校园IC卡综合管理系统的实现

针对常规校园管理系统的缺点与不足,设计出基于IC卡的校园综合管理系统.该系统的硬件设计和软件设计均采用模块化设计.硬件各模块由计算机、读写器、IC卡组成;软件模块采用VB来编写应用程序.校园综合管理系统将智能IC卡的强大功能与计算机网络的数字化理念融入校园,将学校各个系统连为一体,动态掌握每一持卡人情况,极大地提高学校的管理水平.     

大数据处理框架中基于MDP的任务调度算法

针对大数据处理框架MapReduce中的任务调度问题,提出一种基于Markov决策过程（Markov Decision Process,MDP）的任务调度算法,通过状态集来描述集群中节点的负载和作业的数据本地性需求,使用状态转移函数表示调度策略对状态的影响,采用值迭代求解算法求取最优策略,实现集群中节点的最优调度．实验结果表明,该算法能够保证数据本地性的同时,减少作业响应时间,提高系统综合性能．     

成人高等教育远程化预约考试系统功能设计与实现

对预约考试各个阶段的操作流程进行了详细分析,对预约考试各子系统的结构和功能进行了模块化设计,利用.NET与SQLite数据库开发环境,采用B/S结构设计,运用负载均衡、数据库集群、分布式缓存等多种先进技术,实现预约考试系统各个模块的功能.     

数控弯管系统仿真功能模块的研究与开发

利用ActiveX技术进行数控弯管机仿真功能的模块化封装.以即插入的方式嵌入到各种现有的数控弯管系统平台中,通过数据库或者文本格式的参数信息进行驱动.该模块能自动建构出三维四边面片仿真网格模型,在仿真中融入可视化交互操作功能,结合物空间和像空间的消隐方法进行弯管模型的二维三视图生成.     

基于全局局部鉴别分析的高斯回归模型的间歇过程质量预测(英文)

由于过程操作阶段的复杂性及系统的不确定性使得传统的单模态模型策略为病态,因此提出了一种全局局部鉴别分析(GLDA)的高斯过程回归(GPR)方法用于非线性多阶段暂态过程的质量预测.首先,将采集数据按批次方向展开,并采用隐马尔科夫模型(HMM)识别不同的操作阶段.其次,利用GLDA算法提取与质量变量高度相关的过程变量,降低建模的复杂度.在该降维后的子空间,为所有识别出的操作阶段建立多个局部GPR模型.利用HMM状态估计将测试批次的每个测量样本以最大似然估计的方式划分到对应的阶段中.最后,选出与具体阶段相对应的局部GPR模型进行在线预测.利用多阶段的青霉素发酵过程验证了所提预测方法的有效性.结果表明,与常规的GPR模型及基于HMM的GPR模型相比,提出的GLDAGPR方法更具优势.     

多传感器数据融合的火灾探测报警系统设计

给出了一种低成本、易安装的远程无线传感器火灾监测与报警系统的设计方案以及数据融合处理方法.采用典型感温探测器和一氧化碳传感器,以ZigBee透传模块组网,监控节点模块化和冗余设计.监测现场数据经节点、路由器汇集到协调器后,由GPRS DTU远程传输,远程上位机采用Cortex A8嵌入式系统,实现监测节点的轮巡和故障管理.     

综合实践活动课程模块化建设探析

模块化建设带有系统构建意味，能够为学生提供清晰的操作路线。教师在进行模块化建设过程中要有整合意识，要在对模块内容、模块形式、模块应用、模块训练和模块评价深度研究的基础上找到最佳设计点，以提升模块设计的针对性、开放性、自主性和探索性，使之满足不同学生的不同学习需求。文章分析综合实践活动课程模块化建设的内涵与价值、类型与方法，提出综合实践活动课程模块化教学的设计策略，阐述综合实践活动课程模块化训练的展示与评价。     

网页保护系统的研究与应用

针对防止网络黑客及网络病毒对网页的攻击和破坏,介绍了一种利用数据库安全进行网页保护的动态实时网页保护系统组成模块和功能.采用三层体系结构实施网页监控与恢复,对其功能、原理及软件编程实现方法做了详细阐述,建立了控制模块,数据库和备份模块多层安全机制,并对网页保护系统的发展趋势作了进一步分析,提出了一种网页保护的新技术.     

在线学习系统中情感识别模块的设计与实现

针对目前在线学习中存在的“情感缺失”现象,该文结合建构主义、后现代主义教育理论的思想,提出一种具有情感状态评价和教学流程再造功能的在线学习系统模型.本原型系统利用表情识别和疲劳状态检测等技术设计并实现了情感识别模块,该模块注重教学过程中学习者的情绪情感,较好的实现了情感状态评价功能,增强了在线学习环境中的情感互动,为在线学习系统动态地进行教学流程再造提供了技术支撑.     

基于 S7-300PLC 的污水处理控制系统设计

针对污水处理控制系统变量多、系统复杂的特点,运用西门子 S7-300 PLC,结合相应的 I/O 模块,设计了污水处理控制系统.运用结构化程序设计方法编写控制程序,并采用 PID 控制算法对污水流量进行实时控制,起到了节能降耗的作用.上位机人机界面操作方便,能够形象生动地反映系统工艺流程和设备运行状态     

Teaching and learning across disciplines: student and staff experiences in a newly modularised system

Within modular degrees it is sometimes possible for students to broaden their education by taking modules from outside their main programme of study. This is one significant aspect of modular degrees which has not been studied. In an effort to better understand this issue, the research reported in this paper explored the experiences: (1) of students taking modules from outside their programme of study and; (2) of staff teaching modules with significant numbers of students from other programmes. In total, 820 undergraduate students responded to an on-line survey; 12 academic staff members participated in interviews. The survey focused on students’ reasons for choosing the module, their experiences of assessment and their perceptions of workload. Interviews with academic staff focused on the influence of non-programme students on teaching and assessment practices. The discussion addresses the implications of student choice and classroom diversity for teaching and assessment in modular systems.     

The Third Face of Modules: Gendered Patterns of Participation and Progression in Scottish Vocational Education

Abstract

The sociological literature on modularisation is currently underdeveloped. Much of the analytical writing that exists tends to emphasise one of two ‘faces’ of modules. Some writers see modules as an instrument of educational Taylorism, and claim that the detailed specification of modular curricula changes patterns of control, reduces professional autonomy and fragments the learning experience. Others see modules as a source of post‐modem flexibility, a means of individualising differentiation, integrating academic and vocational study and removing the barriers and disincentives to participation and progression associated with traditional course structures. In this paper we propose a third ‘face’ of modules: as a change agent whose effects are variable, conditional and typically small. We describe gender differences in young people's participation and progression in the National Certificate, the system‐wide modular framework introduced in Scotland in 1984. These gender differences are similar to those typically found in non‐modular systems. Drawing on an earlier theoretical framework, we suggest that the persistence of strong gender differences reflects the strength of the ‘institutional logic’ of the context of modules, relative to the ‘intrinsic logic’ of the modular system itself.     

“岗位主导型”高职人才培养模块化分析——基于我校制浆造纸技术专业高职人才培养的研究

以制浆造纸技术专业"岗位主导型"人才培养为例,论述了"岗位主导型"人才培养目标定位,并通过模块化分析构建动态系统结构,在此基础上分析探讨了高职制浆造纸专业学生的职业能力结构的九种能力模块。     

Mechanical design and locomotion control of a homogenous lattice modular self-reconfigurable robot

INTRODUCTION Modular self-reconfigurable (MSR) robots con-sisting of a set of standardized electromechanical modules which can independently and dynamically change their aggregate geometric structure to com-plete different task requirements. Compared with the traditional fixed architecture robot, this kind of robot has several potential advantages: versatility, adapta-bility, robustness, and low cost. MSR robots’ ability in self-reconfiguration makes them particularly useful for applica…     

基于Click系统的IPv4模块化软件路由器

Click是一种新型模块化的软件路由器,它由一些被称为组件的数据报处理模块组成.以Click体系结构为基础,介绍了IPv4模块化软件路由器的组成,设计并实现了其原型系统,配置了click文件,同时进行了测试.     

三网融合实验室管理平台的构建

阐述了三网融合实验室的动力环境监控系统、门禁管理系统、电源控制系统、实验室综合管理系统几个模块的建设,以建立模块化、流程化和信息化的融合实验室管理体系,提高通信专业实验室的教学质量、管理水平和服务水平,推进适应行业发展的三网融合实验管理平台的建设。     

土木工程专业模块化教学探讨

为适应我国工业化发展进程,培养和造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的土木工程技术人才,探讨了通过若干个相关模块的有机搭配,将传统的按学科知识体系构建专业课程体系,转变为按专业能力体系构建专业模块化体系,将传统的以学科为背景的课程教学改变为以培养专业能力为出发点的模块化教学。通过合理安排各模块的教学活动,完成人才培养的全过程。     

面向专业定制的机械设计基础模块化教学体系研究与实践

建立了面向专业定制的模块化机械设计基础教学体系,在基础知识模块以外,增加了针对不同专业特点和需求的扩展知识模块。在模块化教学体系的总体指导下,围绕教学内容、教学方法、教学资源建设、实践平台建设等进行了一系列的教学改革与实践,取得了明显的效果。     

操作系统内核的比较与研究

介绍了当前操作系统中流行的三种主要内核结构：单模块内核结构、微内核结构和模块化内核结构，并比较了它们之间各自的优缺点．结合两个新的操作系统——动态可扩展操作系统和虚地址空间基于文件操作系统的研究介绍，对操作系统体系结构发展进行了思考和展望，指出新的操作系统体系结构研究必须突破传统操作系统中资源共享的概念，提出新的、更有利于资源共享的体系结构．