高等教育大众化时期地方政府竞争与高等教育发展

在我国高等教育大众化过程中,地方政府竞争成为高等教育发展的重要驱动力量。本文揭示了这一时期省级政府之间在高等教育领域竞争的表现以及这种竞争给我国高等教育发展所带来的影响,进而提出了规范和引导地方政府竞争,促进高等教育科学发展的政策建议。     

区域高等教育发展中的地方政府作用分析

经济区域化发展的趋势迫切要求高等教育要贴近区域需求,建构与区域经济社会发展互生共荣的良性互动机制。据此,区域化成为当代中国高等教育发展的重要走向。在现实国情及发展路径的制约下,地方政府主导成为区域高等教育发展的基本模式。结合江苏高等教育发展的实际,从三个方面界定了政府的角色及其作用维度。     

我国民办高等教育发展的地域性与地方政府的作用分析

民办高等教育的发展具有很强的地域性,陕西和四川两省政府在发展民办高等教育中发挥了重要作用,地方政府的影响和可作为的领域,包括教育系统内部和教育系统外部两个方面,前者如办学审批、招生等,后者如税收、土地、金融贷款等。     

地方政府在高等教育发展中的利益与作用

在我国发展高等教育过程中,一些地方政府在发展区域高等教育中发挥积极作用,其所具有的独特视角和利益诉求,与中央政府管理高等教育形成一种互补关系,通过地方政府积极参与区域高等教育治理,形成区域高等教育多级政府共同治理格局.     

地方政府应在高等教育管理中实现职能转变

文章对我国地方政府管理高等教育的现状进行了分析,并以有限政府理论为指导,提出地方政府管理高等教育职能发展的方向,如政府管理理念的创新、管理组织形式的创新等。     

生存与竞争：地方政府高等教育行为逻辑演化

厘清地方政府高等教育行为的演化逻辑,能更好理解高等教育地方化背后的学理逻辑。结合中国2004—2018年省际面板数据,构建门限回归模型,可检验财政分权与地方政府高等教育支出水平的非线性关系,描述以财政分权度为核心变量的地方政府高等教育行为的演化逻辑。当财政失衡度低于阈值（47.8%）时,表示地方政府拥有较充足的高等教育资源调配能力,可能倾向于提高高等教育财政支出水平,表现出竞争型地方政府的高等教育行为,并参与区域高等教育竞争。反之,若是受制于“吃饭财政”的生存型地方政府,则倾向于维持现有高等教育发展水平。两者结果表征为省域高等教育发展程度的动态非均衡。展望未来,中央政府迫切需要完善晋升考核体系、加大专项转移支付规范地方政府高等教育行为,并在城市群空间格局演进中推动地方高等教育治理的制度创新。     

地方高等教育与区域经济的互动发展模式构建——以宁波市为例

地方高等教育与区域经济的互动发展是通过产学研合作形式实现的。通过对宁波大学与当地企业形成的产学研合作的实证分析,地方高等教育与区域经济互动发展的合作模式是高校、政府、企业之间基于各自的偏好立场进行博奕的产物。     

政府参与高等教育评估的行为研究

通过回顾我国高等教育评估主体的历史演变以及我国高等教育评估的开展状况,总结了政府行为在评估中产生的积极和消极作用,针对政府参与高等教育评估存在的问题,结合当前的实际情况,提出了一些建议,以期能对完善我国高等教育评估中的政府行为这一问题的探讨有所帮助.     

边疆民族地区地方政府科学有效履行高等教育职责的路径研究

边疆民族地区高等教育的发展离不开地方政府的支持,地方政府要切实履行好高等教育职责,不断推进地方高校走内涵式发展之路、探索特色发展之道的进程,实现又好又快发展。要促进边疆民族地区地方政府高等教育职责的科学有效履行,理顺地方政府与地方高校的关系,合理界定政府职责是前提,建立健全相关制度和机制是基础,完善监督激励机制是保障,构建完善的评价体系是关键。     

浅谈成人高等教育与地方经济的振兴

(一) 当前,世界经济发展战略正在发生重大转变,最重要的战略资源已由物质资源、资本嬗变为知识和人才。以原子技术、电子技术和空间技术为主要内容的新技术革命对教育的挑战在于:由于知识量的迅猛增加以及知识废旧周期和科学物化周期的迅速缩短,决定了教育决不可能一次完成,而必须实行终身教育。这就决定了成人教育,特别是成人高等教育在教育和经济发展中的重要地位。美国人从“知识废旧率”的角度进行     

试论高等教育对地方经济发展的作用

高等教育与发展的紧密结合，是社会经济发展的要求。高等教育通过培养高素质的人才，提高科技成果转化及启动高等教育消费等，对地方经济发展的发展起着积极的推动作用。     

高等教育为地方经济和社会发展服务的思考

一、问题提出的国际国内背景 (一)强调高等教育为地方经济和社会发展服务,是历史发展的必然高等教育受到社会经济、政治、文化的制约,并为社会经济、政治、文化发展服务,这是由教育的客观规律所决定的。从历史发展的角度看,高等教育作为一种建立在中等教育基础上的专门教育,作为一种培养人才的社会活动,是社会发展到一定历史阶段的产物,反映的是人类社会发展的需要。世界近代第一所大学之所以在意大利首先出现,其主要原因是意大利最早出现了资本主义生产方式的萌芽;世界农工学院之所     

高等教育市场化的经济学分析与政府规制问题研究

市场化是国际高等教育发展的基本趋势.高等教育市场具有其他市场的共同特性,但在市场主体行为、产品、结构及准入和退出机制等方面呈现出独特性.高等教育市场主体表现为学校、学生(家庭)和企业(社会),他们之间形成一个利益攸关的统一体.高等教育市场化本质上就是要引入市场机制,协调政府、市场和大学三者之间的关系,建立政府对高等教育市场中办学主体的竞争机制、破府调控机制、大学自治机制、社会参与机制的规范和完善,使高等教育运行具有市场性、开放性、竞争性和有效性.     

论地方高等教育发展中应当处理好的几个关系

地方高等教育为国家培养了四分之三以上的本科生,他们是各地经济建设的主力军,也是高等教育从精英教育向大众化教育过渡的主战场。但从地方高等教育的形式到内涵、从办学方向到培养模式、从内部治理结构到现代大学制度的建立、从学校的办学经费筹措等,都还存在许多问题值得我们认真研究,并努力探索解决问题的途径。     

地方政府与高校谋求发展背景下我国大学城空间分布特征

“大学城”概念在20世纪90年代中后期传入我国.与国外大学城自然生成、成长不同,我国大学城建设与发展是在政府主孚下进行的,满足高等教育发展需要和增强城市实力是主要动因.大学城建设是城市建设的重要组成部分,城市与大学城在功能上互相支撑,所以我国大学城在空间分布、办学规模、办学层次、大学城功能等方面呈现出的空间分异特征,是地方政府与高校谋求发展、城校互动的结果,它从一个侧面折射出区域之间经济、社会、文化发展水平与政府决策的差异,体现着经济、文化扩散规律,同时它也是高等教育宏观布局和城市规划、城市建设必须考虑的重要因素.     

地方政府参与产业结构调整的原因及利弊分析

产业结构的调整,既是企业行为,也是政府行为,政府在其中起重要作用,通过分析地方政府在产业结构调整中的地位,作用及存在的问题,并提出相应的对策。     

我国高等教育大众化进程中地方高等教育的发展

我国实施高等教育大众化发展战略以来,地方高等教育获得了长足发展,成为大众化的重要推动力量,其与地方社会经济发展的联系进一步加强,管理体制和投入体制改革有了新突破。但同时也存在质量不高、区域特色不明显、经费结构不合理、区域差距不断扩大等诸多问题。为此,需进一步优化地方高等教育发展的政策环境;不断加大对高等教育发展薄弱地区的扶持力度;努力培育区域特色,挖掘地方高等教育的生长点;进一步拓展地方高等教育的筹资渠道,不断提高办学效益。     

地方政府在高等教育评估中的作用

随着我国高等学校教育评估的推进与深化,地方政府在评估中的作用不是被削弱了,而是在加强,这主要表现在三个方面:一是地方政府的宏观管理是高等学校教育评估工作顺利进行的根本;二是地方政府的组织协调是高等学校教育评估工作顺利进行的关键;三是地方政府的政策法规是高等学校教育评估工作顺利进行的保障。     

试论我国民办高等教育政府责任的经济学理论依据

民办高等教育研究是我国高等教育理论界探讨的热点之一。通过从公共经济学、福利经济学、信息经济学的不同视角，探求政府对民办高等教育的财政、管理、中介服务等多方面承担责任的依据。