《伤寒论》课程教学中的常见问题分析及对策简

《伤寒论》为祖国医学四大经典著作之一,它奠定了中医辩证论治的基础。《伤寒论》对于中医教学有着深刻的影响,但是在目前中医教学过程中,伤寒论难教、难学,如何教好《伤寒论》这门课程,如何引导学生学习《伤寒论》,成为《伤寒论》教学实践中亟待解决的问题。     

《伤寒论》课程教学中的常见问题分析及对策

《伤寒论》为祖国医学四大经典著作之一,它奠定了中医辩证论治的基础。《伤寒论》对于中医教学有着深刻的影响,但是在目前中医教学过程中,伤寒论难教、难学,如何教好《伤寒论》这门课程,如何引导学生学习《伤寒论》,成为《伤寒论》教学实践中亟待解决的问题。     

浅谈中医双语教学经典英译实践

随着中医在国际上的影响加深,中医与世界医学,尤其是中西医交流程度的推进,想要让世界更多的国家了解中医的科学性和有用性,使中医在国际医学中走得更深,就需要重视中医双语教学中的经典英译课程。将我国中医中的经典著作翻译为英文,是实现中医国际化的重要步骤,而在中医双语教学经典英译中,会出现诸多的问题和困难,如术语表达不准确、"深"与"浅"把握不准、语法把握不准、标准化翻译困难等,只有对这些问题进行详细的分析后,才能找出较好的解决办法,做好中医经典著作的翻译教学工作,为我国培养出符合国际化水平的实践型人才。     

浅谈中医“治未病”思想在高校学生管理中的应用

中医“治未病”的思想在疾病的预防、诊疗方面具有重要意义,是祖国医学对预防思想的高度概括,这种强调防患于未然的思想在高校学生管理中同样也具有十分积极的意义.     

中医院校体育校本课程开发之我见

体育校本课程是学校课程的重要组成部分,在高校课程改革中占有比较突出的地位,只有开设校本课程,才能体现学校课程的完整性。中医院校有着自身的特点,在体育校本课程开发这一问题上可不拘泥于一般的形式,而是要充分发挥自身的优势,开拓创新,将祖国医学与体育教学有机地结合起来,形成特有的模式,走出一条崭新的道路。     

自学不止 桃李满枝──唐山市卫校李树金

李树金自幼酷爱祖国医学,立志为国学医,心存济世,志在活人。１９７５年从唐山卫校毕业,留校从事教学工作。从１９８９年开始参加河北省高等中医专科自学考试,并兼任唐山市中医函授学校教务主任,负责中医自考和函授大学教学工作。几年来,他先后攻读《四部经典》、《...     

高职高专中医教学中的几个问题及对策

在高职高专院校中，中医学这一门功课较之与其他医学专业课，有其特殊性。其一，中医是与西医并行的一套理论体系，也是完全不同的一套理论体系，它强调的是辩证论治；其二，这门课程是中医基础和临床课程知识的大杂烩，要想在短短一个学期少则五十多个学时，多则一百零几个学时把它讲通讲透，难度很大。笔者从事中医教学工作五年，现就目前中医教学中的几点看法与大家交流：     

中医院校英语教学理念创新的几点思考

随着西方国家对中医学认识的日益加深,为中医院校毕业生的就业与深造创造了良好的契机.但是,诸多学生由于受外语水平的限制,而失去到国外就业和继续深造学习的机会.尤其是进入WTO后,预示我国在经济文化等领域进一步开放,这对中医教育的发展创造了机遇.如何满足我国中医教育体系与国际化教育相接轨,弘扬祖国医学,充分发挥中医人力资源的优势,积极开拓中医服务领域的国(境)外人才市场的需要,这无疑对中医院校英语教学提出了新的挑战.     

从“辨证施治”看祖国医学的科学性和优越性

祖国医学有着悠久的历史和极其丰富的内容,几千年来一直服务于广大劳动人民,随着历史的演进,中医学术内容不断得到充实和发展,历代医家都有所发挥创造。虽然近百年来它受到多方面的摧残和迫害,但它仍然是我国卫生事业的主力军,仍然在茁壮地成长着。解放后党和政府提出了继承发扬祖国医学遗产的中医政策,中医学术界呈现出雨后春笋般蓬勃发展的局面,形成了史无前例的盛况。     

虚拟现实技术在医学教学中的应用

虚拟现实是近年来发展起来的一项新的技术,随着现代科技向医学教育领域的不断渗透,虚拟现实技术必将会是医学教育技术未来的发展趋势。目前医学教学中的虚拟可视人体,在基础教学、医学手术操作、实验教学、甚至模拟中医针灸和虚拟麻醉机,将计算机技术与麻醉机的实验教学结合起来,为医学的教学改革提供有效的方法,模拟实验和实验教学相互补充、相互促进,更好地服务于创新人才的培养目标。     

西医院校开展中西医结合教育的探索

当前的中国医学教育包含现代医学(西医学)和传统医学(中医学)两方面的内容。中西医结合学,作为并列于西医学和中医学的一级学科,是医学教育的第三种形式,其专业教育已逐步形成基础到临床、实验到实践的科学体系和系统课程。在西医院校专业培养中,如何在教材、教法、教学内容等中融入中西医结合元素,获得更好的教学效果?培养适应临床工作、融会贯通的优秀医疗人才?需要在教学中明确教学目的,摸索教学方法,培养学生传统的文化素养和人文情怀,引入现代教学模式,构建和谐的医学教育发展模式。     

在生理学教学中引入中医知识的实践和探索

目前在国内大多数西医院校的生理学教学过程中,很少提及中医学关于人体生理活动的认识.在西医院校的生理学教学中适当引入中医知识,不仅有利于医学生中西互参,更全面的理解生命活动规律,也有利于在专业课学习的同时进行思想政治教育,培养当代大学生的民族自信和文化自信.根据实践经验,提出了一些具体的实施方案,包括在理论课上要着重指出...     

线上教学期间中医基础教学改革初探

中医基础的内容十分抽象而且深奥,在初学中医时很难领悟,由此中医基础让很多学生都望而却步.因此我们必须在中医基础教学的方式上进行改革.本文线上教学期间学生居家学习、教师线上教学的问题,结合学校工作实际,以云班课+微信群+问卷星形式,探究中医基础课程教学新模式,有效解决了无法课堂授课的难题,达到理想教学效果,维护了特殊时期的教学稳定.     

将思维导图引入“中医学基础”教学的必要性

思维导图作为一种思维工具,模拟大脑功能,有利于促进学习,因此被引入教育教学领域,成为众多国家教育改革的策略之一。目前,思维导图已被引入中医学课程教育教学改革之中。“中医学基础”是中医学必修课程,在实际教学活动中应用思维导图建构“中医学基础”知识体系,符合该课程特色及人才培养目标,也有利于提高教学质量,激发学生的学习热情,有助于学生理解中医理论,也能为其以后学习其他医学知识奠定基础。     

PBL法在中医独立院校《生理学》中的应用效果与评价

选取2016级中医学专业1班(对照组)和2班(实验组),分别采用传统LBL教学法和PBL教学法,课程结束后,采用期末考试成绩、问卷调查相互结合的形式对教学效果进行评价。PBL教学法可提高中医药独立院校中医学专业学生的生理学成绩,生理学教学应继续推行PBL教学法。     

谈项目教学法在高职中药方剂学教学中的应用

结合高职医学美容技术专业学生的培养目标,辽宁卫生职业技术学院以就业为导向,以能力为本位,对高职医学美容技术专业中药方剂学课程进行改革,探索如何在高职医学美容技术专业中药方剂学课程中应用项目教学法。实践表明,在中药方剂学课程教学中应用项目教学法,可以有效地促进学生职业技能的形成和专业知识的掌握。     

中药鉴定学实验“课堂实训教学法”的探索与开展

中药鉴定学实验是中药相关专业的必修专业实验课,为激发学生的学习兴趣,提高教学质量,学校对实验教学内容进行了改革,将显微互动教学系统引入课堂中药材粉末制片与观察中,并辅以中药材理化鉴别实验,在此基础上加入中药材饮片性状特征观察,全方位提升学生实践操作能力与综合分析能力,与毕业后相关工作内容进行对接,以求快速适应相关中药学专业的工作岗位。     

围绕能力培养深化课程教学改革——高职《中药商品学》以能力为核心教学的几点探索

中药商品学是以中药商品质量和经营管理为核心内容来研究其商品特征和使用价值的应用学科。通过教学实践,采用新的教学思路,改变传统授课方法,增强学生实际应用能力,提高教学效果。     

TBL教学模式在中医内科实习教学中的应用研究

目的:研究TBL教学模式在中医内科实习教学中发挥的效果。方法:选取我院实习的2012级中医类本科医学实习生40人分为实验组和对照组各20人,实验组采取TBL教学模式进行带教、对照组采取传统模式进行带教。出科前从临床接诊、中医临床思维能力等方面对进行出科考核。结果:临床接诊及中医辨证思维能力考核成绩实验组平均分>对照组平均分。结论:在《中医内科学》临床实习教学中采用TBL教学模式教学效果优于传统教学模式。     

《医古文》课中医术语训释中的中医思维教育

中医专业新生学习中医基本术语时,最大的障碍是中医概念的多义性、模糊性,而《医古文》课承担着中医基本术语的训诂任务,对学生能否顺利打下专业学习的语言基础至关重要。文章从“气”“阴阳”“营气”“厥阴”等术语的造义、本义、引申义、假借义的内涵关系中,梳理中医概念特点,并进行中医思维特色的概括,以期在教学中更快帮助学生理解中医术语,顺利进入中医学习角色。