培养大学生锻炼习惯与终身体育教学

学校体育在终身体育教育中有着重要的现实地位和历史使命，使学生养成体育锻炼习惯是终身体育教育中的重要内容之一。分析和研究有体育锻炼习惯的大学生的心理特征以及影响锻炼的相关因素，对指导学生长期从事体育锻炼有着重要的意义。     

大学生自主体育锻炼习惯养成影响因素的研究

通过对影响高校大学生体育锻炼习惯形成因素的研究,可以更好地促进大学生养成科学、时尚的体育锻炼习惯,为高校体育改革提供一定的参考信息和建议。     

高校健美操课堂发展大学生锻炼习惯养成的策略

高校健美操教学作为深受大学生喜爱的学习内容之一,对促进大学生的身心健康发展与社会适应能力有着重要的意义。基于此,本文以高校健美操教学为研究的主题,结合健美操教学的实际,就其对大学生锻炼习惯的养成策略展开了研究。     

学校因素对大学生体育锻炼习惯养成的影响

采用问卷调查法、文献法、数理统计法等,就影响高等院校学生体育锻炼习惯形成的学校因素,对南京化工职业技术学院2008级、2009级进行了调查与分析。研究结果表明：同学影响因素、课外体育活动因素、学校体育文化氛围因素是主要影响因素。     

试析影响大学生体育锻炼习惯养成的因素

培养大学生的体育锻炼习惯,为其终身体育奠定坚实的基础是大学体育的重要任务,文章论述了体育锻炼习惯的定义、锻炼习惯形成的心理学分析,探讨了影响体育锻炼习惯形成的因素．提出从培养学生的兴趣人手,同时,在学校管理制度方面,应加强课外体育锻炼的组织和管理,为学生形成科学的体育锻炼能力、养成良好的体育锻炼习惯提供必要的制度保证;另外,还要增强必要的体育设施和场地器材,为学生体育锻炼提供适宜的环境,从多方面落实大学生体育锻炼习惯的培养工作．     

影响大学生运动习惯养成的因子分析

文章采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和因子分析法对影响大学生运动习惯养成的因素进行调查研究,得出学生个体对体育的认知、学校体育、家庭教育和社会因素四个影响大学生运动习惯养成的因子.通过对四个影响因子的调查分析,发现学生个体对运动的认知不足,学校体育工作目标没有真正得以落实,大部分家长忽视了身体素质教育,体育行政部门对大众体育的关注不够,都给大学生形成正确的体育观带来困难.     

论培养体育兴趣、形成锻炼习惯是学生终身体育教育的关键

培养学生从事体育活动的兴趣、养成体育锻炼的习惯，是体育教育成功的一个主要标志。忽视学生对体育的兴趣、爱好和习惯培养就不能莫定学生终身体育教育的基础。     

体育教育对大学生养成终身锻炼习惯的作用

随着我国全民健身运动的实施,高等学校体育教育的地位显得尤为重要.本文就如何培养学生终身体育锻炼的习惯,从传授体育锻炼的基本知识,培养和激发体育锻炼动机,加强意志品质、自学能力、创造能力的培养等几个方面展开讨论,以期对当前高校体育工作有所启发.     

影响大学生体育锻炼习惯形成因素的调查研究

通过对在校大学生的体育锻炼习惯进行抽样调查分析,对培养大学生的体育锻炼习惯提出一些建议,以期为高校体育的改革提供有益的指导和启迪。     

在体育教学中培养大学生的锻炼习惯

体育教育就是要使学生根据自己的水平和能力进行自主的学习,充分认识养成体育锻炼习惯的意义,充分理解体育锻炼的内在本质,体验体育中的乐趣,从而热爱体育运动,养成终身锻炼的习惯.     

高校体育教学重在培养学生良好的锻炼习惯

终身体育是伴随着终身教育而兴起的一种体育思想。在高校体育教学中，教师应以激发学生对体育的兴趣，培养学生良好的锻炼习惯，帮助学生树立终身体育观，作为高校体育教学的目标。并围绕着这一目标展开高校体育教学工作。     

浅析影响大学生体育锻炼习惯的因素和改进对策

采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法以及访谈法,通过对全国部分高校大学生的锻炼习惯进行分析和研究,探讨体育锻炼习惯的改进方式。     

中学体育教学对学生养成“终身体育”锻炼习惯的作用

让学生养成终身体育的锻炼习惯,是中学体育教学的目的之一,教师应发挥自己的作用,引导学生掌握更多的运动技巧。以终身体育锻炼习惯的养成为切入点,分析中学体育教学的作用,为教育改革提供新的理论依据。     

大学生体育锻炼意识和习惯的调查与分析

通过对咸阳师范专科学校 80 0名学生的体育兴趣、健身行为、健康状况等现状的问卷调查 ,结合兄弟院校调查结果和体育教学实践分析了高校学生健康意识、锻炼习惯和体育能力方面存在的问题。提出了高校体育教育应加大知识性、实用性、趣味性强的多样化内容的教学的观点 ,从而达到对学生进行终身体育教育的目的     

如何培养学生良好的锻炼习惯

本文通过对中学体育教学现状的分析,强调了以教师为主导、学生为主体,促进学生锻炼习惯形成的教学方法,并结合具体教学论述了如何转变观念,有计划地培养学生的锻炼习惯,探讨学校体育教学对满足终身体育的意义。     

高校体育教育应注重提高大学生自我锻炼能力

未来社会是一个以知识和信息为主要特征的社会，新技术革命对人体健康提出了更高的要求。人们需要适应快节奏、高效率的工作和生活，没有强健的体魄和自我锻炼的意识，就不能适应现代社会的需要。因此大学生活结束体育锻炼也结束、事业有成生命终了的现实问题，要求高校体育在提高学生身体素质的同时，还必须对体育教育的效果提出终身受益的要求。     

影响当代大学生健康因素的分析

从个人、家庭、学校、社会四个视角，分析了影响当代大学生身心健康的主要因素，试图为高校教育改革提供有益参考。     

培养学生良好的锻炼习惯，提高终身体育意识

经研究表明,近二十年来,我国学生身体素质（包括力量、速度及耐力三种素质）在不断下降,其主要原因是许多学生在校学习期间只重视体育技能的传授,忽视体育参与意识、体育锻炼习惯的培养,导致体育实践能力不强,缺乏科学锻炼知识、方法,没有形成终身体育观念。本文阐述了通过发展学生从事体育活动的能力,来培养学生良好的锻炼习惯,树立学生终身体育锻炼的意识。     

大学生体育自我锻炼兴趣与习惯的调查分析

对赤峰学院2003级、2004级89名男生自我锻炼情况进行了问卷调查，结果发现多数学生对体育锻炼具有一定的认识．但认识与具体行动尚存在一定的差距，缺乏自我锻炼的习惯．鉴于此，对如何培养学生自我锻炼的兴趣与习惯。提出了方法、措施．