加强“劳技”教育 培养合格人才

“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这就是办教育的法律依据和方针。全面实施素质教育,培养一代有理想、有道格、有文化、有纪律的新人,就必须要坚持教育与生产劳动相结合的方针。当前随着城乡家庭经济条件的改善,随着农业技术的不断提高,农业机械化程度的增大,科学种田路子的不断拓展,学生直接接触劳动的机会越来越少,而学校中独生子女,农村双子女户的比例却越来越大,大部分学生生活条件比较优越,家庭的娇惯和社会优裕环境使部分学生养成饭…     

培养良好习惯 造就有用人才

习惯对于一个人来说,决定着人一生的快乐与痛苦,决定着一个人一生的生活质量,是关系一个人一辈子的大事。现代心理学证明:行为一旦变成习惯,就会成为人的一种需要,成为一个省时省事的自然力。     

重视爱国主义教育为祖国建设培养有用人才

爱国是一种情结,爱国是一种责任,爱国更是一种自觉的行动。几千年来,在中国历史发展的长河中,涌现了无数的爱国志士,他们是中华民族的瑰宝,是华夏子孙的骄傲,更是当代人们学习的榜样。学校教育是爱国主义教育重要部分,在对学生进行知识和能力传授的过程中,在学生的价值观还在形成的过程中,对学生进行爱国主义教育有     

开展劳技教育综合实验 培养农村适用人才——来自桐城县白马初中的报道

桐城县白马初级中学,1989年被确定为国家教委“农村初中教育改革实验联系学校”以来,积极开展劳动技术教育综合实验,为农村建设培养适用人才,增强了办学活力。     

探析英语口语教学培养有用人才

正众所周知,作为四大英语技能之一的"说"在英语中占据着重要地位,反映在英语教学中则是一个人的口语表达能力。语言的意义在于交流,而口语交流方便、快捷、有效的特点决定了它是交流中最普遍、最重要的手段。从另一方面看来,素质教育也要求学生有更强的实践能力,要求口语教学要适应当前社会的新需要,侧重对学生语言实际应用能力的培养。这就要求我们英语教师要转变观念,从应试教育的模式中解放出来,提高自身的口语表达     

关注中学生心理健康培养有用人才

现在的中学生越来越难教,这是所有教师的共同的感受。为什么会这样呢?一个人的行为习惯和他的先天是没有多大关系的,而是和他后天成长的环境、受教育的方式等有着密切的关     

开展文献检索教育 培养跨世纪人才

文献检索是存储与利用文献的手段,是文献流通与传递的过程。学习掌握文献检索知识和技能,是为了迅速、准确地查找文献资料,充分利用文献知识宝库。 随着科学技术的迅速发展,文献情报的数量激增,种类繁多,内容交叉重复,面对知识不断更新浩如烟海的文献情报,只有学好文献检     

开展多维教育 培养应用型人才

本文通过对一个班的典型教学实践，总结了在农校及农职中开展多维教育，培养应用型人才的基本经验，仅供参考．     

开展创新教育 培养创新人才

开展创新教育是培养创新人才的重要途径。从观念、环境、师资、教学等方面阐述了创新教育和创新人才的培养。     

开展创新教育 培养创新人才

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育 ,它要求在注重基础知识教学的同时 ,高度重视创新意识、创新精神和创造能力的培养。一、确立以培养创新精神为核心的教学目标培养创新精神是以基本知识、基本能力、基本观念为基础的。强调创新不是不要知识 ,而是要正确处理好知识与能力、观念与创新的关系 ,在给学生传授知识的同时 ,要重视培养学生的能力和创新精神 ,即不仅要向学生传授知识 ,更要使他们掌握“点金术”;不仅要“授之以鱼”,更要“授之以渔”。在知识爆炸性膨胀的今天 ,教师所传授的知识与知识总量相比越来越小…     

开展信息教育 培养创新人才

知识经济呼唤创新人才。在基础教育中,信息教育是培养创新人才的重要途径。本文重点讨论在基础教育中如何开展信息教育,以适应创新人才培养的需要。     

开展创新教育 培养新型人才

在知识经济社会,学会生存、学会学习、学会创造将是人们必须具备的能力。当今,职业教育提出以能力本位的教学指导思想,亦即抓住现代化的创新本领,在培养学生技能的基础上,更加注重培养学生的智能,使他们具有创新能力,能游刃有余地遨游在未来的竞争激烈的市场大潮中。人才是知识的载体,也是创新的主体。有效提高我国的自主创新能力和国际上的竞争能力,最根本的就是培养和造就一支高素质的新世纪创新人才队伍。因此,开展创新教育,培养学生的创新能力势在必行。     

开展创新教育 培养新型人才

在知识经济社会 ,学会生存、学会学习、学会创造将是人们必须具备的能力。当今 ,职业教育提出以能力本位的教学指导思想 ,亦即抓住现代化的创新本领 ,在培养学生技能的基础上 ,更加注重培养学生的智能 ,使他们具有创新能力 ,能游刃有余地遨游在未来的竞争激烈的市场大潮中。人才是知识的载体 ,也是创新的主体。有效提高我国的自主创新能力和国际上的竞争能力 ,最根本的就是培养和造就一支高素质的新世纪创新人才队伍。因此 ,开展创新教育 ,培养学生的创新能力势在必行。一、营造创新教育的氛围培养和造就具有创新精神、掌握某一特定职业的成…     

开展创造教育 培养创新人才

一、知识经济呼唤创新人才２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪,也就是知识经济竞争的世纪。知识经济的竞争,实质上是技术创新的竞争、知识创新的竞争和创新人才的竞争。技术创新是经济持续发展的中心环节。今天的经济增长,归根到底是知识应用于生产过程中,使潜在生产力转化为直接生产力,而技术创新是这一转化的中心环节,离开技术的创新,就没有经济的持续增长。但技术创新又是以知识创新为基础的,知识创新是新技术和新发明的源泉。所谓知识创新,是指通过科学研究,包括基础研究和应用的研究,获得新的基础科学和技术科学…     

开展爱国主义教育 培养跨世纪人才

爱国主义是中华民族的优良传统,是民族凝聚力的显著标志,是人生的重要道德规范。因此,对于当代中学生,开展爱国主义教育是引导他们沿着正确道路健康成长的奠基工程,也是把中学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的跨世纪合格人才的重要途径。     

开展创新教育 培养创新人才

社会的发展需要创新人才,创新人才的需求推进创新教育的普及。中学体育创新教育能促进学生的创新意识、创新思维、创新精神、创新能力的培养,有利于全民素质教育的推广和人才的全面发展。     

开展创造教育 培养创新人才

知识经济的竞争,实质上就是创新人才的竞争。要具备发展知识经济的巨大潜能,就必须培养大批高素质的创新人才。创新人才的培养需要创造教育,创造教育旨在造就富有创造力的优秀人才,是改革传统教育,培养创新人才的必由之路。创造教育的主阵地在高等院校,基础在中小学。创造教育的开展、创新人才的培养必须从中小学抓起。     

开展理想教育 培养合格人才

我校是在中等教育结构改革中,由上海市卢湾区教育局与市政工程管建局于一九八一年联办的一所城建职业学校。五年多来,为了培养新一代合格的城建技术工人,我们在努力完成文化、专业教学任务的同时,与联办单位密切协作,根据职业学校学生的特点,持之以恒地开展职业理想教育,取得了一定的成效。     

开展劳技系列教育 全面提高学生素质

十三年来,我校劳动技术教育经过不断探索、实践,逐步形成了系列。实践证明,学校开设劳动技术课,是优化学科性课程,开发活动性课程,加速我校课程结构改革,实现从应知教育向应会教育、从应试教育向素质教育转变的重要突破,是拓宽学生知识视野,培养他们的动手动脑能力,树立劳动观念的关键措施,也是提高学生整体素质,培养多种人才的有力保证。