基于SWOT模型的独立学院转设背景下招生工作策略探究

根据教育部《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》(教发厅[2020]2号)文件通知,要求全部独立学院到2020年底全部制定转设工作方案,同时推动一批独立学院转设.通过转设,独立学院可以不断提升办学质量和水平,但在转设中不免遇到挑战.本文通过SWOT分析法,对独立学院在转设过程中生源质量面临的优势、劣势、机遇、挑战几...     

论转设背景下独立学院校园文化建设

转设背景下,校园文化建设作为提升独立学院办学水平的一个重要环节,将贯穿独立学院转设的整个过程。分析独立学院校园文化建设的现状,进而提出提高校园文化建设质量的策略,对于独立学院的发展来说意义重大。     

转设背景下独立学院产权制度的困境与对策

独立学院产权制度完善与否是制约其转设政策有效执行的关键所在。当前独立学院产权制度在产权主体资格、产权关系、产权结构、产权过户四个方面与转设政策存在矛盾,需要进一步明确产权主体,合理界定法人属性、明晰产权关系,实施分类登记、明晰产权结构,实施分类管理、多渠道解决产权过户难等问题。     

独立学院转设背景下教学质量评价体系的构建探索

教学质量是学校的生命线,保障和提高教学质量是高等学校建设与发展的永恒主题.目前,我国经济发展进入十四五时期,如何培养适应当代社会经济发展和企业需求的高质量应用型人才已成为独立学院亟待解决的问题.分析目前独立学院教学质量评价现状中存在的问题,在此基础上探索如何在转设背景下构建独立学院的教学质量评价体系.     

独立学院转设的问题研究

独立学院在快速发展的过程中暴露出一些问题,其根源在于没有实现真正的办学自主权。鼓励和支持独立学院适时、有序地转设为独立建制的民办高校是我国独立学院发展的政策导向,在转设的过程中,需要满足转设的标准和条件,同时要注意处理好资产管理和安全稳定等问题。     

独立学院转设的问题研究

独立学院在快速发展的过程中暴露出一些问题,其根源在于没有实现真正的办学自主权.鼓励和支持独立学院适时、有序地转设为独立建制的民办高校是我国独立学院发展的政策导向,在转设的过程中,需要满足转设的标准和条件,同时要注意处理好资产管理和安全稳定等问题.     

转设背景下的独立学院校本课程开发与实践

独立学院作为我国高等教育的新生事物,在促进我国高等教育由“精英化”向“大众化”转变的过程中发挥了极其重要的作用。目前,独立学院基本沿用普通本科院校原有“学科体系”下的教学课程,偏离了自身的培养定位。转设背帚下的独立学院应以课程新编法为基本方法,结合独立学院实际,大力实施基于“典型工作”的校本课程开发。这一实践有利于优化教师专业化发展,提高独立学院的资金使用效率,提升民办高校教学质量,促进民办高校与公办高校的协调发展。     

独立学院转设有关问题分析与建议

独立学院是我国高等教育特殊发展阶段产生的一种特殊办学模式,为促进我国高等教育大众化做出了积极贡献.推进独立学院转设、促进独立学院规范发展是新时代深化高等教育改革的重要举措.由于独立学院转设牵涉到各方利益使得博弈相当激烈,再加上受到独立学院自身办学条件的制约,以及各地配套政策不完善等因素的影响,使得独立学院转设的进程并不...     

公有资本独立学院转设瓶颈、路径及发展策略

本研究采取实证研究方法,基于投资主体视角,对独立学院投资主体进行分类研究,分析公有资本投入为主的独立学院存在"转设愿景与现实条件的反差、财产确权与权属不清的矛盾、公益性与逐利性的价值冲突"等转设瓶颈,针对"地方政府+""母体校+""公有企业+"等不同模式的独立学院设计转设路径,并针对转设后的共性问题提出"厘清办学定位和发展方向、构建资源融合新机制、探索以稳定为前提的队伍分流、上争政策并主动参与资源竞争"等破解之策.     

转型背景下地方高校大学英语教师自主发展探究

在地方高校向应用型大学转型的特殊时期,大学英语教师既面临着“纠结”的学科地位所造成的困惑,同时也面临着转型发展及教师队伍的现状带来的挑战,作为地方高校的大学教师,必须探寻自主发展的途径.大学英语教师自主发展的途径可以从以下几个方面探寻：转变自我发展角色,激发自主发展内驱力;树立终身学习理念,促使自我多元化发展;强化自我反思能力,促进教育教学实践;力争自主发展权利,促使自我持续发展.     

转型背景下独立学院概率论与数理统计课程教学改革探索

在转型背景下,结合独立学院概率论与数理统计课程教学现存的问题,从教学内容、教学方法、教学手段和考评体系四个方面对概率论与数理统计课程的教学进行改革,让学生成为学习的主体,充分调动学生学习的自主性和积极性,培养锻炼学生的创新思维和实践能力。     

融媒体背景下高校英语教学策略创新研究

为提升高校学生学习英语课程的兴趣,提出融媒体背景下高校英语教学策略创新研究。现阶段,英语教学中存在教学手段单一、互动差、教学目的性过强、课程设置不合理等问题,导致英语课程知识传授不到位,学生学习兴趣下降,应用英语交流困难。因此,结合融媒体背景下英语学习环境的泛在性、学习内容的丰富性以及学习进度的差异性,以改善教学目标和教学内容为出发点,提出融媒体背景下高校英语教学的创新策略。通过提升网络英语教学资源的利用程度,扩大学生英语应用范围,不断完善课程设置,合理化建设教师团队,完善教学评价模式,将热点话题融入至日常教学中,有效提升学生对英语学习的兴趣。     

高校自主招生公平性探析——以教育公平为视角

高校自主招生作为高等教育改革的一项重要举措,对于构建多元的人才选拔机制、为高校输送具有创新能力的人才具有重要意义.但是,从起点到过程再到结果,自主招生都存在着教育不公平的现象.为了确保自主招生的公平,针对所出现的问题从完善招生制度、改革考试内容和方法、建立监督机制以及完善培养模式几个维度提出了改进措施.     

信息化背景下的大学英语翻译教学模式研究

作为外语教学的重要组成部分,翻译是人才培养的重要途径。本文从信息技术角度探索翻译教学的新模式,将数据驱动学习和移动学习两者科学的结合,综合地应用于翻译教学实践中。教学实践结果表明,此模式可以有效地改善翻译教学质量,提高学生的翻译水平。     

我国高校自主招生研究的回顾与思考

高校自主招生作为高考改革的一部分,近年来受到社会各界的广泛关注。目前关于自主招生的研究主要集中在改革动因、意义、取得成绩、存在问题及原因分析、发展对策建议等几个方面,虽然取得了一些进展,但仍存在研究内容过窄、研究方法单一、研究深度不够等问题。     

卓越工程师背景下独立学院学生的研究性学习研究

目前我国高等教育提出了"卓越工程师"人才培养新机制,旨在提升学生的工程素养、工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。独立学院的专业设置主要面向地方和区域社会、经济发展的需要,学生在培养的过程中应以地方实际工程为背景、工程需求为导向。现代信息技术的发展为人们提供了先进的教学技术和丰富的学习资源,因此利用现代信息技术在独立学院教学过程中实施研究性学习,能够调动学生学习的主观能动性,使培养的学生兼具"应用型人才"和"卓越工程师"的特质,由此独立学院才能可持续发展,学生才能在社会竞争中立于不败之地。     

论大学英语课程改革背景下教师的转型发展

随着大学英语教学改革的逐步深入,全国许多院校对大学英语原有课程体系进行调整,大学英语教师因此面临着转型发展的压力和挑战。这种转型发展既是时代使然,同时也是教师自身发展的必然选择。大学英语教师的转型是一种多元化的转型,这种转型必将为大学英语教师迎来发展的良机。     

高校转型背景下的教师教育课程教学模式改革探索——以“英语学科教育学”课程为例

作为英语教师教育专业核心课程的英语学科教育学存在着对课程重要性认识不足,理论讲授与教学实践脱节,课堂组织形式、教学方法和评价形式单一,忽视学生智力和思想观念的能动作用以及主动建构知识过程等问题,对师范生教学实践能力培养和未来专业发展缺乏应有的针对性和实效性.基于应用型人才培养的迫切需要,从课程理论模块和实践模块设置、教学内容、方法调整以及课程多元评价体系构建诸方面进行改革探索,构建基于英语专业师范生教学实践能力培养的课程教学模式.     

从文化语境的多元化研究看翻译手段的嬗变

跨文化翻译要求目标语从文化角度准确再现源语所要表达的意义和风格,源语和目标语之间的文化差异影响着翻译的成功与否。这里从多元文化的角度阐述了从翻译技巧到翻译策略的嬗变,从而证明了在翻译过程中必须正确有效地认识和处理文化差异。