加强文化素质教育是实现素质教育的重要途径——兰大学开展文化素质教育的思考与实践

文化素质教育是实施素质教育、改革人才培养目标的重要切入点。对于素质教育要有正确的定位，不能把素质教育与专业教育对立起来，要把素质教育的理念贯穿于整个教学过程，把传播知识、培养能力、提高素质三者融为一体。素质教育要统筹规划，建立有效的宣传机制，自然地纳入教学体系和第二课堂活动之中，才能促进素质教育的深化，才能通过加强文化素质教育，提升大学生的人文精神和科学精神。     

建设文化素质活动课程，推进高师文化素质教育

高师院校实施化素质教育具有双重意义。为有效开展高师化素质教育，我系将化素质活动课程的建设纳入本系《师专英语教育专业面向21世纪教学综合改革》课题之中开展研究。在探索实践中，我系化素质活动课程的建设从五个方面展开。课程建设的阶段结果显示课程具有五个方面的效能。它们能够有力地保障高师化素质教育的顺利进行并取得效果。     

重在培养学生的创新意识和创新能力

在知识经济时代,知识创新成为经济发展的强劲动力;经济、科技竞争归根到底是知识创新和技术创新,是创新人才的竞争。这就要求高等教育应着力培养学生的创新意识和创新能力,积极探索培养高素质人才的途径和措施,努力培养创新型人才。     

培养大学生创新能力的实践探索

本文联系高等教育的实际，谈了如何认真贯彻落实第三次全国教育工作会议精神，从转变教育思想，更新教育观念，确立新的人才培养目标，建立全新的课程结构体系，设立科学的教学内容和方法，实行创新的教育管理和拥有不断创新的师资队伍等方面，论述了培养大学生创新能力的途径和方法。     

实验教学要注重培养学生的创新能力

实验教学做为整个教学过程的重要组成部分，对于学生的素质培养显得尤为重要。本文就如何加强学生创新意识和能力的培养，提出了一些实验教学改革的措施和方法。     

1995年以来我国大学生文化素质教育研究热点问题综述

对１９９５年以来我国教育理论界关于大学生文化素质教育研究的若干热点问题进行了分析,研究、归纳。关于我国大学生文化素质教育实施背景及途径的观点较为统一、成熟,而关于科学教育与人文教育的关系、文化素质教育与素质教育的关系等一些较为抽象的深层理论问题,有待进一步地探讨。     

外语教学与创新能力的培养

知识经济时代要求人们学会不断创新，创新能力的培养是时代和民族发展的需要，21世纪的外语教学更应适应时代的发展，将学生创新能力的培养作为自己的教学目标。为此，就如何在教学中培养学生创新能力这个问题从三个方面提出了自己的看法和建议。     

对素质教育中培养学生创新能力的思考

院校的根本职能 ,就是要为社会培养创新型人才 ,然而目前我们在人才培养方面的主要弱点是忽视对学生进行创新精神和创造能力的培养。江主席反复强调 :“创新是一个民族的灵魂 ,一个没有创新能力的民族 ,是难以屹立于世界民族之林的。”院校作为“先导产业” ,落实江主席的指示 ,必须紧紧围绕创新型人才的培养 ,加大改革力度 ,做好人才准备。因此 ,当前应着力在教学观念的更新 ,教学模式的探索 ,教学环境的营造等方面求得新的突破。一、关于教学观念的更新第一、转变以继承为中心的教学思想 ,树立培养创新人才观念。目前我们的教学基本是以继…     

创新能力培养的要义及策略

我国高等教育法明确规定高等教育的任务是培养具有刨新精神和实践能力的高级专门人才。我国自1988年提出“素质教育”以来，综观各种有关“素质教育”的理论，使我们看到一个共识，这就是素质教育的核心是培养创新能力？     

培良好道德品质是大学生成才应具备的社会文化素质

实施素质教育，尤其是对大学生进行道德教育，是促进大学生成才的关键，也是高等教育的目标之一。     

"文化生态"及其"价值标准"的相对性浅议

在市场经济和全球化的冲击下,中国当代文化生态呈现出多样性和世俗性。人们在社会转型时代心理上或行为上所表现的实用价值观,反映的是社会的进步和人性的解放,我们必须以开放包容的心态和革新的精神认知文明与野蛮、道德与人性、思想与教育、科学与文化,以适应时代要求,促进社会和谐发展。     

关于能力本位与创新能力培养的探讨

能力本位的教育观念的转变，应围绕培养具有创新能力人才为目标积极实施教育创新的建设。     

浅议冲突与企业的创新能力

文章通过阐述我国企业面临的宏观情况,指出企业产生冲突的直接和深层原因,并分析了企业冲突对企业创新的影响,提出规避企业冲突的措施,最后给出企业策略的选择。     

文化进化论与文化相对论:批判与反思

文化进化论与文化相对论作为最有代表性的两种文化学理论，二者的对立和冲突对整个文化学理论的发展产生了重要的影响，并贯穿于文化化学发展的过程之中。这种对立主要基于三方面的原因：其一，是文化学研究中的意识形态性质；其二，是西方文明基本精神－技术理性与人本主义－之间的对立；其三，是基于一种种族中心主义。文化学理论的未来发展必须超越种族中心主义，将其建立在真正的人类学的基础之上，借助于一种世界文化的意识，才能真正理解并解决文化进化论与文化相对论的矛盾和对立，而本尼迪克特的文化模式理论由于超越了具体的文化学领域而深入到文化哲学的层面，从而为解决这种对立提供了重要的启示。     

小学语文教学中学生创新能力的培养

在语文教学中指导学生自学自悟、提出问题、积累知识、丰富想象,积极进行语文实践活动,特别有利于学生创新能力的培养。     

建设精品实验项目促进创新能力培养

同济大学启动了精品实验项目的评选和建设,精品实验项目建设的理念是以人才培养为核心,有机结合影响实验教学的各要素,理清实验项目内涵,把实验项目建设成既相对独立、又有机衔接的实验教学单元,建立实验项目的评价标准、创立精品实验项目的品牌效应,引领实验项目的建设方向。     

相对论性动量和动能的关系研究

从相对论性动量和能量关系式推导了新的相对论性动量和动能的关系式。利用这个新关系式,总结了一套由微观粒子的动能求其相对论动量和德布罗意波长的简便方法,以及由电子的德布罗意波长求电子能量的简便方法。