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师亚军 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
在新课程理念下,如何优化教师自身的教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,提高高中生物教学效率是每一个高中生物教师都需要思考的问题。教学中,教师应改变传统的教学观念和教学方法,体现学生在教学中的主体地位,调动学生学习高中生物的积极性,以提高高中生物的教学效率。本文根据笔者多年教学实践经验,分析了高中生物教师在新课程理念下,如何有效优化自身的教学方法,激发学生对高中生物的学习兴趣,提高学生动手、动脑的实践操作能力。 相似文献
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课堂气氛是进行实践课堂教学过程中至关重要的部分,良好的课堂气氛能够有效提升课堂教学效率以及学生的学习质量。高中生物的课堂教学也应当将实践教学的课堂气氛列为教学重点,应用合理的教育教学模式使得教学体系更为完善。文章对高中生物教学的课堂气氛调节与营造展开探讨。 相似文献
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可视化中的思维导图越来越受到关注、重视。其中在高中生物复习中,思维导图可帮助学生快速做笔记、整合知识、提高学习速度、激发联想与创新,同时实现多种意义。 相似文献
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加强高中生物学科教学,提高学生的学习效率,促进人才培养。针对新课程背景下的高中生物教学问题进行分析,探究信息技术在高中生物教学中的应用。 相似文献
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高中生物是一门重要的基础课程。合作学习策略在高中生物教学中的应用,可以激发学生的生物学习兴趣,充分调动学生参与生物教学活动的积极性和主动性,提高学生的生物学习效率。 相似文献
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饶文华 《江西教育学院学报》2013,34(3)
高中生物是理科中的文科,内容主要由分子与细胞、遗传和变异、稳态和环境三个必修模块和选修一生物技术、选修三生物科技类组成,内容多且涉及面广,考试时考点多而细.有一部分学生,老是学不好,认为生物很难,其实高中生物并不是很难,要学好高中生物,必须做好以下几个环节,即课前提前预习;上课认真听课,做好笔记;课后经常看看书和笔记,认真做好练习. 相似文献
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新课程改革下的高中生物教学更重视学生学习兴趣的培养,使学生能够真正体会学习生物的乐趣,进而实现高中生物高效课堂的有效构建。只有学生有浓厚的学习兴趣,才能够积极主动学习并提高学习效率。本文主要对"趣味教学"在构建高中生物课堂中的应用进行探究。 相似文献
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“引桥教学”即针对高中生物学习现象的一种教学方式,能够有效提高高中学生生物学习效率,有利于学生生物系统化知识体系的形成。如何在高中生物中有效实施“引桥教学”,是当前高中生物教学应关注的重点。 相似文献
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卢懿 《新课程导学(上)》2014,(22)
有效地做好英语课堂笔记及课后整理,对学生来讲是一项很重要的学习行为。在教学中教师要指导学生认真做英语笔记,科学记笔记,艺术性地记笔记,充分发挥笔记的功效,提高他们学习兴趣和学习效率。 相似文献
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张长庚 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
人教版高中生物必修三《稳态与环境》第五章生态系统这部分涉及到一个知识点:能量的传递效率。这个看似简单的知识点,学生却经常出错。究其原因,关键是对能量的传递效率计算公式不理解,不能在习题中灵活运用。 相似文献
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吴晓微 《商情·科学教育家》2013,(27)
高中生物学习有一定的难度,教师若适当采用方法将学生置于一种自然愉快的学习环境中,可以有助于学生掌握难点知识.学生学习的主要阵地是课堂,学校教育的主要阵地是课堂教学.高中生物课程理论繁多,教师传授任务量重,因此,如何提高高中生物课堂教学效率值得每一位高中生物教师认真思考. 相似文献
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学习方法的优劣是导致高中学生能否学好物理的一个重要原因,所以要提高物理学习的成绩必须让学生优化自己的学习方法,提高学习效率.以下是笔者平时工作的一点小经验,提出来和大家共同分享.(1)做好笔记,提高听课效率低分学生的笔记有如下几种情况:一是根本不做笔记,只听不记;二是笔记记得很工整很完整,上课只忙于做笔记而跟不上老师的思路;三是没有笔记本,补充的知识点记在书上相应的空白处,习题课不做笔记.而优秀学生的笔记总体上比较笼统,一部分记在 相似文献
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按照高中新课程标准,要注重对高中学生的探究性学习能力进行培养,以使学生在知识的学习中,通过动手实践获得。在高中生物课堂教学中,着眼于培养学生的生物学习能力,就要采取相应的策略,以提高高中生物课堂教学效率。本论文针对提高高中生物课堂教学有效性的策略进行探究。 相似文献