三篇奇文 三种命运——说说2009年高考中的三篇奇文

今年高考中出现了三篇奇特的作文,这三篇作文改变了三个人的命运。这三篇作文是：湖北一考生写的《站在我家的门口》、湖北一考生（周海洋）写的《站在黄花岗陵园的门口》和四川一考生（小黄）写的甲骨文作文《熟悉》。下面我们分别说之。     

主持人说

《一个讨厌的人》是一个以写人为主的作文命题。因“讨厌”很大程度上是一种主观情绪 ,这样 ,作文就比较容易写出情趣。在大量来稿中我们选出了下列三篇作文 ,是否有情趣 ,我们特邀剑男先生担任裁判 ,请大家关注他的点评。下期比赛题目 :《谣言》。主持人说@周瑞琴     

作文审题看“三词”

审题是作文的第一步,作文题目可谓“壶小乾坤大,字少内容多”。将作文题目分析得透彻、准确,对作文来说无疑是初战告捷。但如果审题出现失误,则会一步“看”错,满“篇”皆输。审题最重要的就是让学生学会看“三词”,这一点在小学作文中尤显突出。一、什么是“三词”在小学生记叙作文的题目中,一般有一个这样的词,它鲜明地指出了写作对象,让我们知道这篇作文是记人、叙事、描景或状物,这个词我们就叫它“中心词”。如《一个勤劳的人》,其中“人”就是中心词,它能向我们传递这样一个信息:这篇作文是记人的。在作文题目中往往还有一个这样的词,…     

第一次收到稿费

在我的记忆里,不知有多少第一次,但第一次发表作文给我的印象最深刻。三年级作文竞赛时,我写了一篇《我们的校园》,不久,这篇作文就在我们学校的刊物《月亮船》上发表了,我把这个喜讯告诉了爸爸妈妈,他们也特别     

让小学生自由地写作

曾经看过一个作文教学案例,教师要求写一篇题为《我给同学＂画＂张像》的作文,当时课堂前10分钟流程是这样的：上课开始,在本班四十多名学生里任意选三篇作文,学生读这三篇作文,并猜测这三篇作文描写的是本班哪一名学生,结果没有一名学生猜测出来。教师把作文放在展板上发现一个现象,     

让小学生自由地写作

曾经看过一个作文教学案例,教师要求写一篇题为《我给同学＂画＂张像》的作文,当时课堂前10分钟流程是这样的：上课开始,在本班四十多名学生里任意选三篇作文,学生读这三篇作文,并猜测这三篇作文描写的是本班哪一名学生,结果没有一名学生猜测出来。教师把作文放在展板上发现一个现象,     

议论文向何处去——从对两篇文章的争论谈起

我们作了一个调查:挑选两篇2002年全国高考北京卷作文、4篇2003年全国高考全国卷作文、1篇全国高考上海卷作文,请同学们阅读后评选出最好和最差的。评选过程中对两篇文章的争论非常激烈。高考江西满分作文《公则生明》被认定为最差的文章,而高考低分作文《人生规则》则被认定为最好的文章。围绕《公则生明》、《人生规则》的优劣,学生们争论得面红耳赤。学生所持的观点是:《公则生明》没有什么值得读的,说了一个无须说的大道理;《人生规则》毕竟有自己的感悟。我们不妨选摘两篇文章的段落来体会体会:朱镕基总理将“公则生明,廉则生威”这句…     

主持人说

“寂寞”在中学生中是一个被经常谈到的话题。何为寂寞 ?怎样面对寂寞 ?我们在众多的应征稿件中选取这三篇作文 ,可以说中学生对寂寞的理解是超出了我们的预想的。这三篇作文孰优孰劣 ?我们请本刊副编审刘黎丽老师出任本期裁判 ,请大家关注她的点评。下期比赛题目 :《来自乡下的同学》。主持人说@剑男     

作文讲评课的新视点——听江苏省特级教师胡小林高三年级作文讲评课有感

一、胡老师本节作文讲评课的课堂教学情况一般中学作文讲评课普遍习惯于对某一写作题目的几篇学生作文进行点评,而胡老师的教学视野很开阔,讲评方法也很特殊。胡老师为上好这一节作文讲评课,在收集整理班级内学生高一、高二阶段个人优秀作文的基础上,精选了其中的27篇作为本次作文讲评课的讲评内容。课前,27篇优秀学生习作被印发到了班级中的每一个学生、学生家长以及班主任和学校领导的手中。这些选文包括:《悄悄地说,我十八岁了》《当富有在心间流淌》《日记三则——对奶奶的怀念》《10800秒》《感谢“竞赛”》《老巷》《生活在一起的兄弟…     

关于三年级语文“读写结合”训练的设想

为取得中年级进行“注音识字,提前读写”实验经验,我们在实验后的三年级班继续进行了此项实验。具体做法和二年级基本相同:继续重视发展学生的语言和思维;发挥汉语拼音的多功能作用;在阅读教学方面,继续试行“以一篇带数篇”,进行大量阅读;在作文教学方面,除教材中规定的作文和每周二至三篇日记外,我们进行了第六册教材“读写结合”训练。训练项目如下: (一)开头和结尾的训练。训练细目及参照课文如下: 1.交代“四素”开头:《登山观景》 2.开门见山开头:《群鸟学艺》 3.提出问题开头:《捏鸡蛋》 4.描写引入开头:《翠鸟》 5.抒发感情开头:《大海的歌》     

创设作文情境 让学生言之有物──五年级作文指导课《一件值得回忆的事》教例评析

创设作文情境让学生言之有物──五年级作文指导课《一件值得回忆的事》教例评析钦州地区教研室利有泰【教例】师：请同学们回顾一下已学过的四篇《读写例话》对我们作文提出了哪些要求？生：四篇《例话》对我们作文提出了三点要求：１．重点突出，主次分明；２．注意事物...     

我是怎样引导学生作文的

三年级上学期我们共进行了三次命题作文,这三篇作文的题目是担课本上“基础训练”指定的范围拟出的:《课外活动四十分钟》、《一件小事》、《猫》。作文规定当天交卷,上午打好草稿,下午由学生宣读草稿。宣读有下列好处:1、督促     

“摩尔庄园”：争议中的喜欢

今天的话题,让我们从一篇作文开始。 笔者的女儿就读小学三年级,老师布置写作文,女儿写了这样一篇作文,题目是《我玩“摩尔庄园”》,作文里这样写道——     

构建高考作文评价体系

作文评分存在较大误差的现象是专家们早已注意到的问题。但是，我们看到，作文评分误差现象仍然存在，如2002年7月21日《南方都市报》以及当时的各大网络媒体报道的《一篇作文三次改判成佳作》，报道了四川考生一篇名为《潘金莲的选择》的作文，从最初的20多分(满分60分)改成40多分，最终给出了接近满分的成绩。一篇作文，三次评分，前后相差30多分。这位考生是幸运的。可是，     

闪光的园丁

名师档案:赵霞,辽宁省大连理工大学附属学校教师.所写的作文辅导类文章在多家报刊发表。编著出版《快乐作文双享派》(三年级)、《跟着课本学作文》(三年级/上下册)、《超好看:最美作文》,所辅导的学生有百余篇习作在(:作文与考试》等各级各类刊物发表、获奖。     

妈妈,你懂我吗

母亲节之际,黑龙江教育出版社《初中生优秀作文》编辑部与数字出版部共同在“微学习”平台上举办“母亲节征文活动”,此次活动得到了初中生朋友的广泛关注。在众多来稿中,我们选刊了一等奖《妈妈,你懂我吗》、二等奖《锁爱》《致母亲的一封信》三篇优秀作文,作为献给母亲节的特别礼物。     

从中外中学生作文对比看我国语文教学中的弊端--读《海外中学生作文精品》后的几点想法

由辽宁少年儿童出版社出版的《海外中学生作文精品》，２００１年１０月与广大读者见面后，在社会上产生很大反响。许多同学觉得这本书不仅让我们了解了世界，而且让我们看到了自己作文与海外中学生作文之间的差距。那么，差距究竟在哪里呢？通过反复阅读我认为有三点值得思考。首先，我们把中外中学生作文的题目作一下对比。因为一篇作文写得水平如何，与一篇作文的题目有很大的关系。《海外中学生作文精品》共收入了来自美国、英国、法国、德国、加拿大、澳大利亚、比利时、新加坡等２６个国家和地区的７６篇文章。虽然２６个国家的国情不…     

个人情感和文章立意

主持人:今天,我们讨论一个争议颇大的话题。那就是写某些隐秘的个人情感与文章立意的问题。先讲一个真实的故事:某中学进行了一次作文竞赛,佳作甚多,评奖老师一致叫好,但在其中一篇作文上,他们发生了分歧。这篇作文叫《雨中情思》,写的是主人公与一位分别三年的小学同学重逢的事情。那天,恰好下雨,两人相约游园。于是,作者借雨抒情,表达了对     

构建高考作文评价体系

作文评分存在较大误差的现象是专家们早已注意到的问题。但是,我们看到,作文评分误差现象仍然存在,如2002年7月21日《南方都市报》以及当时的各大网络媒体报道的《一篇作文三次改判成佳作》,报道了四川考生一篇名为《潘金莲的选择》的作文,从最初的20多分(满分60分)改成40多分,最终给出了接近满分的成绩。一篇作文,三次评分,前后相差30多分。这位考生是幸运的。可是,绝大多数的应试作文不可能被评阅三次,换句话说,就是高考作文评分误差至今尚未得到有效控制。高考作为选拔高校新生的手段,已成为一件万人瞩目的大事。改革高考,完善高考,提高…     

到底谁蒙谁——读《作文书,蒙你不商量》有感

2001年第12期《好同学》想通过《我们自己的文字》《一篇日记的两种写法》《作文书,蒙你不商量》告诉我们,作文是用心去写的。前两篇非常理智、幽默地告诉了我们此观点。但《作文书,蒙你不商量》写的可就太惨不忍睹了。耐着性子读过一遍之后,我的脑海中便出现了四个字:自欺欺人。