高职院校岗位设置管理工作初探

在高职院校推行岗位设置管理制度,是推进高职院校人事管理制度的重大改革,也是当前高职院校面临的一项重大、紧迫而又复杂的任务.通过探讨高职院校实施岗位设置管理工作的重要意义,基本原则,岗位设置工作中的重点、难点问题,提出高职院校实施岗位设置管理工作的思路与对策.     

高职院校德育工作创新初探

高职教育的大力发展给其德育教育带来了新的挑战,创新德育教育工作举措,确保德育教育的实效,培养出高素质的应用型人才是一个刻不容缓的课题.     

高职院校管理岗位聘任制思考

本文根据目前高职院校在管理岗位聘任制实施过程中遇到的问题,探讨完善高职院校管理岗位聘任制的一些做法,以进一步健全高职院校管理岗位聘任制,实现由"身分管理"向"岗位管理"的转变,激励管理人员的工作积极性,使高职院校管理队伍充满生机与活力.     

高职院校岗位聘任制实施现状与对策研究

随着人事制度改革的推进,高职院校在积极探索岗位聘任制的实践中,面临着师资结构不合理、任职条件不完备、竞争机制不成熟、淘汰机制不到位等诸多问题。为进一步推进岗位聘任制度的改革,激发教育事业发展生机和活力,要强化目标导向,科学设置岗位;精细分类管理,全员竞聘上岗;多元评价体系,强化考核效用;辅以配套制度,助推激励成效。     

高职院校品牌形象与VI创新设计

高职院校品牌构建离不开品牌形象的确立和VI设计。高职院校有区别于其他组织的特质,职业性是其品牌形象的本质。设计首要的就是创造性,为顺应时代的步伐,VI设计就更需要创新。本文运用文献资料法和逻辑分析法,探讨了高职院校品牌形象特征及其VI设计的原则,从创新的角度,着重分析了贵州航天职业技术学院VI设计的基本元素系统。高职院校品牌形象具有历史性、文化性、学术性、职业性、地区性和国际性的特点。     

高职院校教材管理创新初探

分析高职院校教材管理现状,从管理制度和征订流程、教材选用到结束的管理、库存等方面提出教材管理创新的对策。     

高职院校创新创业教育初探

本文对高职院校创新创业教育进行了初探。首先对创业教育的由来及发展阶段进行论述。其次尝试对高职院校创业教育的培训目标定位进行初探,分析我国大学生创业和我国高职院校创业教育现状。最后对高职院校创新创业教育的有效途径进行探索。     

高职院校创业教育创新初探

开展创业教育是高职院校改革的必然要求,是培养复合型人才的重要途径,也有利于实现大学生个性化发展。目前,高职院校创业教育还存在着实践环节薄弱、考核制度不完善、体系不科学、认知偏差和师资力量薄弱等问题。提升高职院校的创业教育,应丰富实践活动、创新考核评价机制、创新课程体系设置、实现岗位创业和建立创新创业导师制度。     

高职院校财务管理创新初探

随着经济的发展,信息化的到来,高职院校的财务管理工作面临着诸多困难的挑战,同时也迎来了新的发展机遇。对此,高职院校需要顺应时代发展的趋势,积极地进行改革,通过对财务管理体系的创新来促进高职院校财务管理水平的提升,推动高职院校教育事业的发展。本文通过对高职院校的财务管理现状的分析,找到管理过程中的问题和不足,并提出有效的解决措施,以此推动高职院校财务管理工作的进程。     

岗位聘任背景下高职院校人事档案管理研究

教师聘任制改革是高职院校管理体制改革的重要方面,具有深刻内涵。随着高职院校岗位聘任制的实行和制度的不断完善,高职院校的人事档案工作也受到重大的影响,面临着严峻的挑战。文章在分析岗位聘任改革对高职院校人事档案管理工作的具体影响的基础上,提出几点加强高职院校人事档案管理工作的对策措施。     

依托高职院校实训基地 提升企业员工岗位技能

企业在职员工岗位技能提升在高技能人才培养体系的构建中具有非常重要的地位和作用,企业依托高职院校的实训基地,开展职后岗位技能提升教育,可以保证企业人力资源的可持续发展。本文分析了高职院校实训基地与企业在各个层面开展有机合作的具体实践,并对实施过程中需重点解决的问题进行了初步探讨。     

依托高职院校实训基地 提升企业员工岗位技能

企业在职员工岗位技能提升在高技能人才培养体系的构建中具有非常重要的地位和作用,企业依托高职院校的实训基地,开展职后岗位技能提升教育,可以保证企业人力资源的可持续发展。本文分析了高职院校实训基地与企业在各个层面开展有机合作的具体实践,并对实施过程中需重点解决的问题进行了初步探讨。     

浅谈高职院校专业技术岗位的设置

本文围绕高职院校人事制度改革,有针对性地分析了专业技术岗位设置的重要性及相关问题,特别突出地探讨了＂双肩挑＂岗位和高级专业技术岗位的设置＂通道＂等难点问题,提出了对高职院校有一定借鉴意义的专业技术岗位设置策略.     

高职院校学生党员岗位实践制构建探索——高职院校学生党员后续教育创新研究

基于高职院校学生党员后续教育中容易出现的各种问题,从党员岗位实践的视角出发,构建高职院校学生党员岗位实践制,并分析其成效。     

高职院校二级党校教育创新初探

随着高职院校办学规模的不断扩大,业余党校开始实施两级管理模式,但在工作中不同程度存在职责不清、教育内容陈旧、教学方式僵化,缺少考评体系等问题,需要用创新的理念开创二级党校工作新格局。本文作者立足于工作岗位实践,提出了＂明确职能,完善体系,统分结合,有序递进,注重实效＂二十字工作方针,通过创新教育理念、组织机制、管理方法、教育内容、教育形式、考核体系六条路径实现＂理念科学化、对象层次化、管理制度化、内容多样化、形式灵活化、考核系统化＂的党校工作目标,推动二级党校工作进一步发展。     

基于功能的高职院校创新创业平台的设计

本文通过对目前高职院校创新创业的调查、信息收集并加以分析了解,发现高职院校创新创业教育的开展取得了一定的成果,但也存在不少问题,而且各高职院校对创新创业教育的开展不尽相同,差异较大。本文从高职学生、学校、政府及社会各方面分析了问题,发现通过创建创新创业平台可以在一定程度上解决问题或改善创新创业教育的开展,提出有针对性的创新创业平台的设计方案,对高职院校创新创业教育的改进有重要的意义。     

对高职院校岗位设置管理工作的思考

高职院校岗位设置工作是一个系统的工作,关系到高校的改革和发展。为深化事业单位人事制度改革,推进高职院校岗位设置管理制度的重大改革,也是当前高职院校面临的一项重大、紧迫而又复杂的任务。本文通过探讨高职院校岗位设置管理工作的重要意义,基本原则,岗位设置工作中的重点、难点问题,提出高职院校实施岗位设置管理工作的思路与对策。     

高职院校就业指导课程的创新设计与实践

本文针对高职院校就业指导课程建设中存在的问题,优化改革就业指导课程内容及形式,构建分年级全程化就业指导课程体系,提高了就业指导服务的针对性和实效性,促进了高职院校培养技术技能型人才,提高学生职业核心竞争力这一人才培养目标的实现。     

协同创新机制下的高职院校岗位聘用管理改革--以广东高职院校A为例

立足于高职院校的现状,深入分析前期岗位管理改革后存在高端人才积极性难以持续增长,岗位管理配套机制不完善两个基本问题。提出高职院校要用系统思维,以协同机制创新为突破口,完善岗位设置制度、岗位聘用管理制度、绩效考核制度,全面提升双师质量,体现高职特色,形成合理的人才结构和布局,以实现职业教育的可持续发展。