导语设计六法

语文课堂向学生展示了一个丰富多彩的世界．每一篇课文都是学生了解多彩世界的一扇窗户。如何激发学生的学习兴趣．上好每一节课呢？笔者认为,设计好导语非常关键。在十几年的教学实践中,笔者总结出六种设计导语的方法。     

语文教学中课堂导语的设计六法

导语是一堂课的“引子”或“序幕“，课堂的序幕如何拉开，对上好整堂课的关系极大，它直接影响着学生的兴趣、情绪及注意状态。一、引用诗文佳句导入新课神州古国孕育了许多伟大的诗人词家，他们为我们留下了数以百计的优秀篇章。可常选与课文内容有关的名句或名篇导入新课。我在讲授《背影》一文的是这样设计的课堂导语：同学们，你们会背诵诗人孟郊写的《游子吟》一诗码9（部分学生背诵了《游子吟》一诗）孟郊的《游子吟》写出了纯洁亲对孩子的深情。而在现代散文作品中，也有不少吟咏亲情的名篇。其中朱自清先生的《背影》为我们抒写了…     

浅谈课堂导语设计

<正>俗话说:良好的开端是成功的一半。好的课堂导语,就是一节课的良好开端。在一节课讲的开始,能否有效地激发学生进行积极思维,使学生产生强烈的求知欲,创设出诱人的学习情境,直接影响到一节课的成功与失败。因此,教师在备课时,精心设计课堂导语十分重要,下面就自己的教学工作实践谈谈课堂导语的设计。一、以旧引新,温故知新在数学学科中,新知识与旧知识往往是相辅相成的,而且很多新的数学知识常常是通过解决旧的数学问题而获得的。因此,教师在新课引入时,注意以旧引新,温故知新是十分重要的,我在讲线段的垂直平分线一节时,导语是这样设计的:前面我们已经学习     

导语设计方法六例

导语设计方法六例灵武县城一小杜勤导入新课是课堂结构的重要环节之一。实践证明，好的导语可以开启学生思维的大门，沟通学生与作者的思想感情，引导学生在短时间内整体感知课文内容，奔向预定的教学目标，为圆满完成一篇课文的学习任务奠定良好的基础。多年的教学中，我...     

浅谈课堂导语的设计

如果说一篇文章的题目是文章精彩的灵魂,那么导语就是一堂好课的点睛之笔。因此,精心设计导语是教师体验课堂、驾驭课堂、完善教学的重要一笔。     

试论初中语文课堂导语设计

导语即课堂教学的开场白,是教师在正式讲课之前,用来引导新课、启发诱导的话.它虽然不是课堂教学的主要内容,却是与教学内容紧密相关的一个重要的教学步骤.导语设计得如何,往往关系到全局和教学效果的好坏.在借鉴和学习优秀语文教师导语设计的基础上,笔者对初中语文课尝试性地设计了些导语,取得了较好的效果.     

论课堂导语的设计

<正>良好的开端是成功的一半。好的导语可设疑激趣、启迪思维、创设情境、活跃气氛,犹如一把开启新课的金钥匙,它不仅能促进学生的学习,对教师的教学也有一定的推动作用。那么,如何设置好导语呢?我认为应依据教材灵活多变,因地制宜,下面就以常用的三种导语为例进行分析。     

初中语文课堂导语设计研究

导语是教师在讲授新课之前，有目的、有计划并依一定方法所设计的简练、概括的教学语言，对激发学生兴趣，提升教学质量具有十分重要的作用。本文从五个方面对初中语文课堂导语设计进行探讨，主要包括引人入胜、重点突出、新颖活力、联系教材、结合学生等。     

如何设计好课堂导语

课堂导语是教师在讲新课之前精心设计的一段引人入胜的教学语言。好的导语能够在短时间内吸引学生的注意力,能尽快诱发学生开启思维,启迪记忆。对学习提高兴趣。为了更好地发挥导语的作用,在设计导语时应如何注意呢？ 一、展示新旧知识联系点 知识的学习要求循序渐进,温故知新。可以采用复习导入、回忆导入、小测导入等方法,唤起学生对部分知识的回忆。然后过渡到新知识的讲授,使学生能顺理成章地接受新知。 二、给学生期待信息 从教育学、心理学观点看,思维上暂时的困惑能激发起强烈的学习兴趣。因此,教师在设计导语时要结合教学重…     

课堂导语设计的原则

导语是教师在讲新课之前精心设计的一段简练、概括的教学语言片断,好的导语能够在极短的时间内安定学生的情绪,吸引其注意力;能使学生迅速了解学习目标和要求;能诱发学生开启思维,唤起记忆。我认为,设计导语应遵循以下几条原则。一、展示新旧知识联系点的原则。知识的学习要求循序渐进、温故知新。无论是起始、单元开篇、章节新授,都应唤起学生对部分知识的回忆。利用导语展示新旧知识的联系点,上启下联,过渡到新知识的讲授。比如,复习导入、回忆导入、小测导入等方法,既能引起     

浅谈课堂导语的设计

如果说一篇文章的题目是文章精彩的灵魂,那么导语就是一堂好课的点睛之笔.因此,精心设计导语是教师体验课堂、驾驭课堂、完善教学的重要一笔.……     

数学课堂的导语设计

如何讲好数学课的"开场白",设计什么样的导语引入新课题,这是数学课堂教学中非常值得重视的问题.导语是课堂教学的重要环节,中学生求知欲很强,思维敏捷,思想超前,总喜欢提出一些问题,他们敢想、敢做、敢于创新.因此,紧扣数学课堂     

小议课堂导语的设计

小议课堂导语的设计吉化一中丛立平课堂导语有如一首乐曲的前奏，一出戏剧的序幕，一篇文章的开头，在课堂教学中起着举足轻重的作用．它设计得是否科学、恰当、新颖、精彩，不仅影响整个教学的进程、课堂的气氛、师生的情感，而且有时还会决定一节课的成功或失败。因而，...     

中学语文课堂导语的设计

结合中学语文教学实际，总结出五种导语类型，并进而提出导语设计中应注意的“三求”。     

浅析初中语文课堂导语设计

我国的大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣,学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。一般来说,追新求异是人们共有的心理,新奇的东西才能激发人的兴趣,因此导语设计必须新奇。学生前所未闻才感新奇,因新奇才觉有趣,深感有趣才会去学。     

怎样设计课堂开讲导语

开讲的导语应精益求精.它可以恰当地交代有关课文的重点、难点、文章的时代背景和学习方法,也可以突出某一特点.好的导语应做到生动、新颖,富有特色,能唤起学生学习兴趣.一个四平八稳、面面俱到的导语不能吸引学生.怎样设计导语呢?现列举几种.1.问句式导语——当复习旧知识,以旧引新时常用.例如《鲸》.师:同学们,你们知道世界上什么动物最大?     

浅谈课堂导语艺术的设计

笔者作为一名体校教师,结合自己的教学实践经验,对如何进行语文课堂的导入,以吸引学生的注意力,从而提高课堂教学效果提出了自己的看法.     

语文高效课堂的导语设计

多年的小学语文阅读教学实践深有体悟,设计具有人文理念的语文阅读导语对构建语文高效课堂具有一定的阅读引领作用。良好的语文阅读导语能激发学生阅读的情趣,能诱导学生融入语文阅读交际的氛围之中,为学生的自主阅读和创新思维奠定基调;还能启迪学生整体感知课文思想内容,使学生饶有兴趣地探究课文蕴含的人文与情感,陶冶文学艺术的审美情操,使学生憎其所憎,爱其所爱,以有效达成情感与价值观的语文阅读教学目标。     

历史课堂导语设计举隅

<正>课前引入非常重要,一方面可以将学生散漫的心快速吸引到教学内容中来,另一方面可以让学生对本节课的学习内容、学习目标有确切了解。好的课堂引入能抓住学生求知的心理,激发学生学习历史的兴趣,为上好课打下坚实的基础。笔者在多年历史教学实践中积累了一些经验,现分享如下:1.新旧联系式导语。讲授八年级上册“敌后战场的抗战”一课时,可以这样导入:“卢沟桥事变标志着中国全民族抗战的开始,以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立。在抗日民族统一战线内部就如何进行抗战这一问题,国共两党执行了不同的抗战路线。