论家政学科建构的本土化

一、中国和国外家政学专业教育发展概况 家政教育有着优良的传统和悠久的历史,中华民族是一个十分重视“家政”的民族。从1907年清光绪颁布“女子学堂章程”起,就开始了正式的家政教育。我国开始家政学的高等教育始于1919年的北京女子高等师范学校,其后,燕京大学、河北女子师范大学、四川大学等11所大学相继开设了家政系。     

徐特立对湖南近代女子教育的贡献

徐特立早期在湖南从事教育工作时,积极参与女子教育,主张“妇女解放”,宣扬“效忠祖国”,坚信“女儿智力何曾弱”,提出“强迫入学”,并指出应“注意其特性”开展教学,有着比较丰富的女子教育思想与实践。他曾在梨江高小设立女子班,担任周氏女塾教员,创办长沙女子师范学校,以及担任湖南省立第一女子师范学校校长,为湖南近代女子教育的发展做出了较大的贡献。     

华东华北七院校、河北省教育学专业委员会教育科学研讨会在河北师范大学召开

由河北师范大学教育科学学院和河北省教育学专业委员会联合主办的“华东华北七院校第 2 0届、河北省教育学专业委员会第五届教育科学研讨会”于 2 0 0 2年 1 0月 1 8日至2 0日在河北师范大学召开 ,河北、内蒙古、山东、天津、北京等地高等师范院校的专家学者和我省高师院校教学第一线的部分教师出席会议华东华北七院校、河北省教育学专业委员会教育科学研讨会在河北师范大学召开@张爱华     

协力和衷 作育英才——广州市协和高级中学

广州市协和高级中学由创办于1911年的协和女子师范学校和创办于1921年的市立师范学校合并而成。在近百年的发展中,该校铸就了优良的办学传统。二十世纪后期,协和高中的前身——广州市师范学校是广东省重点师范学校：2001年,市政府决定将广州市师范学校转办为普通高中,百年老校迎来新机遇,焕发新生机：在“协力和衷,作育英才”这一传统办学理念下,创造了“生态教育”的办学特色、     

百年积淀 薪火相传——春风化雨 润物无声

新疆教育学院是一所以教师教育为主要特色的高等师范院校,其前身是始建于1906年的新疆师范学堂。1934年新疆师范学堂更名为省立迪化师范学校。1946年迪化师范学校又更名为省立迪化第一师范学校。1978年,新疆教育学院在第一师范学校基础上成立。新疆教育学院是新疆培养双语师资、基础教育师资和教育管理十部的重要基地,被誉为“新疆中小学教师的摇篮”。     

协力和衷 作育英才——广州市协和高级中学

广州市协和高级中学由创办于1911年的协和女子师范学校和创办于1921年的市立师范学校合并而成。在近百年的发展中,该校铸就了优良的办学传统。二十世纪后期,协和高中的前身——广州市师范学校是广东省重点师范学校。2001年,市政府决定将广州市师范学校转办为普通高中,百年老校迎来新机遇,焕发新生机。在“协力和衷,作育英才”这一传统办学理念下,创造了“生态教育”的办学特色、“自主、     

泉州儿童发展职业学院简介

泉州儿童发展职业学院是一所百年老校，迄今已有117年的历史．学校前身先后为泉州培英女校，泉州女子师范学校福建省泉州幼儿师范学校。2005年5月．由泉州幼儿师范学校转型升格为“泉州儿童发展职业学院”（以下简称学院）。[第一段]     

贯彻落实全教会精神深化高师教育改革——“面向21世纪高等师范教育改革研讨会”综述

在中共中央、国务院作出深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定和第三次全国教育工作会议之后 ,为切实贯彻落实中央的决定和全教会精神 ,1 999年 1 0月 1 8日 -2 0日教育部师范司在首都师范大学主持召开了“面向 2 1世纪高等师范教育改革研讨会”。会议内容包括 :2 1世纪高等师范教育的改革与发展、高等师范学校实施素质教育的研究以及高等师范教育汉语言文学、历史学、物理学、化学、生物学、地理学专业课程体系改革方案研究。来自全国 2 1所高等师范院校的领导和有关部门负责人、“高等师范教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革指导委…     

我国高等师范教育面向21 世纪最佳模式探讨

作者在长期工作实践的基础上,认真总结了国内外的经验教训,提出了适合我国国情、面向21世纪的我国高等师范教育的最佳模式:独立设置的高等师范院校、“4+1”和“3+1”师资培养方式、中等学校教师的在职教育三者的有机结合.并指出,独立设置的高等师范院校是我国高等师范教育的主体力量,“4+1”和“3+1”方式是高等师范教育的有力补充,中等学校教师的在职教育是高等师范教育的继续和应有的内容,只有将三者有机地结合起来,才能有效地为我国培养出大量、合格的中等学校教师.     

加强教育督导工作大力推进我省基础教育改革与发展

在欢庆党的十六大胜利召开的热烈气氛中,我省教育督导室走过了具有重大历史意义的2002年。一年来,我们高举邓小平理论伟大旗帜,以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神,围绕我省基础教育中心工作,坚持“两基”重中之重的地位不动摇,认真做好“两基”验收和“两基”巩固提高的督导评估工作;促进“以县为主”农村义务教育管理体制的落实;积极开展中小学校督导评估工作;加强教育督导机构和督学队伍建设,建立健全教育督导评估机制,积极发挥教育督导作用,有力地促进了我省基础教育的改革与发展。     

对建设具有文化品质学校的思考与实践——世界遗产教育与中华传统文化教育相结合

北京师范大学附属实验中学的前身是北京女子师范学校附属中学校,简称“女附中”。在办学90年的历史中,学校的归属和名称虽屡经更迭,但“女附中”名闻遐迩,一直是近代以来北京乃至全国最好的中学之一。实验中学既积淀着名校的文化,也负载着民族的传统,传承着教育的使命。90年历史铸就的文化根基,成为新时期学校发展和建设的动力源泉,它促使我们不断思考两个重要问题：     

未来教师的形象期待

未来教师的形象期待□朱小蔓朱小蔓／南京师范大学副校长（南京２１００９７）从１７９４年法国创立巴黎高等师范学校，１８０８年将其改制为培养中学教师以来，高等师范教育发展已有二百年的历史。教育成为人类的一种独特的实践方式时间就更长了，起初是“养老与育幼结合...     

辛勤耕耘六十载培育英才硕果丰_我校举行马肖云同志从事教育工作60周年座谈会

去年12月30日,我校党委和校行政,举行庆祝我校原党委书记、校长、离休老干部马肖云同志从事教育工作60周年暨86寿辰座谈会.马肖云同志是我党的老党员、革命老干部、老教育家,他为党为国家的教育事业辛勤耕耘已届60个春秋,为培育英才做出了重大贡献.1904年阴历11月15日,马肖云同志出生于河北省新乐县,1924年考上河北省保定第二师范学校.当时正处在大革命前夕,他非常关心国家大事,为祖国的内忧外患而耽忧,受到革命思想的鼓励.他如饥似渴地阅读着“五四”以来的许多进步书籍,立志为中华民族的教育事业而奋斗.1930年,他在师范学校毕业后,就投身教育事业到河北省藁城、新乐等乡村师范和高级小学当教师,他不仅认真教好书,还响往革命,追求革命真理.“九·一八”事变后,日寇南侵,国家民     

对高等师范教育的反思

<正> 检讨我们的过去是为了“清理基础”,以便“改建大厦”。我们尊重自己的历史,不割断历史,但决不维护封建的、半封建半殖民地的、阻碍文化教育发展的传统观念和模式。近几年来,高等师范教育有了飞速的发展,但也存在着一些问题。认真反思,进而开拓、突破,使高等师范成为具有“正确的政治方向、积极的进取精神、活跃的学术气氛、文明的生活环境”的社会主义高校。这是时代的要求。     

转变教育思想观念培养跨世纪人才

一、高等师范院校培养目标的发展变化和２１世纪人才需求的新形势，决定了我们必须转变传统的教育思想观念 培养目标问题是师范院校教育的根本问题。建国以来，随着各个历史时期国家对高师教育的方针、任务的不同规定，师范院校的培养目标有过多次变化。１９８０年教育部在《关于师范教育的几个问题的请示报告》中提出：“高等师范本科，主要是培养中等学校师资；师范专科学校，培养初等学校师资．”“教师都应当经过师范学校或其他学校的严格训练，并具有以下三个条件：１、有比较渊博的知识，有现代化的科学知识；２、掌握教育科学，懂得…     

最早的南昌女校

古代女子不能进学、上学堂,这是过去旧中国千百年来不公平对待妇女的历史事实。女子进学和女子学校的设立,乃是清代末年和民国年间的事,自然南昌也不例外。 江西南昌的女子学校,在清末到民国年间有十几所之多。最早的一所是地处南昌谢家巷的“南昌女子师范学校”,创办于一九0四年。这所“南昌女子师范学校”和全国的其它女子师范学校一样,宗旨是“修身为先,女红(即女孩子做的手工针线)为要”,其余课程和男校相同。目的是培养女子小学教师和幼稚园、蒙养院老师。招收一些学力相当     

西安市第89中学简介

西安市第８９中学简介西安市第８９中学是有着光荣历史的学校，始建于１９１２年．她的前身是“省立女子师范学校”，后更名为“陕甘宁边区女子中学”及“陕西省女子中学”．１９７２年定名为“西安市第８９中学”．现已经历了８４个春秋，为国家培育了大量的优秀人材，誉...     

塞外最早的教师摇篮——呼和浩特市师范学校简介

呼和浩特市师范学校位于祖国北部边疆的内蒙古自治区首府,座落在巍峨的大青山脚下。校园中有清王朝康熙帝赐给其女儿恪靖公主的府第,周围林木茂密,环境幽静。呼和浩特市师范学校是我国民族自治区中最早的中等师范学校之一,有着比较悠久的历史,在内蒙古自治区被誉为“教师摇篮”。她创建于公元一九二二年,校名初为绥远师范学校,绥远省立归绥师范学校。一九五○年和一九五三年,先后将归绥女子师范学校和归绥市师范学校合并于本校。一九五四年,学校改称内蒙古呼和浩特     

“五四”时期的女权运动(1915—1920)

一、争取教育平等权中国传统上有“女子无才便是德”的观念,女子很少有读书识字的机会,进学校受教育更是不可能.民国成立后,教育部颁布的“壬子癸丑”学制规定:女子与男子一样,能够接受中学教育、实业教育以及高等师范教育.就教育内容言之,此时期的女子教育,是以“三从四德”、“贞操节烈”等为教育宗旨,以造就“贤妻良母”为教育的目的.     

教育信息

为适应社会主义现代化建设和九年义务教育对小学教师素质的要求,“八五”期间国家教委将有计划地进行培养专科程度小学教师的试验工作。国家教委妥求,进行试验工作必须根据培养小学教师的实际需要,研究探索具有专科程度小学教师的培养规格和办学模式。“八五”期间,先在少数大城市和沿海经济发达地区进行试验,每省原则上安排一个试验点,取得经验后逐步推开。同时要加强高等师范院校与中等师范学校的协作。试验可以在具备条件的高等师范院校或中等师范学校进行,也可以由高等师范