营造环境转换机制开拓市场创造性地推进高校后勤社会化改革

李岚清副总理在第一次全国高等学校后勤社会化改革工作会议上的讲话指出 :“高校后勤工作必须彻底改革 ,不改革没有出路 ,不社会化没有前途 ;哪个高校改革得快 ,哪个高校就能够掌握自身发展的主动权。一句话 ,早改早主动 ,早改早得益。”我校后勤社会化改革 4年来的实践充分证明了李岚清同志的论断。我校是按照“三个坚持”的原则构建后勤社会化改革模式的。第一 ,坚持社会化方向 ,牢牢把握社会化实质 ;第二 ,坚持为学校教学、科研和师生员工服务的宗旨 ;第三 ,坚持立足现实 ,做到因地因校制宜 ,努力探索符合自身条件的后勤社会化的实现方式…     

创造性地推进高校后勤社会化改革

我校是按照“三个坚持”的原则构建后勤社会化改革模式的。第一,坚持社会化方向,牢牢把握社会化实质。第二,坚持为学校教学、科研和师生员工服务的宗旨。第三,坚持立足现实,做到因地因校制宜,探索符合自身条件的后勤社会化的实现方式。1.学校是后勤社会化改革的最终受益者,有责任为后勤社会化改革营造宽松的环境高校后勤社会化改革要有利于提高学校的综合办学实力,有利于维护广大师生员工的根本利益。在后勤社会化改革的过程中,有许多事情不是后勤部门自身能够解决的,因此,要从讲政治、讲大局的高     

试论武汉大学后勤服务集团发展战略

我校后勤服务集团在四校合并的基础上于2000年下半年正式成立,经过一年的运转,已基本完成了与学校行政分离的社会化改革第一步。2002年学校工作要点对后勤改革工作明确提出:“继续深化后勤社会化改革,按照既定目标,在完成后勤与学校行政剥离的基础上,在本年度实现后勤实体与学校的规范剥离。”这表明我校后勤集团的社会化改革将迈入一个十分关键的阶段。     

经济欠发达地区高校的后勤社会化改革

《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出:“高等学校后勤服务工作的改革,对于保证教育改革的顺利进行极为重要,后勤改革的方向是实现社会化”。《面向21世纪教育振兴行动计划》和国家上海高校后勤工作会议又进一步指出“争取三年内,大部地区实现后勤工作社会化。”为新时期的高校后勤工作指出了明确方向和要求。近年来,我校党政领导,紧密围绕“社会化”改革这一实际问题,因地因校制宜,进行了积极的探索与实践,确立了“更新观念,创新体制,重     

改革管理体制推进后勤社会化

在最近召开的高校后勤社会化改革工作会议上 ,教育部部长陈至立强调指出 :“我们要抓住机遇 ,明确目标 ,突出重点 ,改革体制 ,建立新型的高校后勤管理体系 ,力争用三年的时间基本完成高校后勤社会化改革。”高校的后勤改革如此紧迫 ,中专校也应进一步解放思想 ,转变观念 ,努力探索适合自身特点的学校后勤社会化的新思路、新途径。近几年来 ,我校根据自己的实际情况和特点 ,在后勤社会化改革方面作了一些有益的尝试 ,积累了一些成功的经验。我们的具体做法和体会是 :一、转换机制 ,分离职能我校后勤工作主要包括财务物资管理、基本建设和校产…     

重庆大学后勤社会化改革工作取得阶段性成果

按照中央统一要求和部署,从2000年起用三年左右时间基本实现高校后勤社会化。今年是完成改革任务最重要最关键的一年,目前处于深化改革的攻坚阶段,年底将通过各项指标的验收。我校经过两年多的努力,后勤社会化改革取得了显著成效,被重庆市教委评为“后勤社会化改革先进单位”。1.后勤社会化改革两年多来,为学校减轻了负担1.1 基本实现后勤实体与学校的规范分离和管理体制与运行机制的转变。我校于2000年元月成立了后勤社会化改革领导小组,继而成立了重庆大学后勤社会化改革人事工作小组、财经工作小组、资     

美育·和谐·发展"以美育人"教学模式的设计与实施

“以美育人”教学模式,是为了达成我校“以美育人”教育模式中提出的教育理念和教育目标,以“整体优化、渗透美育”为原则来调控教学变量的一种教学组合方式,经过了七年的艰苦探索,“以美育人”教学模式在推进我校素质教育中发挥了重大作用。以下是我们设计和实施这一教学模式的一些做法和体会。一、“以美育人”教学模式的设计(一)背景我校的教育改革大体经历了三个阶段:1990年9月至1994年7月是营造“艺术教育特色”阶段,这一阶段的探索使我校摘掉了“薄弱学校”的帽子;之后转入第二阶段,着手构建“审美教育模式”;自1998年至今是第三阶段,…     

抓住机遇 大力推进后勤社会化改革

回顾我校10年来的后勤改革,特别是在1997年以来推进学校资源优化配置工作的基础上,把重大后勤社会化改革推向纵深发展,建立有重庆特色、重大特点的后勤服务体系,这是我校师生员工面临的一个重要课题,学校对此作了积极的探索和实践。 1.确立后勤改革指导思想,始终把握社会化改革方向学校确立了符合我校实际的后勤社会化     

中专学校后勤服务社会化改革的体会

随着我国教育制度改革的深化,中专学校逐步走向市场,接受市场的挑战和竞争,后勤社会化改革已迫在眉睫,势在必行。《浙江省教育现代化建设纲要》中明确指出,“学校后勤实行社会化。高中阶段的各类学校也要积极推进后勤改革,逐步实行后勤服务社会化。”这为学校后勤工作改革提出了要求。近年来,我校积极探索适合实际的后勤社会化改革路子,取得了一定的实效。一、后勤服务社会化改革是学校自身发展的需要我校是一所具有100多年悠久历史的中专学校,随着教育改革的不断深入,办学规模不断扩大,现有农林类、制造类、土木工程类、商贸旅游类、信息技…     

立足实际 因校制宜——我省高中阶段后勤社会化改革初见成效

2003年10月全省高中建设现场会议以来，全省各地坚持立足实际，因校制宜，稳步推进，探索出了许多好的经验和做法，使全省高中阶段后勤社会化改革工作取得了突破性的进展。     

创建新型高校后勤服务保障体系的构思与实践

随着高校后勤社会化改革的进一步深入 ,辽宁师范大学经过 3年的改革实践 ,已经探索出一条独具特色的后勤社会化改革之路 ,建立了适应学校改革和发展的后勤管理体制和运行机制 ,取得了可观的经济效益和社会效益 ,为在 2 0 0 2年底基本完成高校后勤社会化改革的奋斗目标打下了坚实的基础。一、改革的基本思路和基本内容(一 )改革的基本思路深化后勤改革 ,从根本上转变后勤管理体制和运行机制 ,是我校党委阶段工作的“重中之重” ,根据中央和省委、省政府及教育厅有关文件精神 ,相继出台了《辽宁师范大学后勤管理体制改革方案》、《辽宁师范大…     

关于高校后勤服务收费的实践和思考

在高校后勤服务中逐步地改拨款制为收费制是后勤运行机制转换的重要内容,也是高校后勤服务遵循经济规律,实行企业化管理的重要途径。高校后勤服务实行收费,是一项政策性强、牵涉面广、操作难度大的改革实践,以积极和慎重的态度做好这项工作,对后勤改革的深化,对后勤服务社会化目标的实现,将会起重要的促进作用。几年来我校后勤在服务收费上进行了一些实践和探索,收到了较好的效果。后勤对内服务收费从1992年的20万元增加到1994年的170多万元,三年翻了三番多,增强后勤的经济     

福建教育学院后勤社会化改革的实践成效及思考

文章介绍并分析了福建教育学院后勤社会化改革状况,在肯定其实践成效的同时,对改革进行了总结和思考,认为高校后勤社会化改革必须把准方向,因校制宜,探索适合学校办学特色、校情校况的后勤社会化改革道路;坚持教育公益性的大原则,把社会效益放在首位;充分利用后勤资源,取长补短,合理发挥经济效益。     

兴办后勤产业 实行高校后勤社会化

高校后勤社会化为高校后勤工作改革既带来了机遇 ,又带来了挑战。那么怎样因地、因校制宜地进行后勤社会化改革 ,建立起新型高校后勤保障体系 ?兴办后勤产业与后勤社会化的关系又是怎样的呢 ?通过近几年的改革实践得出这样的一个结论 :兴办和发展高校后勤产业是实现高校后勤社会化的有效途径。高校后勤产业是由“学校办社会”向“社会办学校”转变的重要环节 ,是学校后勤向社会化过渡的桥梁。因此 ,各地区、各高校在后勤社会化改革的过程中 ,一方面要依托社会力量和调动社会资源 ,为高校承担和提供服务 ;另一方面应着力兴办后勤产业 ,这对培…     

天津大学后勤深化改革的实践与体会

为了逐步实现高校后勤服务工作的社会化,更好的落实“三服务、两育人”的宗旨,充分发挥后勤服务、管理、育人和经营的四大功能,我校对后勤改革进行一些探索: 1.我校后勤改革的思路、原则及目标 1.1 改革的思路后勤工作是学校整体工作的一个重要组成部分。我校后勤改革起步于1979年,当时的后勤改革先从伙食改起,逐步扩展到其它     

浅析高校后勤社会化改革的模式选择

1.高校后勤社会化改革模式分析自80年代提出高校后勤社会化改革目标以来,全国大多数高校都就如何实现这一目标作了有益的探索与尝试,高校后勤原有的“一校一户办后勤、校校后勤办社会”的旧格局已经发生了很大的变化,初步形成了一些具有社会化特征     

浅析地方高校后勤社会化改革的思路与对策

高校的后勤社会化对中国高等教育改革的发展具有重要意义。本文从更新思想观念、奠定思想基础，实施“形象工程”、重塑后勤形象，实行目标管理、改革体制机制，因地因校制宜、谨选改革模式四个方面对地方高校后勤社会化改革进行探讨。     

对我校后勤改革的理性思考

根据全国全省高校社会化改革工作会议精神和后勤社会化改革的方向,近年来,我校相继成立了后勤管理处和后勤服务总公司,按照“小机关——多实体”的改革模式,实行了后勤管理职能与服务职能分离,这是新时期我校后勤改革在理论和实践中进行了有益探索后的最终选择。     

深化后勤改革增强办学实力

我校是一所地处鄂西三峡地区、培养初中教师的师范高等专科学校。自1988年以来,我校在投资不足,设施较差的条件下,面临新形势下的机遇与挑战,坚持以建设有中国特色的社会主义理论为指导,艰苦奋斗,锐意改革,使后勤服务逐步走向社会化,不断提高了后勤服务的社会效益和经济效益,仅就经济效益来看,从1988年至1992年,创收的利润额不断增加,分别为16万、18万、20万,93年通过合同签订的利润指标增加到40万元。使后勤改革既为师生员工优化了服务,又增强了办学的经济实力。一、成立总公司理顺关系,明确职责,扩大承包经营范围。1993年2月,我校成立了“宜昌教育实业开发总公司”。总公司是一个具有独立法人资格的经济实体,对内管理全校的科技开发、校办产业,融服务为一体,探索教、科、产结合和后勤服务社会化的路子;对外是独立经营自负盈亏的经济实体,实行总经理负责制,总经理     

关于高校后勤社会化改革实践的几点思考——吉林省高校后勤社会化改革现状调查分析报告

为尽快落实去年 11月初在上海召开的“全国高等学校后勤社会化改革工作”精神 ,吉林省教委在省政府的直接领导下 ,多次召开高校后勤社会化改革工作座谈会 ,摸清情况 ,因地因校制宜 ,有计划、有步骤地推进了吉林省高校后勤社会化改革。　　一、后勤体制目前全省高校后勤管理已基本实现半企业管理 ,少部分实行企业管理和行政管理。根据高校后勤服务对象、内容和性质的不同 ,后勤服务大体分三个层次 ,即福利性服务、经营性服务和保障性服务 ,与之相对应的管理体制为半企业管理、企业管理和行政管理。1.半企业管理体制。半企业管理体制是针对收…