加强管理 注重培养优良校风

一所好学校不仅需要有一个好校长当家，而且需要实现管理的科学化、规范化及教师队伍的专业化。良好的校风不仅是一所学校办学水平的标志，更是一所学校健康发展的基础。     

加强民主管理建设优良校风

校风,是指校园的风气.一种风气的形成,决非一蹴而就,一种优良风气的形成更是滴水穿石,非一日之功,因此,校风是学校师生员工共同努力,在长期教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状态和作风,是学校各方面教育成果的集中体现,是思想品质、革命理想、道德情操、学习风尚、工作态度的综合效应.有无优良校风是一所学校办得好与坏的标志之一,也是一所学校能否办好的关键所在.     

优良校风的作用

1.校风具有深刻的同化感染作用 存在决定意识,校风一旦形成,就会对生活在这个环境里的成员具有潜移默化的影响。正像“随风潜入夜,润物细无声”的春雨,滋润着人的心田,陶冶着人们的情操。它使整个学校具有一种强烈的气氛,引起人们感情上的共鸣,使人们的行为自觉不自觉地承受它的感染。对于不符合它的环境气氛要求的心理和行为的人,会产生一种无形的压力,“强制”他们与校风环境相适应。他(或她)在集体环境中受到无形压力的作用,首先从外表上顺从,进而在感情上接受,再到信念上的自觉地与集体环境气氛一致的倾向,直至采取对集体的从众行为。如果其成员不能采取从众行为与集体心理和行为气氛相一致,他就难以在这个集体环境     

优良校风及其构成

校风是全校师生员。共同努力,在长期教育、教学、管理、服务中逐步形成的相对稳定的精神状态和作风,是思想品质、革命理想、道德情操。学习风尚、工作态度的综合反映。优良校风既是无声的命令,又是有形的榜样,对师生员工有很大的激励作用。一所学校一旦形成优良校风,则教师严谨治学,循循善诱;学生勤学苦读,生动活泼;教学秩序井然,活动丰富多彩,构成一种浓厚的积极向上的学习氛围。这种氛围可以吸引和团结校内所有成员,把他们凝聚在一起,从而在校园内建立起高度和谐、信任、友谊的群体关系,使得人人精神振奋,身心愉快,焕发出…     

重视形成优良校风

一、优良校风的形成对于学生德、智、体的全面发展起着巨大的潜移默化的作用。校风是一所学校全体师生精神面貌的集中反映,是一种无声的命令,陶冶着一代代新人,它对于学生的成长和发展起着巨大的潜移默化的作用。     

怎样建设优良的校风

校风是学校风气的简称。是一所学校经过全体成员长期努力而形成的一种行为风尚,是师生的思想、道德、纪律、作风以及治学态度和精神风貌的综合反映和外在表现,是学校领导作风、教师教风、学生学风和其他作风的总和。建设优良的校风十分重要和必要,具有重大的现实意义。那么,怎样建设优良的校风呢？笔者认为,应从下面几点着手。     

如何培养优良的校风

校风是衡量学校质量的一个重要标志。是一所学校师生员工在共同的目标和认识的基础上经过长期的集体努力而形成的一种风气。校风包括学校领导的作风、教师的教风和学生的学风。校风的物化具体体现在校容、校貌和校纪上。良好的校风一经形成,就成为一种无形的力量。它会对全体师生产生经常的、潜移默化的影响,使他们的行为作风适应它的要求,自觉地抑制和改变自己那些不符合规范的行为和作风。因此,培养优良校风,是加强学校管理的一项重要内容。那么,怎样培养和树立优良的校风呢？     

风雨兼程 开拓进取——贵阳十三中树立优良校风 培养栋梁之才

贵阳十三中是一所具有46年办学历史的中学。学校校园宽敞,环境优美,教学设施齐备。几十年来,学校为国家培养了许多栋梁之才。一些博硕士、研究生在贵阳十三中度过了他们的中学时代。被美誉为“香港现代徐霞客”、“著名诗侠”的孙重贵先生也毕业于贵阳十三中。贵阳十三中培养的毕业生如今奋斗在各行各业,成绩斐然。     

浅议优良校风的培养

浅议优良校风的培养王惠霞校风是学校风气的总称。它是学校成员共同具有的、富有特色的、相对稳定的行为倾向，是一种群体心理现象。也是学校物质文化和精神文化建设的综合反映，是学校素质、教育力量的表现形态。校风作为学校的素质及其外在的表现形式，是学校各项工作的...     

论优良校风的培养

校风,属于校园文化中的意识文化(也称精神文化),是校园文化的核心内容。校风作为学校本质、个性的抽象概括,它与学校各项工作的开展都有着直接的本质联系。校风问题是教育理论和教育实践中十分重要而又非常现实的问题,必须认真加以探讨。     

继续培养优良的校风

“风气”是指一个团体中,人们习惯的思维和行动方式的总和。团体中不会有两个人有完全相同的思维和行动方式,每个人都有其独自的个体特征,但这些个体特征并不是彼此孤立存在着,而是处于相互影响之中,从而使这些个体特征经过相互补充、相互抵消、相互藏弱、相互加强,而最后能有机地溶合成一种共同的特征,即团体特征。所谓“总和”     

怎样建设优良的校风

江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出 :“学校和学生中一定要发扬正气 ,绝不能让歪风邪气抬头” ,“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境”。学校要实现江总书记的殷切期望 ,唯一有效的办法 ,就是要致力于建设优良的校风。笔者根据多年的教育实践 ,经过研究总结 ,以为要建设优良的校风 ,必须做到“一明确”、“二带头”、“三具备”、“四结合”。一、一明确“一明确”是明确校风建设的目标与要求。校风 ,是指一所学校经过长期努力而形成的健康稳定的行为风气。它既是学校全体成员精神面貌的集中反映 ,又是学校教育质量…     

如何培养优良的校风

为了促进学生全面发展,文章从五个方面提出了优良校风的培养策略,分别是行政带头,教师示范;重抓学风,落实"规范"的要求;引导正确的舆论树立学校正气;促使后进生的转化与提高和加强校园环境建设。     

要树立良好校风

读了安庆市人民路第一小学培育良好校风的调查和散记，使人感奋，给人启迪。他们的经验充分说明校风的好坏，不只是影响正常的学习生活和教学秩序，而且直接影响到青少年的成长，因此，树立良好的校     

抓法制教育 兴优良校风

长沙市第二十八中学 ,地处城郊结合区 ,学生生源较差 ,“双差生”占有一定比例 ,管理上存在较大难度。面对往昔在低谷中苦苦徘徊的局面 ,学校高擎起依法治校、以德治校的旗帜 ,加强对学生进行法制教育和道德教育 ,规范学生的思想和言行 ,学校管理工作和综合治理取得明显成效 ,校风得到明显转变。在此基础上 ,学校连续多年被评为市级综合治理模范单位、市安全文明单位、市级文明单位 ,教学质量不断提高 ,中考合格率逐年上升 ,高考最高录取率达到 71 .1 3 % ,先后有多名学生考入全国名牌大学。学校能走出困境 ,有赖于学校采取的依法治校、依德…     

抓好养成教育 形成优良校风

养成教育是德育工作中的一个重要组成部分,特别在小学教育活动中显得更为重要。同学们正处在长知识、长身体以及各种行为的养成时期,这个时候如果我们不给予学生正确的引导,不加强养成教育工作,学生就不能健康成长。我们知道,人的道德行为有三个层次。最低层是不自觉的行为,它需要靠外部的强制力量来规范;第二层是自觉行为,它需要一定的意志努力,靠内部的自我监督来优化;最高层是自动行为,它既不需要外部监督,也不需要自己的意志努力,而是形成了习惯。养成教育,就是为了培养学生自己的道德行为的教育,它是小学德育工作的重要环节。我校在十…     

优良校风的作用及形成

一、明确校风的作用 校风是在一所学校的环境中形成起来的特有的作风,是学校师生必须共同具有的、比较稳定的行为,也是师生精神面貌的集中表现。它的作用有五个方面。 1.教育作用。校风是由认识、情感、意志和行为等多种心理因素构成的,有着巨大的教育作用。良好的校风符合社会主义的办学方向,体现了共产主义的道德风尚,对师生是一种无声的命令,起到一种无形的教育作用。     

发扬优良的学风和校风

党中央关于教育体制改革的决定的精神强调指出,今后事业成败的一个重要关键在于人才,社会主义建设必须依靠教育。我想从这个意思出发谈谈高等学校的学风和校风问题。清华大学是国家培养高级专门人才的重要基地,既是教育中心,又是科研中心。从学校发展的历史过程来看,清华大学爱国师生在各个年代都是与人民和祖国同甘苦,共命运的。培养出来的大多数人是为人民、为祖国辛勤工作,积极进取的,作出了和正在作出很好的成绩,不少人为人民革命事业和社会主义建设事业作出了和正在作出重要的贡献。这是学校根本的传统,是清华大学实质所在。也可以说,假如我们培养出来的人,不是与人民