重用教师就让他当官吗?

一位年轻的语文教师小郑,因为曾经是我的学生,暑假期间特来同我商量,他说,他们的校长最近找他谈了话,要他下个学期担任学校教导主任一职。他问我:“你觉得怎样?要不要答应?”     

切莫嫌弃“皮小子”

我在学校工作中,得知这样一件事:有一次,四年级的三名男同学去游园,路遇一个迷路的三四岁小孩,仨人一商量,要做好事——把小孩送回家。可是问他住在哪里,他只喃喃地说:“王串场……平房子。”其中两个同     

源于传统 优于传统——有感于魏书生的“商量”

魏书生老师常说他的长处是善于“商量”,无论做班主任工作还是课堂教学,他都愿意和学生们“商量、商量”。“商量”一语说来轻易,细细琢磨却有丰富的内涵。这一“商量”,赶跑了师道尊严,使教师能用建议性方法处理自己的情绪,体现出对教育对象的尊重;这一“商量”,消除了教师道貌岸然的侃侃而谈,赢得了师生的心心相印和教学信息的     

品味诺言

一天,吴冬小朋友对我说：“老师,等你年纪大了,我们伺候你。”我感到一惊,一个６岁的孩子竟然许下如此的诺言！看到他那满脸的认真,我就问他：“除了你,还有谁？”他就把班上一些小朋友在一起商量的秘密告诉了我。原来他们商量着要分成三拨儿,分别伺候班上的几位老...     

谈魏书生的教育民主思想

一、魏书生对教育民主思想的认识 许多教师问魏书生：“你的课为什么讲得这么顺手？”魏书生回答：“就是和学生一起商量，商量就顺手了。”商量的效应是什么？魏书生上完一堂课常常让学生总结这堂课哪里上得成功，哪里上得不成功，学生们说：“我们最满意的是老师上课跟我们商量，我们感到很高兴、很感兴趣，所以学习的积极性就上来了，思维也就跟着转起来。”可见，调动学生学习的兴趣与积极性，调动非智力因素，这就是商量的效应！商量的实质是什么？魏书生说：“和学生商量，就是实行教育民主。”对于教育民主的理解，魏书生不仅仅把教…     

和儿子做“哥们”

妻子要去外地出差两个月,临别时对我和儿子说：“从今天开始,家里就你俩了,你们父子俩有事要好好商量。”我压低声音对妻子说：“这小子刚满7岁,我有事还得与他商量？”妻子嘻嘻地笑着上了火车。     

精明爸爸与机灵孩子

某位同事曾为他的一位朋友感叹,说他这位朋友特别精明,弃教从商,开了个小卖店,几年工夫就发了。这朋友的儿子也特别机灵,可是几次三番才考了个高中,高中一毕业就跟着爸爸经商了。我同事的结论还离不开血统论:“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。” 我问他这位爸爸怎么个“精明”法,那儿子是怎样“机灵”,试举例一二。他说:有一次那爸爸骑着自行车带着儿子去逛街(那还是清贫的时候),发现自行车的后胎软了,去路边修车的老头儿那里去打气。打完气后老头不让走,说留下一毛钱。这爸爸就问:“空气还卖钱么?”老头说:“打气筒的磨损费。”这爸爸从…     

保持谦卑的心

一天,苏格拉底和弟子们聚在一起聊天,一位其父相当富有的学生,趾高气扬地向所有的同学炫耀:他家在雅典附近拥有一望无边的肥沃土地。当他口若悬河大肆吹嘘的时候,一直在其身旁不动声色的苏格拉底拿出了一张世界地图,然后说:“麻烦你指给我看看,亚细亚在哪里?”“这一大片全是。”学生指着地图洋洋得意地回答。“很好!那么,希腊在哪里?”苏格拉底又问。学生好不容易在地图上将希腊找出来,但和亚细亚相比,的确是太小了。“雅典在哪儿?”苏格拉底又问。“雅典,这就更小了,好像是在这儿。”学生指着地图上的一个小点说。最后,苏格拉底看着他说:…     

谦卑的心

有一天,苏格拉底和弟子们聚在一起聊天。一位富有的学生,趾高气扬地面向所有的同学炫耀:他家在雅典附近拥有一望无边的肥沃土地。当他口若悬河大肆吹嘘的时候,一直在其身旁不动声色的苏格拉底拿出了一张世界地图,然后说:“麻烦你指给我看看,亚细亚在哪里?”“这一大片全是。”学生指着地图洋洋得意地回答。“很好!那么,希腊在哪里?”苏格拉底又问。学生好不容易在地图上将希腊找出来,但和亚细亚相比,的确是太小了。“雅典在哪儿?”苏格拉底又问。“雅典,这就更小了,好像是在这儿。”学生指着地图上的一个小点说。最后,苏格拉底看着他说:“现…     

皮皮的脸红了

皮皮爱炫耀自己聪明,明明决定考考他。“你会读这个字吗？”明明指着“西”字问皮皮。“东si的‘si’”皮皮自信的说。“那是方言,应该读xi。”明明说。皮皮的脸一下子红了。     

正确认识教师的地位和作用

教师的重要作用,历来被有远见的政治家、思想家和教育家所肯定。我国战国时期杰出的思想家荀卿就曾提出了“隆师”的主张,他说“上事天,下事地,尊先祖而隆君师,是礼之三本也”。他把尊师同尊君,尊重天地运行的自然规律相提并论。唐代大思想家韩愈在他的《师论》中。以“人非生而知之”这一前提,肯定了“古之学者必有师”,强调了教师在“传道、授业、解惑”中的重要作用。     

保持一颗谦卑的心

一天,古希腊哲学家苏格拉底和弟子们聚在一起聊天。一位相当富有的学生,趾高气扬地向同学炫耀:他家在雅典附近拥有一望无际的肥沃土地。当他口若悬河大肆吹嘘的时候,一直在其身旁不动声色的苏格拉底拿出了一张世界地图,然后说:“麻烦你指给我看看,亚细亚在哪里?”“这一大片全是。”学生指着地图洋洋得意地回答。“很好!那么,希腊在哪里?”苏格拉底又问。学生好不容易在地图上将希腊找出来,但和亚细亚相比,的确是太小了。“雅典在哪里?”苏格拉底又问。“雅典,这就更小了,好像是在这儿。”学生指着地图上的一个小点说。最后,苏格拉底看着他…     

5—6岁儿童的年龄特点和教育

(一)求知欲强好问:孩子都很好奇,但是5岁孩子的好奇心同3、4岁表现不同。3、4岁幼儿的好奇心,较多表现在对事物表面的兴趣,例如,看见什么都要去摸摸、弄弄。5岁幼儿则还要追个究竟。他不但要问“是什么”,而且要问许多个“为什么”。如果给3岁孩子讲故事,说“那个人是坏家伙”,孩子知道那个是坏人,也就不再问什么了。5岁孩子则不同,他们还要问:“他做了什么坏事?怎么坏?”5岁幼儿的好奇心已经开始变为强烈的求知欲和认识兴趣。这使许多老     

一个因材施教的典型范例

冉求、仲由是孔子的两个弟子。 有天，冉求请教孔子：“听到一件应当做的事，要立刻去做吗？”孔子说：“是的，立刻就去做!”仲由也求教孔子：“听到一件该做的事，要马上去做吗？”孔子却说：“有父亲兄长在，应该先商量商量，怎么可以听到了就去做呢？”公西华在旁听了大惑不解，不禁问道：“请问老师，两人问的一样，     

读一部好书,行十万八千里路

五一长假的最后一晚,出门旅行的孩子都回来了,他们急不可耐地跑到书屋,争着向老拳师“禀报”自己的旅游见闻,互相炫耀,仿佛越游得远越光荣似的。阿拉布丁这会儿有点闷闷不乐,他这几日没有出去旅游,几乎天天泡在书屋里。老拳师觉察到布丁的心情,说:“布丁,这几天可读了不少书吧?”布丁转念一想:哼!在书中漫游世界,不也是一种旅游吗?于是他慢吞吞地大声说:“爷爷,其实这几天我游到美国去了!”大家都瞪大了眼睛。老拳师惊讶地问:“布丁,你没发烧吧?”伸出手探了探布丁的额头。布丁乐了,他得意地说:“爷爷!读有趣的书要比去一个乏味的地方开心多…     

我第一了

小毛放学回家一直闷闷不乐,妈妈发现后很着急,赶忙问他怎么回事?是不是学习压力太大了,还安慰他说:“儿子,只要努力肯定会有进步的。”小毛愁眉苦脸地说:“我们班明明转学了。”妈妈问:“他转学你怎么不高兴啊?是不是舍不得分开啊?”小毛说:“不是。他要转学了,以后这最后一名肯定是我了!”     

现代文阅读训练

一、阅读下文,然后回答问题。车上的小伙子“到华光饭店。”我把钱递给电车售票员。“您在华光饭店住宿吗?”有个小伙子问我。我点了点头,同时用眼睛问他:“你问这,有什么事吗?”“我没事,随便问问。”他回答我的眼神,又说:“那里边太漂亮了。”我理解,这的确值得“随便问问”——华光饭店是全市唯一的一座高层建筑,能在这所时时有小学生结队来参观的华丽的大厦住宿,被看作是了不起的事情。“我也在里边住过!”青年人又说话了,炫耀之态可掬。“有洗澡设备,天天能洗澡。”三句话就谈到洗澡!我着意打量了他几眼:格衬衫,牛仔裤。我“嗯”了一声…     

笑话长廊

甲鱼汤 一只小甲鱼对同伴诡秘地炫耀说：“知道吗？我如今有钱了！” 同伴不解地问：“哦？这么说,你是发财了吧？”     

生日礼物

我搬进新家不久,有一天,门铃响了,我打开门,一个瘦小的大约十二三岁的男孩子站在门前,他先礼貌地问候,再自我介绍他的名字叫亨利,指着我家斜对面那栋房子,告诉我那是他家,然后问我:“你家的草地要剪吗?”我看了一眼长高了的草坪,说:“要啊!”他就问:“我可以帮你剪草吗?”我注视他那瘦小的身材,很难相信他能够剪掉这前院,后院面积颇大的草坪。既然是他主动来要求,我怎么能说“不”呢,我点点头说:“好啊!”于是他进一步问我:“用你家的剪草机还是用我家的?”我问:“有什么区别吗?”他说:“用我家的剪草机8块钱,用你家的6块钱。”我说:“就用…     

“与虎谋皮”到底谋的什么皮

成语“与虎谋皮”的意思是:同老虎商量,要剥下它的皮.比喻跟恶人商量,要他牺牲自己的利益,一定办不到.但这个成语中的“虎”最初却是“狐”. 春秋时期,鲁国的国君想让孔子担任司寇,于是去征求左丘明的意见.左丘明回答说:“孔丘是当今公认的圣人,圣人担任官职,其他人就不得不离开官位,您与那些因此事而可能离开官位的人去商议,能有什么结果呢?