教学方法与教育观念

教学方法是深受教育观念影响的。不自觉到这一点,往往对方法本身的选择与运用会有更多的盲目性。虽然教学方法带有很强的实践性,但对于教育观念的关注,可以大大提高教师实践的自觉性,也便于教师探求更多更先进的方法。关注方法的同时密切关注观念,有利于提高教师水平和整体素质。     

幼儿园教育应体现整体观念和发展观念

本文拟就《幼儿园工作规程(试行)》(以下简称《规程》)“第四章幼儿园教育”这部分内容,谈谈自己的认识。首先,我感到这一章具有下面三个特点: (1)内容扼要,重点突出,便于幼儿园教师理解和贯彻。如将过去为了完成体智德美各育的任务所提出的教育原则、教学原则等合并为几条最根本的幼儿园教育的原则。又如教育途径,只阐明日常生活、幼儿园教育活动和游戏三种途径。而每一种途径又着重根据这些活动的特点,     

转变教育观念改进教学方法

《新课程标准》提出在学习方法上由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习,改变给学生灌输知识的单一教学模式,即改变过去总是教师滔滔不绝地讲,学生认认真真地记的“零思考”状态,这是新课程改革的核心理念。作为中学数学教师必须更新教育观念,树立“以学生发展为本”的教育观。课堂是教学的主阵地,知识的领悟来源于兴趣的激发,多元化的课堂教学能更有效地激起学生的好奇心和求知欲,让学生感受和理解知识发生和发展的过程。一、创设情意,激发兴趣以生动的故事情节,丰富多彩的图片展示,直观的实物演示等引用了一则故事,情景引入课题。…     

改变教育观念 改革教学方法

文章认为教育作为社会全面进步与民族整体素质提高的基础与途径，应着重将教育的观念引导到素质教育上来，并就这一问题从端正教育思想、转变教育观念、注重能力培养、改革教学方法二个方面进行了具体的论述。     

转变教育观念 创新教学方法

江泽民同志指出,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力。实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,需要教育工作者努力转变教育观念,创新教育方法、教育手段和教育环境。 课堂教学是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中     

转变教育观念 改进教学方法

正教学是一种师生的双边活动,教师的作用是不可缺少的。但是,如果过分强调这种作用,教师的权威性会无限张扬,学生的主体性受到抑制,会严重影响课堂教学效率的提高,这不利于培养高素质的人才。因此,作为起主导作用的教师必须克服以教为本,以知识传授为本的传统教育思想,把提高课堂教学效率与实施素质教育紧密结合起来。转变教育观念,优化教学目标,改进教学方法和教学手段,在课堂效率中创造性地发挥自身的积极作用。     

更新教育观念设计教学方法

教学思想、教学内容和教学方法是教学过程中的三个基本要素。正确的教学思想必然通过一定的教学方法体现出来,而教学内容也只有运用恰当的教学方法,才能达到预期的教学目标。“教学有法、教无定法”,为了达到最佳的教学效果,必须以现代教学思想为指导,从实际情况出发,选择一种或几种最优的教学方法,加以综合运用。     

改变教育观念改革教学方法

文章认为教育作为社会全面进步与民族整体素质提高的基础与途径,应着重将教育的观念引导到素质教育上来,并就这一问题从端正教育思想、转变教育观念、注重能力培养、改革教学方法二个方面进行了具体的论述.     

更新教育观念改进教学方法

语文作为基础学科在课程改革的大前提下必须改革。本文从更新语文观念和在教学中为学生提供学习语文的实践机会两个方面,提出了改进教学方法的建议。     

转变教育观念 改革制图教学方法

创设良好的课堂教学情境,激发兴趣,激活思维,引导学生进行创造性学习是上工程制图课教师应尝试的有效途径.     

教学设计是教师教育思想和教学观念的体现

课堂教学是一门艺术,这好比演戏,同一个脚本由不同的演员来演,会产生不同的感染力和艺术效果,这取决于演员的艺术造诣和对剧作者意图的领会,通过表演要告诉观众些什么,在哪些观点上试图引起社会的关注与共鸣。课堂教学中同样的内容,由不同的教师执教也会有不同的教学效果,这和演戏是相同的。然而课堂教学与演戏毕竟还有很大的不同之处,课堂教学有教材规定的教学内容和要求,但没有规定的台词。课堂教学给教师以足够大的时空让教师自由驰骋,问题是我们在教学中要把学生引向哪里。教育思想和教学观念是教学设计的灵魂,教师在课堂教学开始之前,要对课堂教学进行预测和准备,这已成为教师日常工作的一部分。综合考虑教学过程中的多种因素,教     

更新教育教学观念 创新政治课教学方法

实旌素质教育必须进行教学创新,改革传统教学模式。教学创新既包括教育教学观念的更新,同时也包含教学方法以及教学内容的创新。只有教师的教育教学观念的与时俱进,才可能带来教学方法的不断改进。     

论信息时代教育观念及教学方法的转变

在当今知识爆炸的时代,传统的教育模式已不能满足学习的需求,只有努力提高学生的学习主动性,让其充分扩展学习维度,延伸学习概念,拓宽学习渠道,才能适应时代与社会的要求,成为真正意义上的有用人才。     

大学语文教学观念和教学方法探讨

在我国高等院校开设大学语文课已经是一种普遍现象,但目前该课程在教学方法和观念上存在较大的随意性。要提高开课效果,使该课程真正发挥应有的作用,必须从教学观念和教学方法上更新,培养学生的审美能力,激发美好的情感,开启创新思维。以文学作品为依托,充分发掘并延伸文学作品的潜在的价值,完成大学语文课作为人文教育主干课程的教学任务。     

浅论儒家教育教学方法及其当代价值体现

先秦儒家文化是中国传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的教育思想。儒家教育思想传达的朴素的学与教、差异性教学、知行合一等的教学理念和方法,对教育理论和实践的发展产生了深远的影响,也对当代教学方式和理念有所启发。特别是启发式教学,符合客观规律,在儒家朴素的教学方法中得到了不断的传承和发展。     

如何在教学方法的选择上体现教育公平

主持人:实施教学,一定需要选择方式方法,这个选择是否也存在教育公平问题,如果存在,又怎样体现教育公平呢?教师为了更好地实现课程设置的目标,必须要选择适当的教学方法。在这个选择上同样存在教育公平的问题。每个学生的家庭背景、个人经历、性格爱好、智能基础、知识基础、学习兴趣、学习习惯等方面肯定存在差异,在选择教学方法时     

对教育观念的新认识

据《托幼通讯》报道:五年来,广州市在《幼儿园工作规程(试行)》试点工作中,对教育观念有了新认识。 一、幼儿教育与终身教育。教育是为了发挥人的潜能和社会的渗透作用,从而促进人的发展。人从生到死是一个连续、不断的发展过程。“终身教育”要求达到两个统一:把人生各时期的教育机会统合起来的垂直维度的统一;把个人处于某一时期的各种教育机会统合起来的水平维度的统一。不论哪方面的统一,学前教育都是起点与基     

更新教育观念改进生物教学方法提高教学质量

我校1994年秋季开始使用人民教育出版社生物自然室编写的中等师范学校教科书——《生物学》”试用本(以下简称新教材)。新教材编辑思想明确,充分体现了教学大纲的精神和要求,既符合中师教育教学实际,又符合国家教育部有关中师培养的发展方向;编写形式新颖,突破了旧教材的模式,充分显示了新教材具有的思想性、科学性、艺术性、启发性、可读性。经过几年的试用,师生对新教材的总体反映良好,普遍认为该教材图文并茂,取材适当,有利于教学改革,有利于大面积提高教学质量,有利于全面提高学生素质。我们的体会是,要站在更新教育观念的高度,才能领会教材编写者的匠心所在,进而做到大胆结合教材优势,改进教学方法,收到满意的教学效果。下面就结合新教材的使用,谈谈我们的实践和认识。     

《资本论》是体现和运用系统思想的典范

马克思对现代系统论的贡献是不朽的,《资本论》就是体现和运用系统思想的典范。系统思想是马克思构造《资本论》科学体系的一个极其重要的原则,在《资本论》中,提出了“社会有机体”、“结构”、“功能”等许多在现代系统论中通用的一般概念和范畴,也阐述了“整体原则中的系统效应”等系统论中的许多重要原则。