教育科研课题名称的表述策略

教育科研课题名称的确定与表述是课题研究的具体化,是进行教育科学研究的第一步,它是将一个研究方向演化为一个确切的研究课     

课题名称的结构

进行教育科研的第一步就是确定并表述课题的名称。课题名称的确定,是研究者从产生研究某一问题的愿望开始,到完成课题方案设计的全部创造性劳动的标志。课题名称往往体现着课题研究的方向、内容、目标、假设、价值和可行性等信息,故而对课题名称的表述必须深思熟虑,确切审慎地进行。而要想做到这点,就需要了解课题名称中的相关概念、课题名称的结构、分类、表述方式等,然后才能对课题名称进行准确的表述。本栏目将以“课题名称的表述”为起点,陆续编发教育科研方法指导方面的系列文章,以飨读者。     

课题名称中的概念

进行教育科研的第一步就是确定并表述课题的名称。课题名称的确定,是研究者从产生研究某一问题的愿望开始,到完成课题方案设计的全部创造性劳动的标志。课题名称往往体现着课题研究的方向、内容、目标、假设、价值和可行性等信息,故而对课题名称的表述必须深思熟虑,确切审慎地进行。而要想做到这点,就需要了解课题名称中的相关概念、课题名称的结构、分类、表述方式等,然后才能对课题名称进行准确的表述。本栏目将以“课题名称的表述”为起点,陆续编发教育科研方法指导方面的系列文章,以飨读者。     

教育科研课题的选择与确定

系统的科学研究起始于一个具体问题,故此,选择并确定一个有待研究的课题对任何领域的科研工作都是首要环节。科研课题的选定是富有个性化特点的,科研人员的兴趣、知识、经验及背景条件对课题的确定都具有影响。对于一个想做些教育科研工作的人来说,其困难并不是教育领域缺乏值得研究的课题,而是如何从教育实践中选择一个符合选题要求的课题,并把它表述成一个具体的、可被研究的问题。科研课题的选择及其明确阐述,是     

找准科研选题:走好课题研究第一步

针对中小学教师在开展科研课题研究时选题无从下手、选题价值性有限、课题立项率不高等问题,提出优秀教育科研选题的判断标准。中小学教师确定研究选题时要兼顾理论价值与应用价值,在关注政策热点、学习课题指南、聚焦教育实践的基础上,通过审视自身实践经验、对话同行者多元观点、综合相关文献材料等方式,进行精准定题;要通过对课题名称和关键词的反复研磨,实现选题的规范表达。     

教育科研课题的设计与申报——教育科研系列讲座之二

当我们选定一个研究的问题之后,接下来的工作便是课题设计和申报。课题设计是教育科研的重要环节,它的主要任务是从整体上对研究问题、目标、依据、内容、方法、过程、成果、人员和费用等因素进行具体的论证、分析和预测,从而确定一     

儿童德育的深度模式——基于品格的和合学习

项目名称:浙江师范大学预研课题 课题名称:和合思想与儿童道德教育 课题负责人:甘剑梅 主要研究内容: 儿童品格教育是儿童德育的核心与灵魂,但美好品性的形成需要全面、深入而又长期的熏陶与练习,如何将品格教育内容有效整合到各个学习领域之中,是品格教育需要深入思考的问题.本研究在实践探究的基础上,具体论证了儿童德育深度模式的理论基础、模式特点与实施概况.     

合理选择适合本校实际的模式

校本研究的四种基本模式为：一是课题研究模式。校本教研制度下的课题研究，是一种为改进自己教育行为而进行的研究，是一种从实践到理论的研究，即从教育教学实践中发现的问题或自认为有研究价值的问题出发，不断地分析问题、解决问题，在学习间接经验的基础上，将普遍性的知识真正内化为自己的知识、经验和理论，从面实现自身行为的改进和提高。     

教育科研的发现问题与选定课题

教育科研的过程是不断发现问题、解决问题的过程。教育科研始于发现教育问题，选定课题是教育科研的起点，决定教育科研的方向以及研究成果的价值。不断发现教育问题并选定有价值的研究课题是教育科研的基础环节，也是教育科研工作者必须具备的素养。从方法论的高度理解、分析教育科研的发现问题与选定课题，对于把握教育科研方向以及取得有价值的科研成果具有重要意义。     

要重视课题的设计

当课题一旦选定,随即要进行的工作就是课题的设计。教育科研是一种有目的,有计划,有步骤地探索教育规律的活动,必须有科学的严密的研究过程,必须有一个周密而具体的研究计划,为做到这些就必须重视课题的议计。课题设计就是课题研究开始之前对整个研究活动的目标、内容、实施程序、研究方法、最后结果等进行规划和步骤的方案。它是课题研究具体化的过程,表现形式就是课题设计的研究计划。课题设计对于课题而言,就类似于建筑师的蓝图,具体规划着整个研究程序,一个好的研究计     

教育科研课题的选择与确定

提到教育课题研究,不少教师总会问一个问题:研究什么课题好呢?好的开始是成功的一半。能否选择和确定一个好的课题,在很大程度上决定着教育研究过程的扎实程度和研究成果的质量。许多教师正是认识到了这一点,才提出"研究什么课题好"这一问题。回答这一问题,就需要了解教育科研课题的来源途径、选题原则和课题论证与表述的相关要求。一、教育研究课题的主要来源中小学教师教育教学研究课题既可以来自于实践问题,同时也可以来自于专业经验和理论学     

江苏省教育科学"九五"规划幼教部分课题简介(一)

课题名称:蒙台梭利教育思想与教育实践研究 课题负责人:南京师范大学教科院刘晶波 课题内容简介:本课题主要研究:①蒙台梭利的教育哲学;②蒙台梭利的教育基本理论;③蒙氏生活教育理论与实践;④蒙氏数学教育理论与实践;⑤蒙氏审美教育理论与实践;⑥蒙氏感知觉教育理论与实践;⑦蒙氏语言教育理论与实践;⑧蒙氏道德教育理论与实践.研究重点为蒙台梭利教育哲学及其基本教育理论.     

浅论教育内在价值与外在价值的辩证关系

教育价值问题是教育理论中最基本的课题之一,它的研究是一个关系到教育理论、教育评价、教育实践等一系列问题的重要领域.     

全国教育科学"十五"规划课题简介(十六)

孙世明全国教育科学规划领导小组办公室100088课题名称:《教育信息化理论与实践模式研究》课题类别:国家重点学科分类:教育信息技术课题负责人:祝智庭华东师范大学200062该研究的理论框架包括概念论、变革论、实践论和发展论。1. 概念论。该研究认为,教育信息化是一个利用信息技术促进教育变革、带动教育现代化的过程。教育信息化的技术特征包括:数字化、网络化、智能化、多媒化。教育信息化的功能特征包括:增强教育系统的活力、创设适合每一个学生学习的环境、提高学生适应信息社会的能力、提升教师的持续性专业发展水平、改善学校与社会/…     

教学目标的具体化:一个复杂的过程

为了保证教学效果的实现,人们通过目标分析、分解和分类的方式要求教学目标具体化、明确化。无论在理论研究还是在实践探索中,教学目标具体化都是复杂而艰难的问题。从纵向的脉络看,教学目标具体化是教学科学化运动的历史产物;从横向的剖面看,教学目标具体化过程是一个涉及多方主体的复杂过程。因而,解决教学目标具体化的一致性、逻辑性和可行性成为教学理论与实践双方共同的问题。     

全国教育科学"十五"规划课题简介(十二)

课题名称:《教师教育发展与国际比较及我国教师教育创新发展的对策研究》课题类别:国家重点学科分类:教育经济与管理课题负责人:管培俊教育部师范司100816当前我国教师教育的理论与实践已成为我国教育改革与发展的关键问题之一,教师教育创新与发展已成为现实的挑战和历史的必然。我国现有的师范教育体系是解放后建立起来的,发展到今天已经不能适应当前基础教育改革与发展的需要,存在大量制度性缺陷。该项目将对其进行系统整理和研究,做出系统的创新解决方案。该项研究的主要内容有:1. 国际上有代表性的国家教师教育演变过程。我们拟选择包括…     

怎样制订家庭教育课题研究方案

确定课题之后放在研究者面前的重要任务,是根据课题的要求、单位的实际情况和研究者的能力制订一个反映研究者研究思路的、统帅研究全过程的研究方案。研究方案制订得是否科学、合理、可行,将影响课题研究成果有多大价值和研究的进行是否顺利。如何制订研究方案,是初学教育科学研究方法者又一重要内容。一个比较完整的课题研究方案,一般至少要涉及“课题的名称”“课题研究的目标”“课题研究的主要内容”“课题研究的方法”和“课题研究预期的成果”等基本内容。现以“某幼儿园指导家长培养幼儿实践能力”为例进行说明。上海市某农村幼…     

课题的来源及选定

课题的来源大概可分为四个方面:1.从社会和教育事业的发展需要提出课题。2.从教育实践中提出课题。3.从教育理论中发现问题提出课题。4.从教育信息资料中分析、比较、提出课题。此外还可在某级教育行政部门、教育科研院(所)、有关学术团体,教育科研管理部门下达的课题指南的启发下提出自己的研究课题,或者从中直接认定课题。有了课题的来源,就要从中选择哪一个课题更有研究价值,更能体现研究者水平的高低。一个好的科研课题,必须具备以下几个特点:1.课题要具有价值性。包括两个方面。一是课题针对性要强。所选取的课题,必须是当前教育改革与…     

中小学教育科研选题的实践逻辑

选题是中小学教育科研的首要环节,是整个教育科研最复杂的一个阶段,其本质是一种科学研究活动。中小学教师在教育科研选题时,需要凸显人文社会科学研究的方法论自觉,在微观实践层面契合“关注事实、探明学理、梳理参照系、判断差异、把握关系、明确对象、提出问题、确定课题名称”的研究逻辑,并对选题的可行性进行必要的逻辑论证,增强选题研究过程和结果的科学性。     

中小学教育科研课题的选择

开展教育科研活动，首先碰到的问题是教育科研课题的选择，选择一个好的课题，对于中小学开展并组织教育科研具有重要的意义。问题与课题1.没有问题，就没有课题。课题是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组问题。教育科研课题是教育教学领域中为了实现教育目标而要研究的尚未认识和解决的问题，这些问题有理论的，有实践的。中小学教育科研课题是在中小学教育教学实践和管理中，为了提高育人质量，为了改善教育者的教育行为而要研究解决的矛盾、困难，通过对研究对象的主客观条件进行分析而确定的研究问题。所以，我们在选择中小学…