教育系统要当践行荣辱观的“排头兵”

胡锦涛总书记提出的要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，是新时期社会道德建设的最基本要求。因此，把社会主义荣辱观教育作为加强青少年思想道德建设的主线，是新时期做好学校教育工作的一项重要而又紧迫的任务。     

践行社会主义荣辱观 不断提高学校党建工作水平

胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议期间指出，要引导广大干部群众与青少年树立和坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这一重要论述对于明确当前社会思想领域内是非、善恶、美丑的界限，促进良好社会风气的形成具有重要的现实意义，对于推动社会主义思想道德建设和精神文明建设具有深远的历史意义。为此，我们学校党支部把社会主义荣辱观教育作为学校思想道德建设的一项基本内容和重要任务，从而不断提高学校党建工作水平。     

“八荣八耻”：社会主义荣辱观教育的新内容

胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员时,提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。他指出:“要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、     

学校要切实加强社会主义荣辱观教育

“明德讲堂”栏目的设计思路是想多层次、多维度地讨论道德教育。每个不同的视角,都如同一盏灯,它们交织地投射在道德教育这块园地里,为我们认识和理解道德教育提供自己独特的贡献。基于这样的认识,我们从2005年10月推出“明德讲堂”系列讲座,在此基础上成文,希望把这种声音传到更远的地方去。之所以采取讲堂的形式,是因为我们相信,通德先于知识产生,价值传递浸润在生活的土壤中,口耳相传、口头宣讲比书面语言具有更直接的道德影响力量。希望“明德讲堂”能够成为一个平台、一个窗口,能够在社会各界的关注和支持下,积累一批有学术含量和社会影响力的高水平讲座,以飨读者。     

语文教学与社会主义荣辱观教育

最近，以胡锦涛总书记关于“八荣八耻”讲话精神为主要内容的宣教工程正在全国范围内轰轰烈烈地展开，胡锦涛总书记在讲话中强调广大干部群众特别是广大青少年应树立社会主义荣辱观，团中央书记周强同志也表示，要帮助青少年树立社会主义荣辱观。     

树立社会主义荣辱观的“八荣八耻”

2006年3月4日，在参加全国政协十届四次会议民盟、民进联组讨论会过程中。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛指出．实现“十一五”时期的发展目标，必须广泛深入动员人民群众。坚定不移依靠人民群众。真心诚意造福人民群众。把人民群众的历史主动精神充分发挥出来。胡锦涛强调，要把发展丰十会主义先进文化放到十分突出的位置，充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用。努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。胡锦涛说，社会风气是社会文明程度的重要标志、是社会价值导向的集中体现。     

加强荣辱观教育要坚持“三近”原则

朱小曼在2006年3月18日《中国教育报》发表了加强未成年人社会主义荣辱观教育的文章。 作者认为胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观意义重大： 1．社会主义荣辱观是对以往社会治理伦理目标的进一步明晰化、具体化，也是党和国家更加自觉、坚定而理性地加强社会伦理治理与教育的重要体观。     

宣武区教育系统学习“八荣八耻”开展荣辱观教育

近日，胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的讲话发表后在宣武区中小学学生教师中引起了强烈的反响。区教工委员中心组集中学习了总书记的讲话内容进行了深入的讨论，决定在全区中小学中开展树立社会主义荣辱观的教育活动。     

树立正确荣辱观 构建和谐校园

2006年3月4日胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议委员时提出，要教育广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持“八荣八耻”。它的提出针砭时弊，精辟入里，具有现实针对性和时代性。作为一名校长，我更加深刻的感到“八荣八耻”荣辱观提出的及时性和必要性，青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期，帮助他们形成正确的人生价值取向是我们义不容辞的职责。那么，如何树立正确荣辱观，构建和谐校园呢？     

在体育教学中渗透荣辱观教育

胡锦涛在人大十届四次会议时指出:引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。为推进社会主义思想道德建设指出了方向。我们体育工作者也应不失时机地把荣辱观教育渗透在体育教学之中,让学生在日常生活中知荣明耻。这不仅有利于引导和规范学生的行为举止,加强课堂组织纪律性,还有助于建立和谐的人际关系,维护和促进学生的心理健康及其发展。     

怎样通过荣辱观教育加强师德建设

2006年3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时，提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，2006年3月13日，教育部陈小娅副部长在教育系统学习贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观讲话座谈会上提出：“要把社会主义荣辱观教育有机融合并落实到学校教育的各个方面”，“要结合社会主义荣辱观的教育，进一步加强教师的师德建设，     

深入开展大学生社会主义荣辱观教育

2006年3月4日，胡锦涛总书记发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话。胡锦涛总书记高屋建瓴、精辟深刻地指出，在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。     

“八荣八耻”荣辱观进校园

胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员并参加他们讨论时提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观。围绕树立社会主义荣辱观，出席两会的代表委员认为，“小事情”维系“大荣辱”，树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望。     

加强青少年社会主义荣辱观教育

胡锦涛同志提出“要教育广大干部群众特别是广大青少年树立社会主义荣辱观”，不仅体现了社会主义社会的主流价值导向，而且为学校德育工作指明了方向。作为德育工作主力的班主任，该怎样引导学生树立社会主义荣辱观呢？     

学校要切实加强社会主义荣辱观教育

3月4日,胡锦涛总书记发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,指出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡锦涛总书记的重要讲话,概括精辟,内涵深邃,具有很强的民族性、时代性和实践性,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,体现了社会主义基本…     

耻感意识：社会主义荣辱观的道德底线

今年3月4日，胡锦涛总书记在全国政协民盟、民进联会上强调，要引领广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，“坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、     

切实加强社会主义荣辱观教育

3月4日,胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出,在我们的社会主义社会里,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶     

论荣辱观教育的“三突出”与“三忌”

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观,涵盖着丰富的内容,给广大青少年学生提供了是非鲜明的道德行为规范和处世哲学,为青少年学生的健康成长点亮了信念的“明灯”。学校作为教育的主阵地,在组织和开展荣辱观教育活动时,应选择正确的教育方式,要明确目的、端正态度、克服形式主义,把荣辱观教育做实、做活、做好,让社会主义荣辱观真正融入学生心灵。     

让荣辱观教育走进体育课堂

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述，概括精准，寓意深刻。3月12日，教育部在《关于贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知》中指出，要发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用，把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。5月19日，中央文明委发出了《关于深入学习实践社会主义荣辱观，大力加强思想道德建设的意见》，进一步要求要推动社会主义荣辱观教育进校园、进教材、进课堂。     

中学生荣辱观教育初探

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”荣辱观，指明了社会主义道德的本质要求和中国公民必须坚持的最基本的价值共识。中小学的基本任务是教育、引导学生学会做人和学会学习，因此，我们务必把“八荣八耻”作为教育、引导学生“学会做人”的核心内容，认真抓好学生的荣辱观教育。通过一段时间的实践，我们体会到中学生的荣辱观教育，要坚持从青少年的特点出发，把着力点放在情理结合、言行一致上，力求“知、情、意、行”的统一。即从激发学生的情感着手，提高学生的思想认识，进而引导学生在通情达理的基础上自觉地落实“八荣八耻”的行为要求。从上述认识出发，我们采用了以下做法。