高中生物学习心理问题分析

通过对高中学生在生物学习过程中出现的诸如矛盾、自暴自弃、急于求成等心理障碍问题的研究,阐述在生物教学中应该采取以嘴为突破口,恰当运用表扬和批评等策略来进行对学生心理障碍的调试教育工作。     

希特勒被哪些疾病击败?

<正>二战中纳粹德国和日本侵略者的失败是全球正义力量战胜邪恶力量的结果,在正义力量战胜纳粹德国的诸多因素中,对希特勒的心理分析和利用其心理障碍制定适宜的战略和战术又是一个重要的因素。在很多研究希特勒的著作和论文中,都提到希特勒患有某些心理疾病或具有一些心理障碍,也对其心理障碍的形成做了很多分析,但是对希特勒心理障碍产生的生物因素却着墨不     

浅谈我国青少年短道速滑运动员的心理训练

针对短道速滑运动员在训练、比赛中产生心理障碍的原因及其表现进行分析归纳,然后对如何提高短道速滑运动员心理稳定性,以及克服心理障碍的方法和途径等问题进行探讨,归纳出培养心理素质的必要性。     

大学生心理障碍分析及防治对策

当前,大学生心理障碍主要表现为适应心理障碍、学习心理障碍、贫困心理障碍、恋爱心理障碍、交往心理障碍、就业心理障碍;大学生心理障碍的形成主要是因为家庭、社会、学校、网络的影响和学生自身的原因;高校应采取健全心理素质教育机制、构建健康向上的校园文化氛围、引导学生发挥自我完善的潜力等对策来予以防治。     

浅谈篮球运动员心理素质训练

分析了现代篮球比赛中运动员常见的心理障碍,包括认知偏差、外部刺激、角色争执以及罚球时的心理障碍、比分领先落后时的临场心理特征等;并针对性地提出了应对措施;特别指出教练在平时对运动员进行技术和体能训练同时必须重视心理训练,以提高运动员的综合素质,取得更好的竞技成绩。     

中职学困生的心理障碍分析以及教育思考

通常情况下,中职学校的学生在学习和守纪等方面均比普通高中的学生差,而心理障碍是中职学困生中存在的较为普遍的现象。学生的个体因素、家庭因素和教学方式与环境是中职学困生产生心理障碍的主要原因。针对这一现象,中职学校的教师应对学生的心理情况进行观察与理解,并采取一系列有效的方法使学困生的心理障碍得以消除,以加强学校对学生的教育与管理。学生的心理障碍获得有效缓解,不仅有利于学生自身的健康成长,还能促进学校的可持续发展。本文对中职学困生产生心理障碍的原因进行了分析,并提出了几点有效的应对策略,望与广大同行进行交流。     

残疾中职生的心理障碍及调控对策

本文以中职残疾生为研究对象,残疾学生是中职学校中一个特殊的弱势群体,文章分析了残疾中职生产生心理障碍的原因、心理情感特点并提出了具体的调控对策。对残疾中职生消除孤独、自卑、焦虑苦闷等心理障碍,帮助残疾中职生掌握专业技能,顺利就业起到积极的作用。     

残疾中职生的心理障碍及调控对策

本文以中职残疾生为研究对象,残疾学生是中职学校中一个特殊的弱势群体,文章分析了残疾中职生产生心理障碍的原因、心理情感特点并提出了具体的调控对策。对残疾中职生消除孤独、自卑、焦虑苦闷等心理障碍,帮助残疾中职生掌握专业技能,顺利就业起到积极的作用。     

速度滑冰教学中学生心理障碍的成因与对策

为了克服速度滑冰教学中学生心理障碍的产生,采用了文献资料法和问卷调查法,对速度滑冰教学中学生由于身体素质差、缺乏意志品质、动作难度和动作危险性大、教学方法不合理等产生心理障碍的主要原因进行了探讨,并提出加强学生身体素质的训练和心理训练、培养学生正确的学习动机、重视动作示范和保护措施、优化课堂教学氛围等相应对策,以提高冰上课教学效果。     

中学英语教学中学生学习心理障碍分析及对策

在中学英语教学中,教师往往只重视教学过程而忽视了英语学习是一个复杂而微妙的心理过程。学生存在着严重的心理障碍因而教学效果收效甚微。因此首先应从心理学的角度分析学生英语学习的心理障碍;然后针对学生心理障碍产生的原因探讨消除学生英语学习心理障碍的对策;通过深入了解学生英语学习中存在的心理问题,采取心理疏导的方式,帮助学生克服英语学习中的心理问题,解决学生英语学习上的问题,减轻学生的心理障碍对英语学习所起的阻碍作用。     

当代大学生就业心理障碍分析及解决对策探讨

随着就业压力的逐日加剧,毕业生就业过程中往往会出现影响他们就业的心理障碍,如自卑、盲目等等.解决大学生易出现的心理障碍问题,应从大学生自身、高校层面、政府层面以及社会县面等几个方面入手.     

消除职校生就业和创业心理障碍的对策

职校生在就业与创业过程中遇到的各种心理障碍,直接影响他们就业和创业的成效。本文对消除职校生就业和创业心理障碍提出了一些对策。     

浅谈体育教学中心理健康治疗的实施

体育教学中的心理障碍,严重阻碍了学生的体育学习。通过对常见的几种心理障碍产生的原因,所带来影响的分析,探讨了体育学习中几种心理障碍的消除和控制方法。     

在英语教学中“做大做强”学生学习心理

本文主要从如何培养学生良好的心理意志以及预防和排除学生的心理障碍两方面入手,从学生的学习动机、兴趣、自信心、意志等方面,阐述笔者在英语教学中对加强心理素质培养的一些见解。     

探析高职学生心理健康教育研究

关注高职学生心理素质养成研究,深入分析其心理障碍产生原因,提出预防对策,提高学生心理素质以至综合素质,是培养合格人才的需要。高职生常见心理障碍主要表现在环境适应、人际交往、学习、情绪、自我认知、恋爱与性、就业等方面。形成原因是家庭环境、学校教育、自身心理发育不成熟和社会环境变化等方面因素的相互作用。高职生心理障碍的预防需要社会、家庭、学校的共同努力。     

浅析竞赛中运动员的心理障碍与心理训练

本文从理论分析出发,运用体育运动心理学的有关知识分析了在体育运动竞赛中产生心理障碍的原因。提出了克服心理障碍的心理训练方法和手段,对提高竞赛水平具有一定的指导作用。     

速滑技术教学与训练中如何消除运动员的心理障碍

为探求速滑运动员在技术训练中存在的不良心理因素和心理障碍,运用运动训练学、运动心理学理论,结合速滑运动员在技术形成过程实践表现,采用文献法和分析法,分析速滑运动员在技术教学与训练中产生心理障碍的原因,提出消除心理障碍的方法。使速滑技术教学与训练更加畅通更具针对性,让运动员在良好的训练环境和良性心理互动中,学习、掌握和提高滑跑技术和方法。     

浅析竞赛中运动员的心理障碍与心理训练

本文从理论分析出发,运用体育运动心理学的有关知识分析了在体育运动竞赛中产生心理障碍的原因。提出了克服心理障碍的心理训练方法和手段,对提高竞赛水平具有一定的指导作用。     

军校图书馆文职人员心理障碍研究

关注军校图书馆文职人员的心理障碍及行为表现,客观分析产生心理障碍的原因,努力探求解决心理障碍的有效对策,不独于军校图书馆事业持续健康发展大有裨益,于军队教学、科研、工程、卫生、文体、档案等其他领域文职人员相关问题的解决亦有参考借鉴作用.     

浅谈体育教学中的心理障碍及治疗

本文运用体育心理学的有关知识,简要分析了体育教学中产生心理障碍的原因,提出治疗心理障碍的方法,对提高体育教学质量具有一定的指导作用。