论大学的开放性发展

一、大学开放式教育模式正在兴起较之传统的大学 ,现代大学在教育模式方面正快速向开放性迈进。主要表现在以下两个方面 :1 .大学远距离教学模式初露端倪发展现代远距离教学模式是很多发达国家大学改革的重要措施。在美国 ,有许多大学利用现代远距离教学模式向社会传播教育信息。资料显示 ,现在全美有 3 0多所大学通过这种形式正在对 4万 5千名工程师进行继续教育。斯坦福大学把本校的工程课程转播到硅谷附近的 1 0 0多家公司 ,为几千名工程师提供继续教育。美国还利用先进的卫星电视系统向全美 50多家大企业和近百个接收区域传递来自 2 4所…     

继续工程教育若干问题的探讨

继续工程教育是在新技术革命高潮中发展起来的新兴教育事业,已逐步成为高等教育重要组成部分。十一届三中全会以来,为了适应四化建设的需要,华南工学院举办了各种形式的工程师培训班,如为轻工业部造纸工业局举办了全国造纸工程师学习班,培训了工程师近千名;为中国船舶总公司举办高级经营管理研讨班,培养对外经营管理人员。另外,还举办了高层建筑设计     

澳门教师教育概况

教育在澳门回归前一直不被重视。早期居民多以捕鱼为生。1535年之后,由于外国传教士纷纷到澳传教著书,社会文化教育才得以开展。近400年来,澳门并存着两个社会:一个是葡人社会,另一个是华人社会。两个社会分别以各自的语言形成自己的中、小学教育。以葡语为葡萄牙人子女提供教育的官制学校,是教会及社区团体举办的。以中文或英文授课的私立学校,是华人社会举办的。政府对于官制学校教师要求有一定资格,即教师必须受过师范教育的培训,而对于私校教师是否受过培训就     

美国工程师培养模式研究

美国的工程师培养涉及教育系统、政府、行业协会、企业4个方面。美国的工程教育重数学与科学理论知识,强调实践能力的培养;工程教育专业认证和注册工程师制度引导了工程教育质量的不断提高,并使工程师的管理规范化;政府制定了一系列政策来加强美国的工程教育;企业对员工培训的投入,保障了工程师的继续教育。工程师培养的成功经验对我国工程教育改革有启示作用。     

工程训练课程中培养大学生卓越工程师素质

本文对面向21世纪工程师素质结构进行了分析,确定了卓越工程师的知识素质和能力要求.获得卓越工程师素质分为高校前教育、高等工程教育、就业后培训与学习三个方面.其中最重要的是高等工程教育阶段,特别是与工程相关的环境、工程实践方面的训练尤其重要.工科大学的工程训练课程在培养大学生卓越工程师素质方面发挥重要作用.     

中国工程教育全球战略研究

本文比较分析了世界两大工程教育体系,即《华盛顿协议》工程教育体系和欧洲大陆工程教育体系在工程类学位设置、工程师培养标准和注册工程师条件三个方面的异同,分析了中国工程教育的内部和外部环境,认为中国工程教育已经面临本国制造业的全球化和国际工程教育全球化的双重挑战。为此,本文提出,中国工程教育的全球战略应该采取一种全新的战略——包融战略,其含义是:构建中国模式,包融世界体系,加入全球互认。包融战略的战略目标是为中国工业化奠定坚实的人力资源优势,战略任务是建立中国工程教育双目标体系、两段式人才培养模式、金字塔型人才培养结构、校内和校外两个工程师培养体系、国内和国际两个工程师培养渠道、加入世界两大工程教育互认体系。战略措施是建立并完善三个系统,一是培养目标系统,包括工程学位目录和工程师学位目录;二是质量保障系统,包括国家和地方政府保障系统、大学保障系统、行业和企业保障系统;三是质量监督系统,包括行业的工程教育专业认证、教育行政部门的专业评估、大学生质量投诉制度。本文还从价值分析、利益分析、制度分析、可行性分析四个角度对中国工程教育的全球战略进行了简略分析。     

关于"卓越工程师"培养的思考与探索

2004年在中国召开的世界工程师大会的主题是"工程师塑造可持续发展的未来",这个主题告诉我们"工程师"对于人类的未来是多么重要,它同时也告诉我们"工程教育"对于人类的未来是何等重要.伴随着近300年工业化进程发展起来的高等工程教育为当今社会的辉煌做出了不可或缺的贡献.然而,发端于上世纪末期且正在深入发展的科技革命正推动着人类社会发生历史性的转折,即向"可持续发展"转轨、向"全球化"转型,因此,工程教育也必须进行改革和转型.今天的"卓越工程师教育培养计划"启动仪式正式吹响了工程教育改革的号角,下面我结合天津大学的实践谈谈四点认识.     

航天系统召开职工教育培训计划信息交流协调会议

1992年2月28日至3月3日,航天系统召开了职工教育培训计划信息交流协调会议.召开这次会议的主要目的,是为了进一步促进航天系统职工教育工作的全面开展,特别是推动继续工程教育和岗位培训的深入发展,发扬协作精神,交流各类训培信息.来自航空航天系统45个单位88位代表参加了会议.各院、局、基地、厂、所和高等院校向大会报送1992年培训计划40份,共计举办各类培训班997个.     

一美圆和一万美圆

1923年,美国福特公司有一台大型电机发生故障,全公司所有工程师会诊数月毫无结果,便邀请了电学天才斯泰因梅茨前来诊断。他经过仔细检查测量和反复计算以后,用粉笔在电机的某处画了一条线做记号,对经理说：“打开电机,把做记号地方的线圈减少16圈就行了。”工程师们照办,结果电机正常运转。事后,斯泰因梅茨向福特公司要1万美圆作为酬劳。有人嫉妒说：     

国内首套系统软件测试培训课程正式推出

4月21日，北大青鸟APTECH公司正式向社会推出了BTEST软件测试工程师培训课程。业内专家认为，该课程的推出，标志着我国有了第一套以培养软件测试工程师为目标的系统培训课程，填补了我国在这方面的空白，将对促进国内软件产业健康发展发挥重要作用。     

美国“2020年的工程师”教育计划特点分析与启示

美国"2020年的工程师"教育计划,是美国国家工程研究院工程教育委员会发起的一项为期两年、举世瞩目的行动,目的是使未来的工程学和工程师教育适应新时期的需要.     

试绘中国高等教育与国际接轨的蓝图

有必要建立国际公认的工程教育质量保证体系，以确保和提高教育质量和水准；也有必要建立国际通行的工程师注册体系，以确保工程师的质量，方便工程毕业生的国际流动。这两个体系是国际学位相互承认和工程师资格相互承认的重要基础。中国制订具有国际可比性的工程教育标准，须如改革力度，内容—包括专业调整，教育计划修订，国际合作办学和终身教育等。     

能力建设:继续工程教育人才培养新思路

快速变化的全球工作环境对工程师在解决复杂工程问题能力、多学科整合与创新能力以及合作与多元文化交流能力等方面提出了需求。能力建设为继续工程教育人才培养提供了新思路,即以学习者为中心,注重能力建设,从宏观政策支持、职业生涯规划、学习成果认定、执业资格培训、专业能力提升以及融合实践学习等六个方面全方位构建继续工程教育人才培养框架,并从政府、行业、企业、学校、个人等不同利益相关者的角度科学合理地设计其实现路径,以满足社会经济发展对工程师知识更新和能力提升的需要。     

美国教授的“继续发展”

继续教育包括在大学中执教的教授。教授们有两个主要功能 :（１）创新和获取知识 ;（２）使知识易于他人学习 ,培养下一代工程师。也就是研究和教学。因此教授们就需要继续发展 ,以承担上述两项职责。现今在多数大学中 ,教授的发展依靠自己安排 ,学校只给少量支持与关注。美国工程教育学会和麻省理工学院合作开展了工程师职业发展课程 ,教材主要阐述技术的新发展 ,目的是充实教授们的知识 ,提高其水平。如美国工程教育学会在电气与计算机工程方面于１９８７年开设了７门课 ,１９８８年开设了８门课 ,包括 :（１）基础知识系统的计算机程序结…     

应用型本科院校见习铸造工程师培训的探索与实践

将工程师资格培训与本科工程教育相结合,在应用型本科材料类相关专业学生中进行铸造工程师培训,实践证明,该方式是提高本专业教学质量、培养工程技术人才、满足企业实际需要的成功尝试,同时为高校的教育教学改革提供了良好的借鉴作用。     

英国企业职工继续教育一瞥

为了拓宽接受继续教育的机会,在过去的几年里,设在英国的福特公司已经让公司1/3的职工(约15000人)接受继续教育或攻读有关课程。公司向每一个雇员提供200英磅的培训费,让他们选择与自己职业相关的课程,地方委员会还对变换岗位之后的重新培训做了安排。参加继续教育的对象包括领取计时工资的操作人员、工头、工程师、监测人员和工厂经理。公司希望参加继续教育的职工保持在总数     

资源下乡校校颂 教育春风班班通——中山举办“春风行动计划”教育信息化示范工程推广应用培训班

2011年4月19日．“春风行动计划”教育信息化示范工程推广应用培训班（第二期第1批）在中山市教育信息中心举办,这是继去年两批“班班通”示范工程应用培训班后的又一次大型多媒体教学平台应用培训和设备配发活动。来自6个镇区58所受帮扶学校的校长、教务主任、学科骨干教师参加了培训,此批培训班共帮扶100个班级装备现代化网络多媒体教学平台。     

乌克兰职教师资教育技能培训的特点

乌克兰工程师范教育系统为实施各种水平教育的高等院校、工人进修的培训机构培养师资，为国民教育中的科研工作和教学法工作培养师资。在职业学校里，工程师—教师担任普通技术课程和专业课程，人文学科和基础学科是由正规的师范院校的毕业生任教。依照乌克兰工程师范教育的规定，所有的工程师范院校的毕业生都可以在工业系统中任职，如技术员、工长、工程师等。所以工程师—教师的培养结构包括两部分，一是教育的，一是工程技术的。师资培养的层次结构乌克兰职业教育师资的培养体系具有层次结构，这个结构水平包括：初级专门人才、学士、专…     

21世纪企业培训应以培养员工创新能力为核心

２１世纪 ,企业的竞争 ,将是人才的竞争。２０００年邯钢五大技改工程将全面建成投产 ,实现装备大型化、工艺现代化和产品结构优化 ,这对所需要的人才提出了更高的要求。为此 ,培训工作要紧密围绕公司生产经营计划 ,以培养跨世纪高素质人才为重点 ,以提高职工创新能力为核心 ,深化完善企业教育综合改革 ,积极探索和建立现代企业教育制度 ,为进一步增强邯钢在国际国内市场的竞争能力 ,实现产品和产业升级提供坚强的人员素质保证。我公司确定了世纪初职工培训的工作重点。一是加大高科技人才的培训力度。与北京科技大学联合举办工业工程领域专…     

卓越工程师胜任素质模型研究——以电力行业某国家重大工程项目中的工程师为例

本研究通过对参与某电力行业国家重大工程项目中的20位工程师进行了行为事件访谈(BEI),获得研究新时期中国工程师胜任素质的一手资料。本研究初步形成了卓越工程师的胜任力素质模型,最终获得的胜任素质模型包括"鉴别性胜任素质"和"基准性胜任素质"两个维度,并对两类素质进行了详细区分和具体描述。本文还对工程教育和工程师在工作岗位中的培养问题分别提供了相关建议。