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刘冰 《湖北成人教育学院学报》2009,15(5):1-2
全纳教育作为一种新兴的教育思潮,已经突破特殊教育的范畴进入到普通教育的领域,其影响不断扩大,体现了整个教育发展的潮流。它的基本理念是"加强学生参与,减少学生的被排斥。"简要分析全纳教育的兴起与发展,分析全纳教育的基本理念对我国当前的教育改革具有借鉴意义。 相似文献
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黄卫平 《世界职业技术教育》2010,(3):28-31
全纳教育追求平等、公正、民主、合作与参与,是一种新的教育理念和教育过程。职业学校需要倡导这种观念作为理念创新,需要弘扬这种精神作为立校支柱,需要实施这种教育得到科学发展,因为全纳教育与职业教育的出发点与落脚点都着眼于人的发展,所以在职业教育领域引进全纳教育,有助于职业教育有效与可持续性发展。本文通过对全纳教育的阐述,分析当前中职学校践行全纳教育的必要性,对中职学校推行全纳教育进行了粗略的思考,旨在抛砖引玉、引起共鸣。 相似文献
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蔡伟华 《中国科教创新导刊》2010,(29):111-112
本文主要探讨了全纳教育的基本理念、对普通教育的意义及其对特殊学生的作用,说明只有客观而理性的态度,才能使我们对全纳教育有正确的认识并在教育实践中加以贯彻。 相似文献
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全纳教育、全纳学校、全纳社会 总被引:12,自引:3,他引:12
全纳教育是一个全新的教育理念 ,也是国际教育研究的一个新领域。全纳教育的理念需要全纳学校来实践 ,因而全纳学校是不同于以往的普通学校和特殊学校、也不同于后来的一体化学校 ,它是一种新型的教育模式 ,在教育、社会、经济方面均具有极大意义。全纳教育理念和全纳学校实践的目的是要促进形成一种追求社会公正、机会平等和民主参与的全纳社会。为此 ,在现存社会中对阻碍这种追求的任何障碍都应该加以确认、质疑和消除。全纳教育的理念指导我们实施全纳学校 ,全纳学校的实践促使我们走向全纳社会。 相似文献
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中国的全纳教育:从树立全面的理念做起 总被引:3,自引:0,他引:3
袁婷婷 《合肥联合大学学报》2002,12(2):62-66
长在对中国全纳教育的发展现状进行分析的基础上,提出我国的全纳教育有必要从对理念的全面理解做起,良好的实践工作应建立于其上。章着重于全纳教育的理念中最本质的几个问题进行了阐述,它们是深化理念的关键。 相似文献
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概观德国不来梅州学前融合教育 总被引:3,自引:0,他引:3
不来梅州是德国最早创办和发展学前融合教育的州之一,到目前已经从理论到实践形成了一个完整而系统的学前融合教育体系。本文概要介绍了不来梅州学前融合教育的内涵、理念、政策法规、服务模式、诊断和评估、课程和教学等问题。 相似文献
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王江君 《黑龙江教育学院学报》2010,29(3):102-104
当前,网络"偷菜"游戏风行,部分成人已到沉迷地步,对己对人都造成不同程度的不利影响。分析"偷菜"网游风行的成因,肯定其合理一面,警示其潜在的消极面,进而结合成教工作实际对当前成教德育工作缺失的现状进行剖析,提出改善成人高等教育德育工作的合理化建议。 相似文献
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全纳教育哲学与教育民主 总被引:8,自引:4,他引:8
全纳教育的哲学是让所有公民享受平等的教育机会 ,在全面参与与合作中 ,让每个人达到充分发展。这种教育哲学体现了受教育机会的民主、教学与管理的民主以及师生关系的民主等教育民主化思想。我国要通过发展全纳教育、改革教育制度、提高教师素质等途径促进教育民主化进程 相似文献
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就可行性而言,全面推进随班就读工作具备如下条件:(1)义务教育阶段随班就读经验为推进随班就读工作奠定了基础;(2)当前普通教育环境发展形势有利于推行随班就读工作;(3)国内外实证研究说明推进随班就读工作可以促进残疾学生和普通学生的发展. 相似文献
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韩春燕 《成都教育学院学报》2011,(6):45-46,50
特殊儿童教育是全纳教育的一个重要组成部分,也是教育公平的一个重要体现。20世纪90年代兴起的全新的教育理念——全纳教育已经得到了公众的认可:呼唤建立一种平等的全纳社会。文章通过对国内外特殊儿童教育现状和问题的分析,针对国内特殊儿童教育过程中出现的问题,提出建设性的意见和对策,以期为特殊儿童的健康发展提供参考。 相似文献
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试论全纳教育的价值取向 总被引:31,自引:1,他引:31
全纳教育是一个全新的教育理念,也是国际教育研究的一个新领域。国外对全纳教育的研究已突破特殊教育的范畴,进入到普通教育的领域,引起了对普通教育的体制、课程、教学方法等一系列的改革。在实践全纳教育的过程中,值得我们重视的是全纳教育的价值取向--关注所有童的教育需求、关注集体、关注合作。本文着重论述全纳教育从关注一部分人到关注所有学生、从关注个体到关注集体、从关注知识到关注合作的这样的一种价值取向。全纳教育的价值取向对我们目前进行的素质教育同样具有重要的借鉴意义。 相似文献