普通本科高校向应用型转变的战略思考

普通本科高校向应用型转变对满足国家和区域经济社会发展需求、优化高等教育结构与内涵、推动高校自身发展具有重要意义.政府是转型改革的主导者,行业主管部门与行业组织、应用型本科高校联盟是重要的参与者.具备转型条件的普通本科院校都应纳入转型范围,可采用“试点实施,逐步推广”的方式进行.高校可从明确办学定位、学科专业、人才培养、科学研究等方面实施转型改革.     

转型背景下高校应用型外语人才培养研究

目前,我国对外经济高度发展,贸易出口急需大量的外语人才,而现阶段高等教育的外语应用型人才培养更多的是英语、俄语、法语等国际性语言的人才培养,而对于一些小语种人才的培养却显得比较滞后。在外语教学上存在的主要问题可以归结为以下方面:外语教学模式单一,教学成效不佳;缺乏专业的外语应用型教职人员,教学内容缺乏实践性;外语教学注重理论,实践教学匮乏。对此就转型背景下地方高校做好应用型外语人才培养提出4点建议:调整教学结构,培养应用型小语种人才;提升教师教学水平,加强教育人才储备;加强校企合作,创造外语应用环境;完善外语考评模式,实现综合评价。     

转型发展背景下的应用型本科高校的建设

应用型本科高校是我国高等教育的中坚力量,是本科教育的主体。应用型本科高校要实现真正的转型发展,需要把握应用型本科高校的内在要求,要始终把人才培养作为学校的根本任务,不仅要培养学生服务当今社会的能力,还要给予学生终身发展的能力。     

数字化转型背景下地方应用型本科高校大学生心理健康教育的实践与思考

目前地方应用型本科高校大学生心理健康教育形式主要包括设立心理健康中心、举办心理健康讲座、开展教研科研实践活动等,缺少网络环境下应有的教育内容、缺少数字化的教育平台、缺少专业化的教师、缺少部门之间的合作。在数字转型背景下,针对上述现状和问题,文章提出要构建特色化心理健康教育体系、构建数字化的心理健康教育平台、加强专业教师队伍建设、实施协同创新,推进地方应用型本科高校大学生心理健康教育的特色化和专业化,提升大学生心理健康教育的质量。     

转型发展背景下地方民办高校应用型人才培养模式

民办高校是高等教育体系的重要组成成分,从整体上呈现出办学特色不突出、发展速度过缓、人才培养需求与质量相脱节等问题,弱化了对社会经济发展的贡献力和服务功能。社会转型发展的时代背景下,地方民办高校应用人才培养模式,应与时俱进、开拓创新、自觉顺应转型发展的理念与契机,精准定位人才培养方向,从人才培养模式和教育教学改革入手,推动地方民办高校的高质量、高效率发展。     

转型发展背景下地方高校应用型日语人才培养策略

详细分析了转型发展背景下的高校日语人才培养现状,从跨学科应用型日语人才培养方案的修订、日语实践教学资源建设的投入、加强日语应用型师资队伍建设等方面,提出了应用型日语人才培养的建议。     

转型发展背景下地方高校园林专业应用型人才培养模式的探索——以铜仁学院为例

本文以铜仁学院园林专业为例,从应用型人才培养综合体系的构建、课程体系"模块化"建设、专业分层递进式培养、专业的质量评价及跟踪反馈等方面对转型发展背景下地方高校园林专业应用型人才培养模式进行了积极的探索,以期培养出符合社会需求的专业应用型人才。     

行业划转院校转型发展模式对地方应用型高校的启示

行业院校由国家部委划转教育部和地方后积极作为,半数以上的高校形成了共建关系,共建关系中与行业部委共建占比最大。学科建设上,行业划转院校结合服务对象需求,整体呈现出多学科综合化的特征。划转教育部的行业院校坚持特色办学,划转地方的行业院校有着特色再造的办学历程。行业划转院校因办学侧重点的不同,形成了4种不同的转型发展模式：“顶天”,科教并举;“立地”,校地合作;“传承”,产教协同;“创新”,多元发展。地方应用型高校在转型发展过程中,应结合自身特点、明晰办学定位;促进产学一体化,达到校企双赢的目的;进行改革创新,实现地方特色型大学的办学目标。     

经济新常态下地方本科高校向应用型转变的机遇和挑战

一定的教育模式是为一定的经济模式服务的,经济转型升级必然要求教育转型。本文结合国家最新下发的文件精神和转型实际,指出转型升级是地方本科高校的必然和重大机遇,论述了现代教育体系应具有的特征,提出了培养创新型人才是高等教育的新常态,探讨了"实践能力"和"创新精神"培养的方法,给出了地方本科高校转型发展的具体步骤。     

应用型高校转型背景下工程制图课程教学探讨

通过完善模块化教学、突出案例化教学、增设课程设计环节及微课模式的应用四个方面,对工程制图课程内容体系进行梳理.从理论模块、技能模块、专业模块和信息化模块四个方面对模块化教学展开阐述,针对不同的专业特点对案例化教学进行分析,从培养学生能力出发对课程设计环节设定具体的要求,结合课程特点进行微课的规划.旨在提高学生对课程内容的掌握能力,并培养学生持续学习的习惯和独立分析的能力,以适用应用型高校转型的背景.     

全球化背景下高校教师队伍建设的若干思考

全球化导致了高等教育价值观的转变、高等教育课程内容的重新组织以及高等教育入学人口的全球流动,对高校教师素质提出了新要求,增加了高层次拔尖人才的流动性,提高了对高校教师团体竞争力的要求。为了应对这些挑战和新的要求,文章从制度建设、人才培养、激励机制、学缘结构、环境优化等五方面进行了对策分析并提出相关建议。     

新工科背景下地方高校人才培养模式的几点思考

本文提出新工科改革要培养具有广阔视野同时具有某一专长的"图钉式"人才,要以学生为中心,引入创客教育模式和新生研讨课模式,充分发挥大学科技园的作用,并注重通识教育以培养学生的人文素养和广阔视野。     

工程教育认证背景下毕业论文改革的几点思考

毕业设计是工程类本科生培养过程的重要实践教学环节。针对目前毕业设计中存在的问题,依托工程教育专业认证标准,从毕业设计选题模式、时间安排、指导教师、评价体系和规则制度等方面探讨了毕业设计改革的一些思路,以促进工程类毕业设计培养质量的提高及培养目标的达成。     

关于金融危机背景下外销型中小企业转型的思考

金融危机背景下,众多外销型企业面临战略转型,这与政府大力提倡改变经济发展增长方式、扩大内需、大力发展高效低碳经济相吻合。战略转型需要战略思考、战略指导,并且与自身可以整合的资源、能力相协调,并善于在经营产业链中找到自己的定位与优势。     

学业水平考试背景下中职计算机应用基础教学的若干思考

我省从2017级学生开始正实行《中等职业学校学生学业水平考试实施办法(试行)》。在2018年6月,首先进行的是计算机应用基础科目考试。面对全新的考试模式和要求,没有经验可以借鉴,只能是老师自己认真思考,不断探索,全面提升教学质量。     

浅谈经济转型背景下唐山市就业工作之策略

就业是民生之本,和谐之基。政府部门应通过大力宣传就业政策,加强创业培训,完善小额担保贷款政策,多渠道开发公益性岗位,创建充分就业社区对有创业愿望和有创业能力的人员实现自主创业,以创业促就业,实现就业的倍增效应。     

应用型背景下古代文学教学的当代性转换

在应用型背景下,古代文学教学急需当代性转换。当代性转换的内涵为树立面向现代、与时俱进的教学理念,确立服务职业、满足事业的教学思路,构建以知识为基点、以精神为灵魂、以思维为根本的培养模式。这种转换具有时代性、地域性、复合性、针对性等特点。在转换过程中应避免理念性误区、方法性误区、前沿性误区、范式性误区。     

转型背景下地方本科高校教师的绩效评价模型

根据转型背景下地方本科高校教师绩效的专业技能性、教学实践性、服务开放性特征,设计了一个包括4个一级指标和14个二级指标的地方本科高校教师绩效评价指标体系,运用结构方程模型分析了指标之间的内在联系,结果表明:专业素质、教学能力、社会服务实践、科研水平是地方本科高校教师绩效评价的四个关键维度。