广东教育现代化学术研讨会综述

广东省教育学会和广东省陶行知研究会于年初在广州市举办了“广东教育现代化学术研讨会”。来自全省各地的专家、学者和实际工作者就推进广东教育现代化的进程这一主题展开了多方位的探讨,现将主要观点综述如下：一教育现代化的内涵代表们认为,教育现代化是现代化社会经济发展的必然结果,是科学技术的发展和经济建设增创发展新优势的客观需要。就教育与社会的互动来说,教育现代化既是适应社会现代化需要的必然过程,同时又是现代化社会的一个重要特征和关键因素。因此,教育现代化的问题迫切需要提到教育工作者的议事日程上来。会议较一…     

全国江泽民教育论述学术研讨会综述

２００１年６月２４～２５日，由《教育研究》杂志社和天津市教育科学研究院共同发起组织的“全国江泽民教育论述学术研讨会”在天津召开。这是全国较早探讨江泽民教育论述的学术研讨会，中央教育科学研究所、国家高级教育行政学院。天津市教育科学研究院的领导以及来自全国各地的约４０名专家、学者参加了这次研讨会，约有２０名会议代表提交了论文。现将会议综述如下： 一、关于江泽民教育论述的地位和作用 会议代表一致认为，江泽民教育论述与毛泽东教育思想、邓小平教育理论是一脉相承的关系，是对毛泽东教育思想和邓小平教育理论的继承…     

1999年国际老舍学术研讨会综述

以海内外老舍研究成果为背景,对１９９９年国际老舍学术研讨会论文进行综合评述,国内论文分个性气质与宗教情结、创作综论、比较研究、作品重评等专题,海外论文在评述的基础上指出其研究特点     

幼儿园、家庭和社区协同教育的现状调查与策略

家庭的个别教育和幼儿园的集体教育以及社区的辐射教育相互配合、协调一致,才能共同促进幼儿的全面、健康成长。通过对沈阳、大连、鞍山三个城市的家庭、幼儿园和社区协同教育现状的调查与分析,提出协同教育的有效策略：首先,应建立社区早期教育协调机构,充分挖掘和利用社区早期教育资源;其次,应发挥幼儿园的优势,主动做好家园联系和家庭教...     

第二届全国教育人类学学术研讨会综述

2010年12月25日,由中山大学、西北师范大学、西南大学、广西师范大学主办,广西师范大学教育科学学院承办的第二届全国教育人类学学术研讨会在桂林举行。来自全国近20个省、市、自治区的近50位全国教育人类学的专家、学者和广西师范大学师生代表300余人参加了会议。     

全面建设小康社会与思想政治教育全国学术研讨会综述

为了推进和贯彻落实党中央"两个工程"的具体要求,深入宣传马克思主义与思想政治教育理论,2004年7月8日,"全面建设小康社会与思想政治教育全国学术研讨会"在上海师范大学隆重举行。本次会议由上海师范大学法政学院主办,邀请到中国社会科学院马列所靳辉明教授,中共中央党校科研部李忠杰教授、中国共运史学     

关注网络教育 促进教育创新：“网络教育与教育创新”学术研讨会综述

网络教育的出现对教育的发展和创新有何影响，如何影响，教育创新如何充分发挥网络的作用，网络教育随之而来的一系列教育观念和实践操作问题有哪些，等等，作为新世纪的社会科学工作者，尤其是教育科学工作者必须关注它。正是怀着这种深刻的社会历史责任感，天津市社会科学界联合会、天津市教育科学研究院、天津市教育科学学会于日前联合召开了“网络教育与教育创新”学术研讨会。现将有关研讨综述如下。 一、关于网络教育现状 随着网络技术的迅速发展月络教育已在世界许多国家展开，发达国家多数已制定了近期的发展目标。教育特别是基础教…     

颜元教育思想与现代教育改革国际学术研讨会

为纪念我国伟大教育家、思想家颜元(1635～1704年)逝世300周年，由本刊倡议的“颜元教育思想与现代教育改革国际学术研讨会”于2004年10月15日至10月17日召开，近百位中外学者参加了会议。会议围绕一纪念颜元、研讨其教育思想，二研讨现代教育改革两大主题进行，取得了丰硕成果。代表们相信，本次会议对于我国教育史研究，对于中外教育交流必将产生深远的影响。本刊从本期起，计划用两期集中刊发优秀的会议论文。兹将莅会领导、有关专家学者的贺词、讲话和综述荟萃一栏，作为开篇，以飨读者。     

近年来我国学前融合教育研究综述

当前,学前融合教育已经成为国际学前特殊教育的发展趋势。文章探讨了近年来我国学前融合教育的研究内容,分析了我国学前融合教育目前存在的现状,以期对今后开展学前融合教育有所启发。     

幼儿园利用家庭、社区资源进行科学教育的现状与建议

本研究采用访谈法、观察法和实物分析法,对幼儿园利用家庭和社区资源进行科学教育的情况展开研究.研究结果表明,幼儿园在利用家庭和社区资源进行科学教育的实践方面已取得了一定成绩,但也存在诸多问题.研究者据此展开分析并提出建议.     

提升国内学前教育质量对策研究述评

基于相关研究文献分析,从七个方面对我国当前学前教育质量提高的对策进行了综述性研究,通过该研究旨在促进我国学前教育的改革和发展及质量提升。     

社区幼儿教育初探

幼儿教育是一项开放的系统工程,它需要幼儿园、家庭、社会的共同努力。社区、家庭与幼儿园的合作,共同促进幼儿的健康成长,是目前幼教领域的新趋势。本论深入论述了发展社区幼儿教育的意义及策略建议。     

中国传统家训研究述论

家训作为传统文化的重要组成部分，曾经对中国社会产生过极其重要而深远的影响。解放以前，除了《颜氏家训》有些专门研究之外，传统家训基本上处在撰写、订立、编印和传播阶段。改革开放以来，家训学的研究在我国空前繁荣，取得了前所未有的成就：学者们从历代古籍中爬梳钩沉，筛选整理，重印、再版了大量传统家训著作，撰写、出版了家训研究的一批专著、论文，对家训产生、分期与发展历程、内容作了全面的探讨，在挖掘、弘扬传统家训这一珍贵遗产方面，做了大量工作，取得了可喜的成果。     

社区学前教育建设探讨

社区学前教育在现代社会中发挥着越来越重要的作用。然而,目前社区学前教育存在诸多问题,即资源利用率低,社区学前教育区域发展不平衡,亲子教育机构、教育基地少,社区教育经费不足等。鉴于此,必须以地方政府为主导,多渠道解决经费问题;积极探索社区幼儿园资源共用途径;建立健全社区学前教育政策和地方法规,从而保证社区学前教育的实施。     

比利时学前教育述评

比利时是世界上最早完全普及学前教育的国家.早在1970年,比利时3～5岁幼儿的入园率就几乎达到了100%,从那以后,学前教育进一步向2岁半的幼儿普及.目前,3～6岁幼儿的毛入园率为120%,净入园率为100%;2岁半幼儿的入园率也达到了85%.比利时政府不仅建设公办幼儿园,也全额资助私立幼儿园.从2岁半开始,幼儿上公办和私立幼儿园都是免费的,家长只承担临时性杂费,约占学前教育总成本的4%.     

学前儿童家庭教育的现状及对策研究

家庭教育是学前儿童教育的主要组成部分,对儿童的道德品质、性格培养等都有着极大影响。本文就对当前学前儿童家庭教育现状进行分析,探讨其中的问题及解决对策,给学前儿童家庭教育提供一定帮助。     

美国学前融合教育综述

美国的学前融合教育发展迅速,处于世界领先水平.本文从美国学前融合教育的理念发展、政策制定以及教育实践三个方面对美国学前融合教育的发展状况作了综述.     

比利时学前教育述评

比利时是世界上最早完全普及学前教育的国家。早在1970年,比利时3~5岁幼儿的入园率就几乎达到了100%,从那以后,学前教育进一步向2岁半的幼儿普及。目前,3~6岁幼儿的毛入园率为120%,净入园率为100%;2岁半幼儿的入园率也达到了85%。比利时政府不仅建设公办幼儿园,也全额资助私立幼儿园。从2岁半开始,幼儿上公办和私立幼儿园都是免费的,家长只承担临时性杂费,约占学前教育总成本的4%。