浅析高职税收实践性教学改革

培养高职学生的动手能力已成为高等职业教育工作者的一项重要任务。伴随着经济体制改革浪潮的冲击,税收教学领域的一些旧理念、旧方法越来越显示出它的不适应性,税收专业教师如果不正视现实,不深入现实的税收实践活动,就不可能培养出掌握税收专业知识和技能的经济类人才。文章从税收实践教学现状出发,阐明税收实践教育薄弱的原因,并就改进税收实践教学提出了一些建议。     

现代汉语实践性教学改革初探

目前,高校现代汉语课程教学重知识灌输,轻能力培养,语言教学脱离生活实际,缺乏实践性、实效性。因此,现代汉语实践性教学改革是当务之急。我们应从现代汉语教学内容、方法、手段、考试方式等方面进行与时俱进的改革,切实使现代汉语教学由理论知识的学习到语言运用能力的提高,突出实践性教学内容和特点,真正实现语言生活化,生活知识化目标。     

以实践性为导向的高职计算机教学改革研究

新形势下,我们要能以实践为导向进行高职计算机教学改革创新,通过改革,促进高职教育的有效发展,为社会培养更多优秀的计算机应用人才。     

高职院校建筑工程专业实践性教学研究

分析了在新时期如何使建筑工程专业适应高等职业教育的新要求,为适应社会的需要,从理论教学、实践性教学等方面进行改革分析,并提出了实践教学环节综合能力培养方案,探索出了建筑工程人才培养模式。     

加强实践性教学改革着力提高实训效果

文章从五个方面阐述了柳州运输职业技术学院提高实训效果的改革措施,强调“以学生为中心,以实践为中心,以体验为中心”进行实践性教学改革,注重改革实践性教学管理、教学方法、改革实训效果评价体系和实验室建设理念。注重双师型师资队伍建设,最终培养出职业技能与执业能力紧密结合的技能型、一专多能型优秀专业技能人才。     

对科学发展观实践性品质的理解

实践性问题是科学发展观中的一个重要问题。本文就科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果、具有马克思主义的优秀品质、是指导我们实践的行动指南,就科学发展观的＂实践性＂表现在决策活动的科学化、民主化和透明化,就要变＂说＂为＂行＂和实践科学发展观一定要结合本单位本部门实际三个方面阐述科学发展观的实践性品质。     

浅谈科学发展观指导下的高职体育教学改革

＂坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观＂是新时期与时俱进的科学发展观。牢固树立和认真落实科学发展观,对于高职院校体育教学改革,培养全面发展和具有创新精神的新型人才,具有重大而深远的意义。     

浅谈高职院校会计专业实践性教学改革

高职会计专业人才培养目标是培养具有一定会计理论,实践动手能力强、高素质、高技能,适应生产、管理、服务第一线的技术应用型人才。会计实践教学是会计课程教学中的一个重要环节。但现行高职会计教学中,仍存在着重理论教学,轻实践教学的问题。拟在分析这些问题的基础上,提出改进高职会计实践教学的措施。     

浅析高职实践性教学的现状与革新

随着社会的飞速发展,越来越迫切需要有知识、有能力、有创造力的综合素质高的人才,而高职实践性教学则是培养这种高素质人才的基础,但高职院校在这方面还存在不少问题,如何解决这些问题则是摆在高职院校教育工作者的首要课题。     

用科学发展观指导生物教学

全面贯彻落实科学发展观,立足生物教学学情,采取有效措施科学施教,实现生物教学过程科学发展,促进生物新课程改革科学发展。     

用科学发展观指导科协工作

通过阐述在科协工作中树立科学发展观的重要意义和必须树立的四个观念,全面提出当前应抓好的五个方面的工作,对于如何做好科协工作有一定指导作用。     

以科学发展观为指导，建设高职院校和谐校园文化

建设高职院校和谐校园必须从文化建设入手,充分认识高职院校和谐校园文化的内涵,紧跟时代脉搏,坚持以科学发展观为指导,正确认识建设社会主义核心价值体系是建设和谐校园文化的根本;加强师德建设,重视人文关怀;加强校园文化建设,全面提升学校文化品位;增强开放意识,开发创造功能,促进社区共建。     

以科学发展观为指导,建设高职院校和谐校园文化

建设高职院校和谐校园必须从文化建设入手,充分认识高职院校和谐校园文化的内涵,紧跟时代脉搏,坚持以科学发展观为指导,正确认识建设社会主义核心价值体系是建设和谐校园文化的根本;加强师德建设,重视人文关怀;加强校园文化建设,全面提升学校文化品位;增强开放意识,开发创造功能,促进社区共建。     

科学发展观指导下的高校“两课”教学工作研究

科学如展观作为当前和今后指导我们在各方面进行正确实践的科学方法论和指导思想,也是加强和改进高校“两课”教学工作的重要指导思想。高校“两课”教学应积极转变思想,在实践中全面践行科学发展观,坚持开拓创新、以生为本、统筹兼顾,为切实提高实效性、促进学生思想政治素质的提高作出应有的贡献。     

高职实践性教学方式探讨-案例教学

本文在分析采取实践性教学的意义的基础上,提出几种可行的实践性教学方式和应遵循的原则.在高职计算机基础课程课堂教学中,有效运用案例教学,有助于理论联系实际,提高学生的管理能力,强化对学生创新能力的培养,促进学生综合素质的提高,同时提高教师的素质,提高教学质量.     

科学发展观视角下四川省中学体育教学改革研究

新世纪,党中央结合当今社会发展的实际,提出了科学发展观。今天,科学发展观已成为一种全新的战略思想和发展观念。本文将从科学发展观视角下审视四川省中学体育的现状,指出存在的不足,并在科学发展观的指导下拟定解决的思路,为我省中学体育教学中素质教育开展提供参考。     

用科学发展观指导学会工作

党的十六届三中全会第一次提出了“全面、协调、可持续”的发展观，用这一全新的观点来指导学会工作，就是要以人为本，为会员提供展示才能的平台，满足会员学术交流、交友、创收等多种需求；加强与社会各界的联系，学术活动、创收工作并举，推动学会各项工作全面、协调、可持续发展。     

高职计算机基础实践性教学措施研究

实践性的教学作为一种重要的教学手段,常常被运用在各类科目的教学中,实践教学效果的好坏直接影响着整堂课的有效性。本文就高职计算机基础实践教学中存在的问题进行分析,对如何提高高职计算机基础课程的有效性提出具体意见。     

用科学发展观指导园区城市规划

城市建设的进程不断加快而这对城乡的规划也就有了更高的要求。现在的城市化规划不仅要求符合城市建设的现代化标准,又能够在保证质量要求上能满足人民日益增长的物质和精神需求,这就要求城市规划既能立足于现实,还要能够着眼于未来,最重要的是要以人为本。正常的发挥城市规划对城市的发展起到的引导和调控作用。     

“金课”建设背景下高职思政课教学改革探究

党的十八大以来,在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,全国高等教育迎来了历史性变革。在课程建设领域,教育部提出了金课建设标准。但部分高职院校教师对思政金课建设存在一定的困惑,主要表现为对金课建设的标准、必要性和路径等问题认识不够全面。高职思政金课建设应着力在教学理念、教学内容、教学方法和教学手段方面进行改革与创新,形成改革创新的合力,切实提升高职思政课的亲和力和实效性,为习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心提供坚实的保障。