共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
语文能力是在听、说、读、写的实践中形成的,而语文素养是在读万卷书,行万里路的长期过程中积淀而成的。我们一定要培养学生广泛的阅读兴趣和习惯,扩大阅读面,增加阅读量。那么如何培养学生课外自主阅读能力呢? 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
小学生语文能力的体现主要表现在"听说读写"四个方面,其中读是基础,阅读是写作能力提升的唯一通道,在小学生阅读教学中,教师进行拓展教学,可以提高学生的阅读能力,促进学生语文素养的提升。 相似文献
3.
曹海荣 《读与写:教育教学刊》2011,(8):128
阅读能有效提高学生的综合语文能力,包括读、写和鉴赏能力,也能丰富学生的视野,进而提高学生的整体素养。而本文则主要分析如何在教学实践中提高小学生的语文阅读能力。 相似文献
4.
5.
阅读是小学语文教学的重要组成部分,是小学语文教学的重点。小学语文新课程标准明确提出:小学语文测读教学的目标是培养小学生良好的阅读能力,进而促其养成良好的阅读习惯,致力于学生语文素养的形成与发展。这对学生其他课程的学习与全面发展有着至关重要的作用。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
语文能力是听、说、读、写四种语文学习基本能力和思维品质的统一体。但是由于小学生缺乏系统的学习方法,没有养成科学的学习习惯,学生的学习效率不高,学习成绩提升不明显。因此如何培养小学生的语文能力,促进学生的全面发展,成为现阶段语文教师亟待解决的教学难题。 相似文献
7.
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
语文阅读是语文教学中的重要内容,也是提高学生综合语文能力的关键,由于语文阅读对词汇理解、语言表达、写作背景等方面有更高层次的要求,加之小学生在阅读能力以及阅读量上的限制,使得如何有效地进行小学中段语文阅读教学工作,增强学生的词汇积累量与口语表达能力,促进学生对文章体裁、作者信息、写作技巧等方面的掌握,成为现代语文教学的重要教学内容,也成为促进学生综合语文实践能力与基本语文素养提高的关键。 相似文献
9.
近些年,我国教育教学研究中核心素养是热门话题,如何能够提升学生的核心素养,也成为小学语文教学的重点。核心素养的提高是必要的,有利于学生全面适应社会发展。小学语文阅读课堂中,培养学生核心素养过程,更加需要教师关注学生能力培养。阅读教学中,教师应该综合多元化的教学方法,全面在小学生语文能力培养中落实核心素养,为小学生未来成长和学习奠定基础。 相似文献
10.
阅读是学生获取知识的有效渠道,阅读能力也是体现学生语文素养的重要表现形式。以往小学语文阅读课堂的开展往往忽略了学生阅读能力的培养,学生阅读能力的发展受到了消极影响。新课程标准提出之后,对小学生的阅读量等一些基本的阅读素养有了更高的要求,如何提高小学生的阅读能力成为当前语文教学的重要内容之一。 相似文献
11.
新课标中指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。自主阅读是学习语文的重要手段。小学阶段是培养学生读书兴趣、养成良好读书习惯、提高自读能力的关键阶段。因此,培养和提高小学生的自读能力,是语文教师落实新课标,提高学生学习语文能力重要的手段。如何培养和提高小学生的自读能力,一直是我们关注探索的课题之一。在多年的语文教学实践中,我逐步形成了自己的一些做法。 相似文献
12.
阅读经典:提高学生语文素养的必由之路 总被引:4,自引:0,他引:4
倪文锦 《课程.教材.教法》2004,(12)
语文课程标准(实验稿)强调语文课程应致力于形成、发展和提高学生的语文素养;提高学生的语文素养离不开把语言文字包含的文化素养转化为学生的文化素养;然而当前的阅读教学正潜伏着危机--人们对阅读尤其是经典阅读的重视程度正在急剧下降。国外的母语教育非常重视经典的阅读,并在课程标准等正式文件中作出了明确规定。在当前的教育中,我们要正确认识和处理经典与创新的关系、学好母语与进修外语的关系。国内外正反两方面的经验均证明:不管学习何种语言,要全面提高学生的语文素养,都离不开经典阅读,任何一个国家和民族的学生都概莫能外。 相似文献
13.
14.
什么样的阅读才是有效的?语文教学的核心是语文素养的培养,而语文素养的培养建立在学生听、说、读、写基础上。因此,语文阅读教学必须回到听、说、读、写的培养上。一、多读是基础在新课标背景下,很多教师都提倡采用探究式阅读教学,但忽视了一点,学生还没有阅读文本就开始讨论、交流,结果阅读流于表面, 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
农村小学语文教学中存在着读书少、课堂教学低效的问题,只有通过主题阅读的方式,才能有效地解决这个问题。教学中坚持以生为本,以读为本,积少成多,量变达到质变,在语文实践中提高语文能力,从而建设高效课堂。主要从三个方面着手:以主题为主线,拓展学习资源,变只教教材为大量的主题阅读;以读代讲,形成以阅读实践为主的自主学习;诵读经典,用人类和民族最好的精神食粮培养学生的语文素养。 相似文献
16.
《语文课程标准》指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。那么如何培养小学生的语文素养呢?笔者认为有以下几个基本途径。 相似文献
17.
18.
19.
全面提高学生的语文素养是语文教学的基本理念和主要目标,而阅读和写作是提升学生语文素养的最主要途径。如何借助阅读和写作教学提升学生的语文素养?笔者认为应该做到以下二点:一.挖掘阅读材料中的写作资源,以读促写;二.引导学生进行专题性、研究性写作,以写促读。这样,通过读写双向沟通,可以实现读和写的和谐发展,从而提升学生语文素养。 相似文献