农村初中教学质量的分析与思考

初中教育是基础教育的重要阶段,初中的教学工作是初中教育的中心环节,因此,加强初中教学工作,提高教学质量十分重要。但现实告诉我们,农村初中教学工作却十分薄弱,教学质量很不令人满意。下面就农村初中教质量问题作些初步的分析,谈一些个人的看法。     

如何提高农村初中体育课的教学质量

如今,农村初中体育教育教学在理论和实践上越来越多地受到人们的关注和重视。那么,怎样从真正意义上大面积提高农村初中体育课的教学质量呢？我通过多年的实践,认为应从以下几个方面入手。     

浅谈单元化教学的优势

初中美术课教改已经很多年了,虽然在很多方面已经取得了一定的成功,但是,广大的美术教师始终都有这样的一种困惑：在有限的美术学科的课时中,究竟什么样的教学才是高质量的教学？带着这样的困惑,在从事农村初中美术教育多年的教学实践中,笔者认为单元化教学相对于传统的单课时教学而言具有独特的优势,是提高美术课教学质量的重要途径。     

浅谈农村初中语文教学存在的弊端与对策

"国与国之间的竞争,归根结底是人才的竞争,是创新能力的竞争。"语文教学在培养创新能力方面具有其他学科无法替代的功能。可是当前农村初中的语文教学却存在种种不尽如人意的地方。笔者在农村初中从事多年的语文教学工作,对语文教学中常见的弊端深感忧虑,想改变它,又常常感到力不从心,收效不大。在此谈些个人的感受和做法,希望能够抛砖引玉,为农村的教育事业尽一点绵薄之力。首先,农村初中的语文教学距离素质教育的要求还     

农村初中文言文教学的现状与对策

笔者在农村初中从教十多年中发现:文言文教学的质量总体不高,严重制约和影响了农村初中教学的发展。为了更好改变这一现状,提高教学质量,笔者根据多年的教学经验,就如何提高农村初中文言文教学的质量进行了探索。一、农村初中文言文教学的现状(一)师生对文言文教学目标认识不明现在农村存在着大部分这样的教师,他们认为教学时只要学生会读课文、记住译文,要求背诵的课文会背诵、能默写就行了,至于培养阅读文言文的能力则不是他们教学的任务。而有部分学生认为学习文言文主要是为了应付考试,记住要点就万事大吉了。     

提高小学教育教学质量浅析

一个教师的教学质量如何，在他的教育教学活动过程中的每一个环节都能体现出来：教学方法是否独特引人，教学活动是否激发学生兴趣等等，都直接影响到教学效果。本人长期从事小学教育工作，经过多年的教学实践，我认为只有采取行之有效的教学方法和教学艺术，才能真正提高教育教学质量。下面结合我的教育教学实践，谈谈几点肤浅认识。     

浅析农村初中教育教学的现状及解决对策

在我国农村初中教学的过程中，由于教育资源的分布以及经济发展水平等各方面的影响，以至于农村初中教学质量低。如此，不仅阻碍了农村经济的发展，同时还阻碍了农村地区人才的培养以及综合水平的提高。在此，本文针对农村初中教育教学的现状及解决对策，做以下论述。     

当前农村初中教学质量偏低原因分析及对策

当人们认识到三农问题的严重性并着手解决的时候，不得不审视农村的教育。关注农村教育的数量，更要关注农村教育的质量，要把让农村的孩子“有学上，有书读”提升到“学有所获，学以致用”上。现在农村初中教学质量普遍偏低已是一个不争的事实，而且这种事实所导致的后果正日益显现出来。那么是什么原因造成农村初中教学质量偏低呢?笔者认为主要有以下几种：     

浅析如何让农村初中语文课充满魅力

多年来由于受地域、师资、观念、教学资源等方面的影响,农村初中语文课堂气氛沉闷,严重制约了教学质量的提高。如何使农村初中每节语文课充满活力、富有魅力,让农村初中学生在上语文课时有轻松愉快、如饮甘醇之感,这是许多农村初中语文教师孜孜不倦的追求。笔者根据多年的教学实践粗浅地认为：应该从课堂导入、教师语言、教学观念、教学方法、教师自身修养等方面来把握。     

农村初中地理教学中“服务意识”的培养

笔者长期在农村中学从事初中地理教学工作,经历了对基础教育认识的不同阶段,对我影响最深的教育理念就是——学习对学生终生有用的地理知识,学习生活中的地理知识。何为"终生有用的地理知识"生活中的地理知识",我个人认为正如朱永新教授所说的,我们在地理教学过程中应该具备"服务意识"。     

初中语文作文教学困境分析及对策

提高学生的作文写作能力可以提升学生的语文学习水平,所以人们日益关注初中作文教学。但作文与个人素质具有非常密切的联系,因此,初中语文作文教学依然存在着诸多困难,不利于提高初中作文教学质量。笔者从事初中语文教学工作多年,结合自身实际教学经验,研究了我国初中语文作文教学中存在着诸多问题,并提出了针对性解决策略,希望有利于提高学生的作文写作能力。     

农村小学语文教育浅析

小学语文教育是基础教育的重要环节,当前农村小学语文教育存在教学方法单一、学校教育与家庭教育无法得到有机的统一等问题,导致教学质量难以提高。笔者长期从事基层小学语文教学,根据多年工作经验,提出提高农村小学语文教学水平的对策,旨在为改善农村小学语文教学的质量、提升学生的综合素质提供参考。     

浅论提高农村数学教学质量的措施和方法

在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天,在全国上下一片"减负"声中,作为一名农村初中数学教师,既要做到减轻学生负担,又要提高数学教学质量,还要促进学生全面发展.农村初中数学教学质量差,是大家所公认的,那么如何提高农村初中数学的教学质量呢?这已经成为当前教学的热点问题.我在二十多年的农村初中数学教学生涯中,一直不断地探究,努力寻求解决提高农村初中数学教学的有效办法,取得了一点小小的成绩,现结合我的教学实践及亲身体会,提出一些拙见.     

初中语文课堂教学中运用有效教学理念的研究

随着我国不断对现有教育制度进行深化改革,促使我国教学目标逐渐发生变化,素质教育成为教学体系的主要教学目标。初中教学作为我国教育体系构成的重要组成部分,是教学改革的重点。在初中语文课堂教学中合理运用有效教学理念,可以促进初中语文教学质量的提升,丰富初中学生的语文文化知识。结合多年从事初中语文的教学经验,简单对初中语文课堂教学中运用有效的教学理念进行以下探讨,以供参考研究。     

农村初中提高教学质量的有效途径

当农村初中校长不容易，要提高农村初中教学质量更不容易。那么，如何提高农村初中的教学质量呢？我认为应该从以下几个方面去努力。[第一段]     

数学教学提高之我见

在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天,在全国上下一片“减负”声中,作为一名农村初中数学教师,既要做到减轻学生负担,又要提高数学教学质量,还要促进全体学生德、智、体、美、劳的全面发展。农村初中数学教学质量差,是大家所公认的,那么如何提高农村初中数学的教学质量呢？这已经成为当前教学的热点问题。在多年的农村初中数学教学生涯中,我一直不断的探究研究,努力寻求解决提高农村初中数学教学的有效办法,现结合我的教学实践及亲身体会,提出一些有效的办法和措施。     

初中数学高效课堂教学研究

数学课程是初中教学中的重要课程,提高数学课程的教学质量是初中教学的重点内容。笔者结合个人多年的教学经验和体会,对提高课堂教学的效率和改善课堂教学的质量,总结了一些建议。     

新课标下提高农村初中数学教学质量的探索与思考

随着时代的进步,国家越来越重视教育问题,新课程改革一步一步推进,农村初中数学教学在新课标的浪潮中面临巨大的机遇与挑战。农村初中数学的教学由于教学环境和师资队伍所限,有其自身的特点,要想提高农村初中数学的教学质量,就必须针对其现实问题,提出解决方案。作者结合教学实践提出提高农村初中数学教学质量的意见和建议。     

对农村初中数学教学状况的调查与分析

根据对农村初中数学教育状况的调查与分析,提出农村初中数学教学存在的主要问题以及提高农村初中数学教学质量,全面贯彻新大纲的策略．     

农村初中小组合作教学策略研究

新的教育教学形势下,随着教育均衡化的发展,如何提升课堂教学的实效性,成为教育教学工作开展的一个重要议题。为了进一步提升农村初中教育教学质量,农村学校要把握教育形势的发展变化,注重对传统的教育教学理念进行革新,突出学生课堂主体地位,以提升农村初中课堂教学实效性。本文对农村初中小组合作学教学策略进行了研究和分析。