广角

政策 浙江省制定《教育强省建设与“十一五”教育发展规划纲要》，浙江省开展创建规范教育收费示范县活动，法规 教育部规范民办教育办学行为，教育部等10部门规定：事关学生安全家长有权知情，动态 浙江省新任教育厅厅长刘希平：办党和人民放心的教育，我国将在各级学校开设中华传统化课，[编按]     

浙江将推出“海鸥计划”等多项海外高层次人才引进优惠政策

据《浙江日报》消息,浙江省将推出浙江省海外高层次人才居住证等政策、实施“海鸥计划”等新举措,吸引更多海外高层次人才来浙创业发展。     

浙江中小学教师将享受公务员待遇

今后，浙江省中小学教师将享受当地政府出台的公务员津贴、补贴政策，所需经费由财政承担。这是该省政府刚刚出台的《关于进一步加强农村教育工作的决定》中所作出的规定。     

浙江取消“省级优秀学生”高考加分

4月9日。浙江省普通高校招生政策确定。为畅通社会和考生对招生考试工作的监督渠道．浙江省将采取有效措施。推进高考“阳光工程”制度化。 据悉．浙江今年起取消“省级优秀学生”加分政策。省教育厅不再评选“省级优秀学生”。对政策加分考生．今年首次实行考生所在地和省考试院两级公示和省级主管部门会审制度。     

2008年高招政策七大变化

日前,全国普通高校招生省级招办主任联席工作会上透露,2008年普通高校招生政策特殊类型招生和考务管理方面将有七个变化。浙江省具体的招生政策有望于三月份出台。     

浙江省高等教育中外合作办学政策探究

浙江省高等教育中外合作办学政策作为地方性政策,既是国家政策的具体化,又体现了地方特色。浙江省高等教育中外合作办学政策具有自己的特点。然而,政策还是存在一些不足之处:一是政策自身不够科学、合理,缺乏可操作性。二是政策的执行力度不够,难以落到实处。三是政策执行力度不够,部分政策尚未落到实处。     

农村教师培训政策执行的实效性研究——以浙江省省级“领雁工程”为例

农村教师素质提升是教师培训政策的重点,其政策执行的绩效将直接影响政策本身的公信力。对浙江省农村教师培训工程（“领雁工程”）实效性进行调查研究,从政策绩效评估的角度对农村教师培训进行审读,旨在管中窥豹,从个案审视我国农村教师培训政策的经验、问题及发展路径。     

普及 效益 公平:近十年浙江省教师培训政策演变与启示

通过解读近十年浙江省教师培训政策的背景、内容特点及实践,分析浙江省教师培训政策的演变路径,即从素质提升工程的全面普及、到"领雁工程"的追求效益、再到"十二五"教师培训制度的关注公平,更好把握浙江省教师培训政策发展的内在连贯性和突破性,以及对现实的启示。     

浙江省民办教育改革与发展的政策学分析

浙江省成为民办教育发达的省份之一 ,固然得益于诸多省情特点 ,但相关政策和措施起到了实质性作用。为促进民间投资办学而制定激励性政策、为引导办学重点而设置导向性政策、为规范办学行为而采取制约性政策、为体制创新而形成开放性政策 ,是浙江省民办教育事业健康持续发展的基本经验     

融入浙江精神和地方特色文化资源的形势与政策课教学改革探索

调查发现,浙江省高校在形势与政策课教学内容上存在规范性有余而丰富性不足,宣讲性有余而互动性不足,灵活性有余而系统性不足等问题。解决上述问题的一个重要途径是将体现浙江精神和地方特色文化资源的内容融入形势与政策课教学体系之中。应通过政策激励、理论指导、师资建设等途径,推动将浙江精神和地方特色文化资源融入形势与政策课内容体系,从而实现我省高校形势与政策课更好、更快发展。     

浙江职业教育改革优秀中职生可免试“保送”

3月19日,从浙江省教育厅获悉．为激励广大中职学生不断提高专业技能水平,浙江省将从2012年起实施技能优秀中职毕业生免试升学政策。根据新近出台的《浙江省推进中高职一体化人才培养模式改革工作方案》,凡获得教育部等国家部委举办的全国职业技能大赛一、二、三等奖的本省籍应届中职毕业生,可免试保送就读浙江省高职院校相关或相近专业。     

表情·求学之桥

从湖北省就业管理局获悉，针对节后返乡农民工集中外出打工，湖北省劳动保障部门巳从各个渠道筹集了43万个岗位，其中武汉市有6万多个岗位。浙江省今年将通过组织重大引才活动、拓宽人才智力交流合作渠道、完善引才政策等措施，大力引进5万多名急需人才，服务于经济转型升级。     

规范与变通——国家独立学院政策在浙江省的实施案例研究

对政策执行过程中政策实施结果与政策目标不一致的现象的研究,已经成为政策科学研究的重要议题之一.而如何更好地呈现并解释这一现象,则是众多研究者努力的方向所在.本文以2003-2008年教育部出台的独立学院政策为例,选取国内较早发展民办二级学院的浙江省为研究对象,对独立学院政策在省级层次的实施情况进行描述和分析.首先,本文梳理了浙江省民办二级学院发展情况,总结了这些二级学院办学模式的基本特征;其次,本文简要分析了独立学院政策的两个主要目标及三个规范性的政策要求,在此基础上对浙江省相关政策参与者落实这三个规范性政策要求的基本情况进行描述;最后,本文试图对政策变通的相关理论进行简要探讨.     

浙江农村成人教育经验谈

在浙江省优化农业产业结构、发展生态绿色农业、应对入世、解决“三农”问题的过程中，浙江省委、省政府强烈地意识到发展农村职业教育的重要意义。为此，制定了相应政策要求各级政府统筹农村职业教育资源，开展了“百万农民培训工程”，将丰富的农村人力资源转化为人才资源。     

规范实施高中新课程的四个政策底线

浙江省教育厅在<浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案>中针对普通高中教学的实际情况,提出逐步建立起顺应时代、符合省情、充满活力、富有实效的课程体系,并相继制订颁布了<浙江省普通高中新课程设置及课时安排><浙江省普通高中新课程学科教学指导意见><浙江省普通高中学分认定与毕业管理办法><浙江省2009年高考方案>等一系列政策性文件,形成了高中新课程规范实施的政策支撑,同时也为学校规范实施新课程设置了四大政策底线.     

基于LEAP模型的浙江省能源消费和碳达峰路径规划研究

全国层面的碳达峰碳中和愿景需要分解落实到各个区域。以浙江省为例,将全省能源平衡表作为基础资料,汇总最新出台的各类“十四五”相关规划等政策文件,通过构建能源消费和碳排放LEAP模型,设置基准情景、电气化情景、节能化情景、绿电化情景展开比较研究。结果显示：按照当前的政策力度,浙江省的能源强度下降率能够满足政策要求,但碳峰值将于2031年到达,难以满足“2030碳达峰”愿景。因此,需要按照对比情景的要求,持续推动终端部门节能降耗,深度挖掘电力部门减排潜力,稳妥提高零碳能源应用比例,在全社会开展碳达峰行动。     

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政策 教育部表示：私塾只要按程序批准就可开办；会议 浙江省基础教育课程改革国改区工作联席会议召开；浙江省基础教育课程改革工作专题座谈会召开；动态 国家将监审高中教育定价成本；长三角17城市研讨教育资源共享；2007年港大内地招生取消英语笔试；[编按]     

常态与创新:综合实践活动课程建设的省域探索

自2001年浙江省教育行政部门研制政策制度、全面推进课程至今,综合实践活动课程已经在浙江省经历了20年的推进历程。省级教研从课程规划、课程设计、课程实施等方面着力,带动四级教研团队共同推动课程常态化实施,并将“催生学校和教师实践智慧”作为教研活动方向,以良性互动的教研联动机制带动全省的行动创新。     

浙江省城乡居民消费倾向比较分析

在考察浙江省最终消费率与居民消费率变化趋势的基础上,对浙江省城乡居民的平均消费倾向及边际消费倾向进行了比较分析,发现农村居民消费倾向明显高于城镇居民消费倾向,边际消费倾向递减规律对于浙江省城乡居民是成立的。在此基础上,从提高居民收入及消费倾向两个角度提出了提高浙江省居民消费率的政策切入点。     

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政策 教育部新政策为未升学高中毕业生另辟成才路，法规 陈至立解读新《义务教育法》：免费义务教育先农村后城市，教育部：禁止学校组织学生进行抢险活动，动态 浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体项目启动，数据 1600名教育骨干管理接受省级培训，杭州 杭州普高2006年高一起将一律平行分班，绍兴 诸暨市教育局出台意见重申在职教师不准搞有偿家教，宁波 奉化实行校长民主选举制，舟山 定海区教育局三项举措推进城乡教育均衡发展，台州 临海市成立人民教育基金会，天台县对未升学初高中毕业生进行预备劳动力培训。[编按]