资助育人成效的体现途径

高校资助工作的目的是帮助家庭经济困难学生顺利完成大学教育,以实现高等教育机会平等、促进社会和谐发展和学生个体的健康成长。本文将分析贫困生在心理、实践和就业三个方面遇到的问题,提出以心理健康、社会实践能力突出和就业顺利作为高校资助育人工作成效的衡量标准。     

积极心理学:提升高校资助育人成效的有益路径

在高校资助工作中引入积极心理学有利于提高困难学生积极的主观体验,培养积极人格特质;有利于践行立德树人的教学目标,实现以生为本;有利于学生真正实现"心理脱贫",达到"扶志""扶智"的目的,阻断贫困的代际传递。高校应在保障性基础资助的同时营造积极的育人环境,在个性化发展资助的同时创造积极的情绪体验,助力学生储备"心理资本"。通过建立并完善高校家庭经济困难学生的心理状况信息库,提升学生工作团队的职业化、专业化程度,重视落实在学生中从问题取向转化为发展取向的心理咨询模式,提升高校资助育人成效。     

发展型资助视域下高校勤工助学育人效果提升路径研究

在发展型资助视域下,勤工助学已成为促进家庭经济困难学生成长发展和资助育人的重要形式。文章通过对高校勤工助学实施现状进行调研分析,了解当前勤工助学岗位设置、岗位管理、学生收获等情况,分析存在的问题,探索改进校内勤工助学设岗、招募、管理、培养、激励等运转模式,提升勤工助学在发展型资助视阈下的育人作用,构建起经济资助、能力拓展、精神激励有效融合的勤工助学长效育人机制。     

提升高校资助育人工作成效的几点思考

高校资助育人工作作为学生思想道德建设工作的重要环节,开始受到社会的广泛关注,如何更好地开展高校资助育人工作,帮助家庭经济困难学生健康成长,是现阶段高校资助工作的一个重大问题。本文针对目前高校资助育人工作中存在的不足,探索提升高校资助育人工作成效的途径,旨在培养家庭经济困难学生的健全人格,帮助他们自立自强,以良好的心理素质和个人能力改变自己的命运,从根本上实现脱贫。     

加强辅导员队伍建设提升高校资助育人工作成效研究

文章立足“十三五”时期高校资助育人工作所取得的成效,厘清高校资助育人工作所赋予高校辅导员的角色使命,找准辅导员角色定位,以加强辅导员队伍建设为抓手,以提升高校资助育人工作质量与成效为目标导向,积极探索相关建设路径。     

高校资助育人工作实效性提升策略研究

高校开展资助育人工作,有效解决家庭经济困难学生受教育问题,使其享有平等接受教育的权利。但当前高校资助育人工作现状并不乐观,其资助理念、资助认定、资助对象教育方面均存在问题。对此,应通过转变资助育人理念、建设资助育人机制和丰富资助育人活动等路径,全面提升高校资助育人工作实效性。     

提升高校资助育人实效性的创新思考

近年来高校对家庭经济困难学生的资助力度加大,资助方式均发生了深刻变化。在实现经济资助的同时,高校必须不断丰富资助育人内涵,重点加强学生诚实守信、感恩回报、自立自强、责任使命意志品质培养,不断探索资助育人渠道,建立资助育人体系,切实提高大学生思想政治教育的实效性。     

发展型资助育人——高校资助工作的发展趋势

传统的高校资助体系在资助与育人结合上,特别是促进受助学生自身发展上出现瓶颈。这种情况下以科学发展观为指导的发展型资助育人模式成为必然趋势。发展型资助并非是对现有资助模式的完全颠覆,而是对其发展和创新。它是在继承、落实资助政策的过程中践行科学发展观,以育人为灵魂,将实现学生全面发展作为最终目标。它在相关资助育人体系构建中体现以人为本,注重差异化和个性化,将资助工作与大学生思想政治教育、心理健康、就业指导帮扶紧密结合,真正实现"以人为本,因人施助,励志育人"。     

高校资助社团的育人功能研究与路径探析

本研究以南京农业大学等江苏省内10所高校资助社团成员为研究对象,通过讨论分析资助社团的育人功能,学习借鉴各所高校的社团指导经验,探索学生资助社团的育人举措。     

地方高校资助育人能力提升的现实路径

近年来,党和政府始终高度关心家庭经济困难学生,高度重视学生资助工作,并在国家层面出台了一系列制度和政策,促进高校资助育人工作的开展和完善。地方高校因受到理念落后、资源短缺等多种因素的影响,其资助育人工作还存在资助是资助,育人是育人"两张皮"的现象,因此探索精准资助和资助育人的结合点,是新时期地方高校资助育人工作的新使命。     

高校资助育人体系调查分析

随着高校招生规模的扩大,贫困生问题日益突出。采用文献资料法和调查法,从我国高校的资助育人体系入手,调查、了解帮困资助工作,并积极探索资助渠道、资助方式,尽可能使每个困难学生得到最大限度的帮助。     

提升高校资助育人工作实效性初探

现阶段,我国高校资助育人工作从保障型资助体系转变为内涵式资助体系。因而如何更好地践行资助育人工作、帮助贫困大学生健康成长,是高校资助育人工作的重要课题。在高校资助育人工作中,物质资助是前提,精神资助则是关键,从此角度出发,通过对高校资助育人工作现状、工作目标的分析,探索提升高校资助育人工作实效性的路径,旨在帮助贫困大学生摆脱物质与精神的双贫困,促其健康成长。     

精准资助视角下高校资助育人工作的创新路径

文章首先论述了高校资助育人工作现状,然后阐述了精准资助视角下高校资助育人工作的创新路径,包括明确资助内容,丰富认定形式;完善资助育人体系;整合校内外资助资源,强化工作人员专业培训;加强学生教育,全面提高学生综合素质;建立资助育人反馈机制.     

试论辅导员贫困生资助育人能力的提升

贫困生资助育人工作是大学生日常思想政治教育与管理工作的重要组成部分。高校辅导员作为贫困生资助育人工作的具体实施者,其资助育人能力的高低直接影响着工作的成效。当前,高校贫困生资助育人工作存在的问题如下:家庭经济困难学生认定机制不科学、助学贷款体制不完善、勤工助学机制不健全、贫困生思想道德和心理问题突出等。针对这些问题,高校辅导员应强化的资助育人能力有资助管理能力、资助监督能力、人文关怀与心理疏导能力。     

高校资助体系的育人效果评估探索

当前国家大学生资助体系面临资助规模扩大导致财政负担增加、学生人数增加致使资助力度不足、体系转型困难引起工作权责不明等问题。基于现实问题与国内某“211”高校2021届本科毕业生数据,引入面板效应模型,考虑不同学院和专业的差异性,探索了定量评估各类资助对学生就业升学绩效、学业水平、思政水平和心理健康的影响程度。研究结果表明：对学生进行经济资助的同时,也要进行激励与教育,以提升学生的思政水平;国家应重视社会奖助的作用,在完善社会资助制度政策的同时扩大社会资助规模。     

依托红色文化教育提升高校资助育人工作成效路径研究

作为"十大育人体系"之一的资助育人,其目标是"着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质"。这些育人目标与红色文化中的革命精神和优良传统内涵一致,因此,充分挖掘利用红色文化资源,从中汲取精神动力,对做好资助育人工作有重要的理论和实践意义。     

浅谈新时期高校资助育人体系

做好高校贫困资助工作是坚持社会主义办学方向的具体体现。高校贫困生问题不仅包括人们通常关注的物质贫困问题,还包括更为重要的制约学生健康成长的心理贫困问题。只有坚持“资助育人”理念,将物质资助、心理帮扶和思想教育工作三方面紧密结合,多管齐下,贫困资助工作才得以顺利开展。     

高校图书馆资助育人工作探析

从分析高校图书馆资助育人意义着手,结合部分高校调查数据,分析高校图书馆资助育人的现状和存在问题,提出高校图书馆资助育人发展的对策,更好地发挥图书馆的育人功能和探索勤工助学队伍的建设。