四、现代文阅读

（一）理解词句 理解词句在文中的含义是阅读的基础，能结合原文语境准确、迅速地领悟词句的含义，是检查阅读水平的标志，同时也是高考现代文阅读的一项重要内容。     

现代文阅读四法

高考现代文阅读是一个常考常新的考点。但万变不离其宗，它始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。它是高考语文中的重头戏，决定着高考语文的成败与否。那么，怎样才能科学、准确、高效地解答这类试题呢?     

浅析初中语文现代文阅读词句的理解

现代文阅读是中考语文试卷中一个非常重要的部分,同时也是考生们最为头疼的问题。现代文阅读要求考生准确理解文章的意思,并且利用文字的形式表达你所理解的意思。阅读的思维过程就是文章大意的理解、内容的吸收以及相应的鉴赏评价。所谓的理解,指的就是对文章词句、中心思想以及写作方法的正确理解,并且透彻地体会的过程。从近几年的中考中,笔者总结出了几点规律,本文就词句的理解进行相关的分析。     

如何解答现代文阅读简答题

高考现代文阅读,是语文成绩考查的重要组成部分,其中简答题尤为值得重视。如何在有限的时间内,把握题意,准确简洁地回答问题呢?这里以近年来高考题为例,试图总结几条规律性的方法,供考生参考。一、审清题意——明要求一般说来,高考现代文阅读简答题不外乎四种类型:第一类,词句的指代义或与之相呼应的句子。如2002年上海春季高考卷第5题:综观全文,请找出与文章开头“星星对我展现一种人格化的亲近     

高考现代文阅读训练方法研究

随着教育改革的推进和各省市高考新规的出台,高考试题结构发生了很大的变化:现代文阅读这一块就包括了论述类文本、文学类文本和实用类文本阅读三大块,而在语言文字运用中,成语选用、病句辨析并修改等原本单独出现的试题也放到了现代文节选文段中考查,现代文阅读的得分对高考成绩有很大影响。本次研究对高考现代文阅读训练方法进行分析,围绕提高现代文的阅读质量,优化学生的考试应答策略进行探索,相信对提高高考成绩有帮助。     

高考现代文阅读的训练方法

近几年的高考中,现代文阅读的重要性愈发突出,占高考语文分值最多,很大程度上影响着考生的成绩。现代文阅读旨在获取信息,掌握内容以及评价鉴赏,所以,我们要强调学生阅读能力的提升,其中包括速读、精读能力、理解能力、概括能力、赏析能力等,为高考做好准备。     

高考现代文阅读三法

针对高考现代文阅读题,平时训练可以从找出信息提示语;注意指代性词语或句子;破解比喻象征等含蓄语句等三方面进行,会有较好的效果。     

现代文阅读（Ⅱ）点击

今年高考语文现代文阅读(Ⅱ)试题,给人的感觉是既在情理之中,又在意料之外。所谓情理之中,就是题型、题量与前年试题相比,没有太大的变化。所谓意料之外,一是试题材料在北京某区期末练习出现过,只是设题不同;二是学生训练过的“陈题”,其得分情况并不理想。请看下表:     

高考现代文阅读“好处、作用”题解答策略

在现代阅读试题中，问某项内容有何作用与好处，是极为常见的题型，在2005年全国各省市16套高考语试卷中就有11套考到此种题型。熟悉和掌握此种题型的答题策略，能有效地提高现代阅读水平并获得高分。     

二、现代文阅读

(一) 读两篇<腊梅>,完成1～6题 腊梅 季求林 人世间,需要泥土的生命太多. 它知趣地站立在小院的墙角里,根弯曲着,仿佛能消化石头似的,深深抓住脚下的砖瓦片.     

现代文阅读

现代文阅读能力的提高过程，会拉动包括写作、语基和语言运用三大考点的能力提高。但是，如此重要的一块，每届高考的实际情况却是不尽如人意，其原因是多方面的：重视复习立竿见影的语言基础训练，轻视效率不显著的阅读；重视依据现代文阅读的考点——理解、判断、分析、综合等等来训练，忽视从文体特征的角度分析阅读材料；重视题干的审读，轻视对语言环境的揣摩；重视题目的阅读区间的分析，轻视对文章整体思路的把握；缺少对截取自阅读材料的语言进行裁剪的训练。     

浅谈现代文阅读之读法

一个完整的现代文阅渎过程，不仅要看懂文本、提取意义、领悟主旨，还要进行创造性阅读，激发创新火花。这样才能切实提高阅读能力，收到良好的阅渎效果。在此．笔者想结合自己的教学实践，谈谈指导现代文阅读的体会与做法。     

高考现代文阅读之解题技巧分析

高考语文中的现代文阅读是考试的重点,占总成绩的比重比较大,可以说现代文阅读做的好不好直接关系到高考语文成绩的高低,甚至影响高考的成败.基于高考现代文阅读的重要性,我们有必要对现代文阅读的命题重点和阅读解题技巧加以分析,并找出对策提高高考现代文的得分率.     

高考现代文阅读题命题解析

很多颇有建树的学者、文化人、读书人,完成高考现代文阅读题的得分情况,总体并不好,甚至教高三的语文老师也不行,据说有些文章的作者本人也得不了几分。如果让不同命题组的命题专家交换答题,不知道情况会怎么样,但肯定不容乐观。这里面固然有着复杂的原因,但不管怎么说,它是一个值得深思的问题。     

现代文阅读没有“标准答案”——浅谈高中现代文阅读学生情况与训练对策

现代文阅读教学是学生提升语文素养的重要途径。在高考分值分布中,现代文阅读是继作文之后,分数第二重要的内容,这表明现代文有着不可撼动的重要地位。随着高考考纲的变化和要求,以全国I卷作为参考,现代文阅读实现了实用类文本、论述类文本和文学类文本三类文本的全部考查,对学生的语文综合能力有了进一步的要求。然而,高中生现代文阅读存在着不少问题:阅读材料种类过于单一、学生的解题思路过于单一并且模式化,缺乏独到的见解、不能对文章主题进行深层次的概括和归纳。基于高中生的阅读现状和全国I卷现代文阅读考题和考纲的变化,本文针对存在的相关问题提出相应的训练对策,给高中现代文阅读教学一些启发,提供新思路。