求学经历、工作简历到主要著述都交代得清清楚楚。不过 ,若就此与一位 2 0世纪中国最伟大的文学家和思想家相提并论 ,多少还是显得有些轻描淡写了。作为一篇课文 ,如何让学生在阅读这样一篇极为简练、跳跃性极强的自传时 ,既能明白自传或传记这一文体的特点 ,又能从中更好地解读鲁迅先生其人其事呢 ?适当补充与文章所提到的内容相关的历史文化资… 相似文献
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阅读教学,因教时的限制,需抓要义,才有收效。这就要求教师要善于驾驭教材,找准教学的突破口,巧妙切入,引导学生去学习,去探究。教学鲁迅的《鲁迅自传》,本人从“转折”入手,展开教学,取得较好的效果。《鲁迅自传》,呈现了鲁迅在人生道路上的三次重大转折：（一）从考入南京水师学堂到“改进矿路学堂”。 相似文献
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在这并未发表的短短的自传字中，我们看见了一个与平时写作风格迥然不同的鲁迅先生，看见了一个平实含蓄的鲁迅先生。但是，透过字里行间，我们仍能清晰地感受到鲁迅先生那颗为国为民奋斗呐喊的赤子之心。 相似文献
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《鲁迅自传》千字左右,鲁迅先生以平实、简洁之语简要介绍了自己的生平与成长过程、著述情况。现在,让我们沿着先生成长的足迹,撷取他在不同人生阶段写的五首抒情言志诗,感受一下先生的内心感情世界,走近先生,以加深对《鲁迅自传》的理解。 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(5)
《鲁迅自传》以时空转换为明线,简叙作者从1881年出生到1930年的经历和著述情况,而促成这些时空转换的推力,正是鲁迅隐寓于叙述之中的丰富感情和鲜明个性。所以通过感悟史实把握暗伏的情脉,是解读这篇自传的关键。 相似文献
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《伤逝》是鲁迅小说唯一一篇细致描写爱情的小说。同时也是比较扑朔迷离的一篇。有学者说,鲁迅的《伤逝》是鲁迅的自传体小说。可是,鲁迅小说的自传性意义和价值,并仅仅不在于对实际生活中的人事有所依托或影射,而是在其深层心理和意识的强烈投射。更值得注意的是,《伤逝》这篇小说包含了关于记忆与忘却,死亡与新生的思考。 相似文献
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邓立新 《中国小学语文教学论坛》2003,(8)
《鲁迅自传》（人教版初中语文第四册）写于1930年5月，是鲁迅先生在1925年所作的《自叙传略》的基础上增补修订而成的。在这篇千字左右的自传里，浓缩了鲁迅先生近五十年的人生经历，从出生、家境、求学经历、工作简历到主要著述都交待得清清楚楚。不过，若将此与一位20世纪中国最伟大的文学家和思想家相提并论，多少还是显得有些轻描淡写了。但无论如何，我们也还是能够透过先生那朴实无华的叙述，领略到先生质朴严谨、虚怀若谷的人格精神以及可贵的平常心中包容着的深沉的爱国思想和强烈的社会责任感。作为一篇课文，如何让学生在阅读这… 相似文献
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摘记·制表·讨论·练习──鲁迅《自传》的教学结构甘南师范学校李世平１９３４年，应英国人伊罗生之托，鲁迅和茅盾编选一部题名《草鞋集》的中国现代短篇小说集。该书计划收入各入选作者的小传，鲁迅的《自传》就是为此而写的。根据教材特点，编辑意图和学生实际、本文... 相似文献
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本文是鲁迅作于 1930年的一篇自传 ,简单叙述了他从 1881年出生到 1930年约 5 0年的人生经历。用语极为精省、简练 ,按“经历+成绩”的结构和时间顺序来写 ;文中只写事件 ,不写个人所付出的心血、努力、艰辛以及所经受的苦难、挫折、打击。但却是鲁迅所交上的一份无愧的人生答卷。在学习本文的过程中 ,有两个内容需要作为重难点引导学生进行学习 :一、本文的写作背景 ;二、从简练的语言风格中体会鲁迅的高尚人格。一、关于本文的写作背景之所以要从 1930年说起 ,是因为鲁迅先生这篇自传完成于1930年 5月 :1930年 1月 ,《萌芽》杂志在上海创… 相似文献
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熊明周 《中国小学语文教学论坛》1989,(7)
人民教育出版社出版的1987年2版语文课本,增加了阅读量,每单元及各课都有明确的教学要求和学习重点,练习题的设计也比较合理。总的说来,在一些方面有改进和提高。但是,我们觉得还有值得研究的地方,略陈管见如下: 一、课文的选编有考虑不周之处。例一、编入第二单元的自读课文《鲁迅自传》,它包含了鲁迅一生的求学、工作、创作等经历,几乎一句话就有鲁迅的一个故事,甚至要牵涉到鲁迅世界观的形成和创作道路的问题。对刚进中学的初一学生来说,已觉太深,而在练习题中,又将高中课文《(呐喊)自序》中的语段与《自传》的语段作比较,更是脱离学生实际。若只为让学生 相似文献
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<社戏>是鲁迅先生带有自传性质的短篇小说,写于1922年10月,最初发表于1922年12月上海<小说月报>第13卷第12号,后收在鲁迅先生的第一本小说集<呐喊>里. 相似文献
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王一鸣 《初中生学习指导(初三版)》2014,(4):28-34
鲁迅是家喻户晓的大作家,从我们读到鲁迅的第一篇文章开始,他不屈不挠的奋斗的精神就一直鼓舞着我们。《鲁迅自传》中可以窥见他奔波又倔强的一生,《从百草园到三味书屋》带我们走进鲁迅无忧无虑、充满童趣的童年。本文针对人教社版和语文版教材做几篇课内阅读和课外拓展练习,希望对鲁迅文章的学习理解有所帮助。 相似文献
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《社戏》是鲁迅先生带有自传性质的短篇小说，写于1922年10月，最初发表于1922年12月上海《小说月报》第13卷第12号，后收在鲁迅先生的第一本小说集《呐喊》里。 相似文献
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李震 《语文世界(高中版)》1997,(6)
在纪念鲁迅先生逝世六十周年的日子里,我使用苏教版初中语文第一册,指导学生学习《从百草园到三味书屋》、《鲁迅自传》、《一面》、《同志的信任》,以及自读课文《思,在百草 相似文献
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鲁迅先生于1926年对自己的过去,特别是童年生活进行了痛快的回忆。这些描写童年生活的文章和其他一些文章结集为《朝花夕拾》。在这本带有浓厚自传色彩的散文集里,鲁迅用恬淡的笔调展现了一幅幅迷人的童年时代的生活图景,缅怀眷念那些与自己生活相伴的人和事。 相似文献
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无论从那种角度讲,<鲁迅自传>都是一篇十分特殊的文字.它篇幅短小,短小到易使人忽略它对认识鲁迅所具有的重要意义;它行文简约,简约到以致极可能被低估其独特的教学价值. 相似文献
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《鲁迅自传》是一篇学生课内自读课文。但自读,无论是课内自读还是课外自读,都不能是教师撒手不管;“管”却又不能包办代替,一揽无余。要管在“刀刃”上,贵在教会方法,自悟自得。基于上述认识,《鲁迅自传》的自读引导设计如下(文中“①②③④”为自然段序号)。一、熟悉课文,了解主旨、轮廓 1.自传是自我介绍生平经历的文章。本文①写家庭状况,是十八岁以前的事;②写________,是从________岁到________岁间的事;③写工作经历,是________岁到________岁间的事;④写________,是________岁到________岁间的事。 相似文献
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李志臻 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(12):39-39
读过《名人传》,贝多芬、托尔斯泰、米开朗基罗的事迹感染了我;读过《鲁迅自传》,鲁迅的思想和精神激励了我;看《志臻小传》,一个成长中的青少年形象就真实地站在我面前,他喜欢读书、学习刻苦、爱好广泛……让我们一起去认识这个青春少年吧！ 相似文献