幼儿园教师虐童事件的起因与应对

近年来,国内幼儿园教师虐童事件的相关研究已然成为一个研究热点。研究者们集中对其产生原因进行了深入研究,并提出了防治对策。本文在梳理这些研究的基础上,提出了未来的研究方向。     

简议虐童行为的刑法规制

这几年发生的虐童案件成了社会共同关注的话题,对于如何惩罚施虐者,众说纷纭。有人认为应该用刑法予以规制,有人则持反对意见。本文认为,虐童行为应纳入刑法,但不宜增设单独的虐童罪,而应把重点工作放在完善虐待罪上。     

幼儿园教师虐童行为的特征、影响及对策

幼儿园教师虐童事件数次发生,已经成为全社会普遍愤慨和共同忧虑的焦点问题。幼儿园教师虐童具有隐蔽性强,儿童难以抗拒,施虐方式多样,越小儿童越易受到虐待等表现特征。虐童行为不仅伤及儿童身体,更给儿童心理和精神造成严重危害。为有效防止幼儿园教师虐童行为,需要从政府、幼儿园和家长层面采取具有针对性的防治措施。     

浅析虐童行为入刑

一起起"虐童事件"的曝光,引起了全社会的广泛关注。是否应当将虐童行为入刑,是否应当单设"虐待儿童罪"罪名的讨论成为焦点,而学术界对此存有不同的观点。文章认为对虐童行为必须进入到刑法调整的范围,尤其是要将既不符合虐待罪犯罪构成又不符合故意伤害罪犯罪构成、未造成轻伤以上后果但对儿童权益造成巨大伤害的、家庭成员以外的虐待行为予以刑罚处罚。将虐童行为归入到刑法调整的范围,可以通过修改现有的法律规定,主要是修改虐待罪的适用范围、处罚程度以及变自诉案件为公诉案件等方式来实施。     

从幼儿园教师虐童事件反思幼儿教育管理

幼儿教师虐童事件时有发生,让家长乃至社会非常揪心。究其原因,既有教育资源配置的不合理,也有教师缺乏爱心和幼儿园管理缺位所致。因此,用心做好幼儿教育,使幼儿园成为幼儿真正的乐园,让全社会特别是家长放心,这是幼儿教育管理的根本所在。     

幼儿园教师生气事件应对能力及对虐童现象的启示

对幼儿园教师生气事件应对能力结构的探索有助于推导出教师在生气情绪下行为失当背后的能力缺失,对幼儿园教师虐童现象有一定的启发意义。研究借助NVivo11.0对226个事件数据进行了包含三级编码和模型优化的扎根理论质化分析,提出幼儿园教师生气事件应对能力由问题认知能力、行为控制能力和情绪调节能力构成,模型结果有良好的信效度。基于相关数据及结果,认为对幼儿园教师虐童现象,在紧张忧虑的同时应有积极认识、在关注结果的同时应关注形成、在强化道德防御的同时应重视专业性养成、在警惕教师生气情绪的同时应给予理性理解与关怀。     

论我国虐童行为的刑法规制

我国刑法并没有针对虐童罪的专门条款,相关配套保护措施的缺乏导致儿童的权益无法得到有效的保障。本文以我国刑法对虐童行为的规制为主线展开论述,以期在指出刑法保护的漏洞以及提出相关有针对性的对策的情况下,为保护儿童的合法权益提出些许建议。     

幼儿园虐童事件的原因及对策分析

孩子的成长需要健康的环境,但是虐童事件的发生令人忧心忡忡。对幼儿园虐童事件的原因进行分析,提出相应的策略,对于更好地规范幼儿教师行为,避免虐童事件的发生有着重要作用。     

幼儿教师虐童行为及预防对策研究

近年来频繁发生的幼儿教师虐待儿童的行为,对儿童身心健康、家长精神状态、师资队伍完善以及师德建设都造成了严重的侵扰。预防这些问题,需要完善非在编教师的福利待遇制度;秉承师爱,将教师之爱外化为热爱幼儿的行动;完善立法,依法对虐童教师进行惩处;关注幼儿教师心理健康,帮助他们缓解过重的压力。     

基于对儿童保护的法律制度的构建——以虐童事件为个案

浙江温岭虐童案件的儿童权益侵害事件,引发儿童权益法律保护的思考。审思目前我国儿童法律保护的现状,探讨法律保护儿童的措施,以实现“儿童是目的”的理想。     

浅谈从幼儿园教师虐童事件反思幼儿教育管理

近年来出现了很多幼儿教师虐待儿童的事件,如打耳光、扯耳朵、扔垃圾桶等,这些事件严重影响儿童的身心健康,造成了极其恶劣的社会影响。幼儿教师是十分崇高和神圣的职业,应该是儿童的引导者、守护者。而近期发生的虐童事件严重地摧残了孩子幼小的心灵,阻碍了整个幼儿教育事业的发展。深入探究发现存在着教育资源配置不合理,教师缺乏职业道德,幼儿园管理缺失等其原因。打造职业道德高的教师队伍,提升幼儿教育水平,是目前幼儿教育的迫切需要,也幼儿教育管理的根本所在。     

违法成本与违法收益的张力:经济学视角下幼儿教师虐童行为归因分析

近期媒体频频曝光的幼儿教师虐童事件,在社会上引起巨大反响。本研究从经济学视角对幼儿教师虐童行为进行分析,发现该行为频发的主要原因在于违法成本较低、违法收益较大,没有形成违法成本与违法收益的合理张力。为打破当前格局,可通过完善处罚标准、提高制裁效力、提高查处几率等手段来加大幼儿教师虐童行为的违法成本;同时,可通过降低幼儿教师的精神收益和可期待收益等手段来减少虐童行为的违法收益,从而规避幼儿教师虐童行为的发生。     

论儿童身心健康权的法律保护——“虐童罪”入刑质疑

虐童罪入刑旨在保护儿童的身心健康权,但虐童罪入刑不是遏制虐童行为的必然要求,法律保护儿童身心健康权在于已有法律法规的实施。虐童产生的儿童身心健康权的侵权责任,在我国保护儿童身心健康权相关的法律法规中,已有明确、清楚、详尽、量刑适当的规范。当前,遏制虐童行为,保护儿童身心健康权的重点不在于创制法律,而在于有效地实施已有的法律法规。     

虐童行为的刑法思考

基于我国刑法不能评价虐童行为的现状,学者们呼吁"虐童"入刑,用刑法来保护低幼儿童的合法权益。但什么样的行为属于"虐童"行为,"虐童"行为的对象是什么呢?"虐童"行为的主体持怎样的心态呢?本文探讨了这些问题。     

幼儿园“虐童”事件统筹防治路径探析

近年来幼儿园虐童事件肆意频发,再次引起了人们对幼儿安全问题的思考。造成虐童事件频发的成因在于:幼儿教师培养“重技能轻理念”,幼师缺口大、门槛低,心理健康问题严重,相关部门监管失职,法律不完善等。其根本原因是部分幼师缺乏科学的幼儿专业理念,没能树立正确的幼儿观和民主的师幼观。只有立足国情,着眼教育现代化,形成以幼儿教师的专业理念建设为根本、法律完善为支撑、尊师重教的环境为依托的体系,从幼儿园、国家、社会三个层面进行全面系统施策才是虐童事件有效防治的出路。     

美国幼教虐童的预防、干预与惩戒机制探析

幼教虐童事件时有发生引发民众关切和社会舆论发酵,美国建立了一套事前预防、事中干预、事后惩戒的幼教安全治理体系.事前执行严格的幼教服务准入制确保机构资质安全、实行严格的职员筛选确保从业人员安全;设立单行立法强化干预指导,补充系列法案拓展保护体系.事中建立完善的虐童识别与介入机制,提升家长的警惕感和识别力、执行"疑罪即报"...     

托幼机构虐童问题产生的原因及对策研究

虐童是对幼儿的健康生存、生长发育及尊严造成实际的或潜在的伤害行为。近年来,托幼机构场域内虐童事件频发,这引起了全社会的高度关注。本研究通过梳理多起经网络曝光的托幼机构虐童事件,对虐童问题产生的原因进行分析,结果表明部分托幼机构虐童现象的发生原因有自身管理不规范、教师专业化水平良莠不齐、管理部门监管不力、相关法制不健全等。为有效杜绝此类事件的再次发生,本研究建议完善相关法律法制体系,提高幼儿教师的专业化水平和社会地位,落实管理部门对托幼机构的督导等。     

幼儿园虐童事件频发背后的思考

幼儿身心健康是开展幼儿教育的基础,也是幼儿教育的重要内容.频频出现的幼儿园虐童事件引起社会公众对幼儿教育的关注和议论.围绕虐童事件,从幼儿教师心理健康、幼师生师德教育、民办园与自办园幼儿教师职后培训、幼儿家庭安全教育、虐童事件处理中的地方性保护以及幼儿法律保护等方面进行相关分析,提出一些预防和减少虐童事件发生的措施.     

虐童事件的法律分析--兼论虐童入罪问题

近年来,社会上屡屡发生虐童案件,引起了广泛关注,成为社会热点问题。就虐童事件的发生与解决进行法律分析,着眼于对未成年人保护问题的思考,通过对现有制度进行剖析,提出解决法律对于虐童问题存在的困境之方法,以期对切实保护我国儿童合法权益贡献绵薄之力。     

虐童事件的“社会——法律”分析

本文对2017年发生的两起虐童事件的社会背景与法律规定进行了综合分析,认为虐童事件的发生既有必然性也有复杂性。要在政府统筹与指导下充分发挥市场力量的作用,切实提高幼教行业的物质待遇,增强幼教职业的吸引力,持续增加高素质幼儿教师的供给,这才是缓解幼教事业发展基本矛盾的治本之策。应从切实保护幼儿身心健康的角度出发,前期预防比事后威慑更重要。单位劝诫、民事赔偿、行政处罚等非刑事规制方式的功能需要充分挖掘,"刑事公诉泛化"的规制方式则需要警惕。