开展心理健康教育渗透学习心理理念——《中学生学习心理与学科教学研究》课题的实践与思考

我校承担的《中学生学习心理与学科教学研究》是全国教育科学“十五”规划、教育部重点课题《团体心理辅导的理论、应用与推广研究》的子课题。《中学生学习心理与学科教学研究》主要从中学生学习心理的特点出发进行心理学与学科教学整合的研究．并将研究成果应用到学科教学实践中去。本文着重介绍我校以《中学生学习心理与学科教学研究》课题研究为依托，全面开展心理健康教育的实践情况以及本人对心理健康教育和课题研究的几点粗浅思考．     

我校实施素质教育的实践与思考

我校实施素质教育的实践与思考榆次五中徐思忠，张润喜我校于１９９２年９月承担了国家教委“八五”重点实验课题──《中学生学习现状调查与学习指导研究》，以学习指导为突破口，实施教育整体改革，对素质教育的模式进行了有益的探索。一、建立素质教育目标导向机制，明...     

建设有校本特点的校园文化

充分发挥校园文化的潜课程功能，能有效地促进学生良好品质的形成，促进教育改革的发展。我校积极建设富有校本特点和时代特色的校园文化，取得了以“文”化人的良好效果。我校努力建设校园环境文化，合理利用走廊、校道等，开辟了“三廊一窗一室”，即三条长廊、一个宣传橱窗和一个展览室。其中，“三条长廊”较有特色：美育长廊展示师生优秀书法、美术作品，定期更换内容，让学生时刻感受到艺术美的熏陶；德育长廊布置了《中学生守则》《中学生日常行为规范》《未成年人保护法》《公民道德建设纲要》等内容，成为学生日常行为的镜子；绿化…     

小组合作模式在班级管理中的作用

我校地处城郊,学生生源差,学生互相合作、竞争意识不强,班级对学生进行管理过程中,主要依据《中学生日常行为规范》《中学生在校常规要求》《班级常规管理》等硬性的制度对学生进行管理,弊端很多。因此,在新课程背景下,我校利用小组合作学习的积极作用和《小组合作班级管理模式的探索与实践》课题研究,在班级管理过程中建立小组合作竞争模式,能让所有的学生都有了参与班级管理的机会,将会有利于温馨班集体的建设。     

《论语》智慧对中学生精神品格的濡养——开发《论浯》乡土教材实践略谈

在实施新课改的过程中。针对我校教学实际，笔者及部分同仁试图开发适合中学生阅读的《论语》乡土教材。实践中，我们在《论语》教学目标、教学内容、教学方式、评价方式诸多方面有了一些不成熟的想法和做法。欲就教于方家。     

探索爱国主义教育新路

对学生进行爱国主义教育既是继承中华民族传统的需要，又是振奋全国人民特别是青少年一代民族自尊心的要求。我校根据农村中学生的思想特点，制定《狮岭中学爱国主义教育总体设计及实施方案》，确定初中、高中两个不同阶段的爱国主义教育的方向：初中阶段在开展《中学生日常行为规范》所要求的养成教育的基础上突出爱国主义教育，侧重开展“知我中华情”的教育，     

发挥隐性课程作用 提高显性课程效率

注意隐性课程的开发，提高显性课程的效率。１．根据学校和学生的实际，制定规章制度根据我校性质、培养目标等，我们学校除了大力宣传贯彻执行《江苏省职业高级中学学生学籍管理暂行规定》、《江苏省职业学校试行学分制的原则意见》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》制定了《学生管理细则》、《就餐要求》、《住宿生要求》等，利用各种场合和时间，如早读课、班会课、团队活动、家长座谈会，进行宣传，使这些规章制度入耳入脑，使各项要求成为学生的自觉行动，让学生能用规章制度规范自己的行为。２．以十项评比为载体，提高学…     

探索实施《中学生日常行为规范》的方法

《中学生日常行为规范》(以下简称《规范》)是对中学生进行思想品德教育的基础内容,是培养中学生形成良好行为习惯和优秀心理素质的重要依据。《规范》颁布后,我校就把《规范》教育的实施作为一项系统工程来抓,不断探索其实施过程的规律和方法,收到了较好的教育效果。灌输与导行。灌输就是通过各种有效的教育途径,向学生传授《规范》的基本知识,使学生知晓《规范》的基本内容,懂得如何遵守和为什么要遵守     

精彩点评

《校园点歌台》是我校红领巾广播中学生最喜爱的栏目之一。少先队员们通过《校园点歌台》这个平台,把对爸爸、妈妈、老师、同学的热爱之情表达出来,特别是在节     

青春起跑 雪龙腾飞——姜堰二中创办校报校刊纪实

这几年。我校先后创办了一报两刊。即《起跑线》和《鹿鸣教育》、《雪龙文学》。为了适应如火如荼的新课改的需要，检阅丰富多彩的校园生活，铸造“本真教育”品牌，弘扬“超越争先”精神，展示奋进中教师的飒爽英姿，凸现奔跑中学生的动人风采，为成长的青春事业立照，构时代的百年树人文化。这是我们办《起跑线》的目的。     

加强规范教育 培养文明学生

学校是对学生实施教育的主阵地,是神圣的育人殿堂。加强规范教育,培养文明学生,是每一所学校义不容辞的职责,也是我校持之以恒努力的方向。我们重点从校风校纪建设和校园文化建设两个方面下功夫。一、加强校风校纪建设,强化学生行为规范。学生良好行为习惯的养成,应依托良好校风的规范,严格校风的约束。为了加强我校校风校纪建设,我校以《中学生守则》、《中学生日常行     

"胜利法"体育教学促进初中学生心理健康的实验研究

一、引言我校用一年多时间对初一学生进行体育教学胜利法对心理健康影响的对比实验研究,探索体育教学中促进中学生心里健康的教学途径与方法。研究运用著名心理学家王极盛先生的《中国中学生心理健康量表》不定期地对实验前、中、后学生的心理     

春华秋实会有时——中学生心理素质教育理论与实践研讨会侧记

春华秋实会有时———中学生心理素质教育理论与实践研讨会侧记本刊记者翟福英余慧娟“从《人民教育》杂志上看到贵校的报道，很受启发。”“贵校的经验尤如雪中送炭，对于我们来说，实在是太宝贵了。”“请来我校传经送宝，指导我们学校开展心理素质教育。”教育部督导团...     

警惕语文教学中的伪主体参与——由一节语文公开课说起

我校正在承担着一个自治区级A类课题《城乡交会处中学生主体参与意识与能力的研究》,本学期举行了青年教师优质课比赛。一位语文老师在某个实验班是这样讲授清代桐城派散文家姚鼐的《登泰山记》的,用时一课时。     

学生思想政治工作重在引导

中学阶段是青年学生成长的重要阶段。我校思想政治教育工作特别注意针对青少年成长中存在的不良倾向,在引导上狠下功夫,使学校德育工作落到了实处,收到了实效。我们的做法是：一、加强行为养成教育,引导学生学会做人我们的培养目标是使学生德智体美全面发展,成为“四有”新人,也就是要求学生的行为要符合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求。为此,我校对新生进行入学教育,利用班团会组织学生学习讨论《守则》和《规范》,谈体会感受各班在学习的基础上制定班规,把《守则》和《规范》的内容具体化;政教处制定了《学生十…     

营造充满阳光的语文课堂

我校的《城市中学生生存教育的理论与实践研究》，被确定为全国教育科学“十五”规划教育部规划课题。围绕这一课题，近三年来我校大力开展构建阳光课堂、引导幸福生存的教育教学活动。作为语文教师．我们觉得，在构建幸福阳光课堂的活动中，大有作为．所起的作用，是其他科目的老师无法取代的。立足语文教学，让课堂充满阳光，让教师心里温暖．让学生心里明亮，是语文教师与学生共同幸福的一件事儿。     

我校是怎样贯彻《日常行为规范》的

我校贯彻国家教委颁布的《中学生日常行为规范》,已经一学期了。进行《规范》教育是社会主义精神文明建设的基础工程之一,是提高未来公民和整个中华民族素质的重要措施。在上学期,我们本着全面安排、统筹兼顾的原则,把《规范》教育列为党支部和校行政的重点工作。一、发挥干部、教职工队伍的表率作用中学生具有向师性和可塑性,教育的成功主要在于教师教育思想、教育方法的协调一致。因此,     

“花蕾”飘香——介绍我校花蕾文学社

我校“花蕾文学社”创办于一九八一年,截今为止,先后参加文学社的有三百二十多人,现有成员三十余人。文学社所办半月刊《花蕾》,至今已出一百零四期。文学社的事迹得到不少行家的赞扬,好几家报刊介绍过它的简况和成绩。尤其是一九八五年十月十日,《文学报》以较大篇幅刊登了介绍我校文学社组织学生开展文学活动,培育文学新苗的文章,并配发了照片,在全国中学生和一些语文教师中产生了较强烈的反响。几年来,《花蕾》刊发学生习作一百五十多篇,其中有七十六篇被省内外一些刊报采用,见报文章约占《花蕾》文章的百分之五十。刊登《花蕾》文章的报刊有《学作文报》、《中学语文报》、《中学生报》、《中学生读写》、《中学生文史》、《少年文史报》、《全国中学优秀作文选》等十多家。《花蕾》文章     

马嘉美副教授教科研取得重要成果

我校干训处马嘉美副教授主持的“南京金陵中学心理健康教育”课题,取得重要成果,由马嘉美、杨祖恒(金陵中学校长)主编的《中学生心理健康教育》一书,22.1万字,江苏教育出版社1997年12月出版.全书共14章,分为《健康篇》、《解惑篇》、《障碍调适篇》三个层次     

运用心理活动规律提高学生体育学习的积极性

自1998年至今,我校体育教研组着力于《中学生体育学习兴趣的调查与研究》课题的调研.期间,课题组成员从资料的收集、整理、调查到实践、总结,再实践再总结,形成了一整套培养学生体育学习兴趣的理论和经验.