共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
根据高职院校工科学生专业素质、思想道德素质、心理素质特点,结合高职院校工科学生教育周期特点,制订有针对性的全程培养计划,通过实际探索总结出提高高职类院校工科学生综合素质的有效途径;充分利用第二课堂,营造浓厚的文化氛围;建立严密的素质教育培养及效果评估体系;建立一支高素质的教师队伍。 相似文献
2.
本文从工科院校音乐教育的角度,提出工科院校的音乐教育在培养学生审美能力的同时,还要注意工科学生的形象思维能力培养,从而使作为创造性思维能力所必须的抽象思维和形象思维得到均衡发展.对工科学生的形象思维能力培养,主要通过在音乐教育教学过程中,依据音乐艺术和音乐教学的规律及工科学生的特点,对联想和创造性想象的能力培养来体现. 相似文献
3.
本文从工科院校音乐教育的角度 ,提出工科院校的音乐教育在培养学生审美能力的同时 ,还要注意工科学生的形象思维能力培养 ,从而使作为创造性思维能力所必须的抽象思维和形象思维得到均衡发展。对工科学生的形象思维能力培养 ,主要通过在音乐教育教学过程中 ,依据音乐艺术和音乐教学的规律及工科学生的特点 ,对联想和创造性想象的能力培养来体现。 相似文献
4.
高等职业教育工科专业英语教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
依据高等职业教育的培养目标,分析指出目前高职院校工科学生专业英语能力存在的问题,并从教学内容、教学方法、课程设置、师资及教材等四个方面探讨了如何培养高职院校工科学生的专业英语能力. 相似文献
5.
本文从工科院校音乐教育的角度,提出了工科院校的音乐教育在培养学生审美能力的同时,还要注意工科学生的形象思维能力培养,从而使作为创造性思维能力所必须的抽象思维和形象思维得到均衡发展。对工科学生的形象思维能力培养,主要通过在音乐教育教学过程中,依据音乐艺术和音乐教学的规律及工科学生的特点,对联想和创造性想象的能力培养来体现。 相似文献
6.
7.
8.
高等教育大众化教育发展到今天,社会对学生实践技能和综合素质的要求越来越高,如何处理好基础理论与实践动手能力的培养,满足工程实践需要的专业人才,已成为高校和社会关注的重点。应用型本科院校工科学生的培养必须注重实践动手能力,才能在与老牌本科院校和职业技术类院校的错位竞争中占得优势。"下得去、用得上、干得好、上得来"是应用型本科院校工科学生人才培养的目标。 相似文献
9.
受高职教育自身发展的制约,高职院校工科学生素质教育工作存在一些不足。本文联系实际,从分析高职院校工科学生素质教育内涵目标和重点内容出发,针对高职院校工科学生素质教育中存在的劣势,深入探讨了高职院校工科学生素质教育的方法与途径。 相似文献
10.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(3)
在ISEC项目的启示下,针对工科学生主动学习能力的培养进行了探讨.依据工科学生的专业特色和自身特点,对主动学习能力的形成过程和条件进行了分析,总结出影响主动学习的主要因素,并提出了工科学生主动学习培养策略,阐述了培养工科学生主动学习的重要性,为培养具有国际化视野的创新型人才提供了重要的途径. 相似文献
11.
如何培养工科大学生的创新精神与能力 总被引:23,自引:0,他引:23
技术创新必须以企业为主体,这是由高新技术产业 化的规律所决定的。但这丝毫不意味着高等学校在技术创新中所扮演的角色是无关紧要的,更不意味着高等学校培养工科学生的创新精神、创新能力是可有可无的软任务。相反,理工科院校承担着培养未来工程师的光荣任务,培养工科学生的创新精神、创新能力是技术创新战略的一个有机组成部分。 培养工科学生的创新精神与创新能力是一个系统工程。我国高等学校工科招生人数在相当长一个时期都以平均每年10%的速度增长。1996年招生人数已达36.7万,扩招后已突破40万。此外,我国工科在招… 相似文献
12.
对工科大学生加强文科教育,是由高校应培养具有综合素质、全面发展的跨世纪合格人才的任务决定的.论述了工科院校开展文科教学的重要性、工科院校开展文科教学的方法,指出工科院校将专业教育与人文科学教育结合起来,有利于培养工科学生的人文精神. 相似文献
13.
创新实践能力是工科院校人才培养的重点,学科竞赛是培养学生创新实践能力的有效途径之一。针对工科学生创新实践能力存在的问题,结合学科竞赛在学生创新实践能力培养中的作用,提出了以学科竞赛为抓手,优化人才培养方案、完善学科竞赛管理机制、加强实验室建设和实践教学基础设施建设,提高工科院校大学生创新实践能力。 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
如何在"大众创业,万众创新"的背景下,充分发挥自身专业的优势,培养工科学生的实践能力,增强学生的创新意识与创业能力,已经成为西部师范类院校迫切需要解决的问题。本文以贵州师范大学为例,针对该校机械与电气工程学院的创新创业现状调查,探析西部师范类院校在创新创业教育过程中存在的问题以及相应的对策。 相似文献
15.
16.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
本文通过对我国高职院校工科学生基本特点的分析,深入探究了我国高职院校开展和进行行为养成教育的基本原则,同时针对高职院校工科学生的行为养成教育提出优化措施。 相似文献
17.
18.
19.
一、工科学生人文社会素质的内涵与培养途径加强工科院校学生的素质教育特别是人文社会素质教育已成为教育界和社会各界的共识。工科学生的人文社会素质应包括必要的人文知识、较好的文化修养、较强的现代意识以及基本的人际交往能力与常识等几个方面。进入高校后,学校应... 相似文献
20.
许汝罗 《思想理论教育导刊》2004,(6):74-76
加强工科院校人文科学教育是时代发展对人才素质培养的必然要求。工科院校的人文科学教育应结合工科学生的具体情况,从有利于社会发展和学生发展的角度出发,吸取以往人文科学素质教育的经验和教训,着力培养学生与时俱进的人文精神,适应国民经济和社会发展的需要。 相似文献