教学中活动单导学模式之运用

新课程倡导把学生作为学习的主体,强调学生在课堂学习和活动中的主体地位。活动单导学模式顺应了这一改革潮流。实践证明。它代表了一种先进的教学理念,给现代教育注入了一种新的活力,威为如皋教育的一大品牌。活动单导学以活动单为媒介,     

活动单导学模式与语文教学

随着语文新课程改革的深入,活动单导学模式逐渐被引入到语文阅读教学的课堂上,但在探索和实施活动单导学模式过程中,不少老师认识上还存在一些偏差,还有不少需要解决的问题。不少老师不能准确理解和把握活动单导学模式的内涵,以为在课堂上把学生一分组,把几张课桌重新一拼凑,     

浅谈“活动单导学”模式

在"五严"背景下,我校积极进行课堂教学改革,探索构建新型高效课堂教学体系。本文就如何提高课堂教学的有效性,如何实施"活动单导学"教学模式提出一些见解和浅显的认识。     

“活动单导学”课堂教学模式

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。新的课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变     

浅探“活动单导学”模式

近几年来,提高课堂教学效率,打造高效课堂是深入推进素质教育和新课程改革的突破口。为了在实践中改变、完善教学理念,各学校采取多种手段,通过多种途径,大力推进课堂教学改革,经过长久的摸索、学习和探讨,逐步建立了“活动单导学”教学模式。     

如何将历史课堂还给学生

在历史教学实践探索中,笔者是从以下几个方面来激励学生参与教学活动的:一是放下架子.做学生最亲近的老师.二是提高学生学习历史的兴趣.三是教师为学生搭建展现自我的平台.四是激励性评价是促使学生进步的动力.     

“活动单导学”模式下的高中语文课堂急需课堂观察

随着这几年的发展下来,活动单导学模式已经日趋成熟,得到了广泛的应用。但是也就出现了一定的弊病,课堂模式流于形式,学生的活动无法达成,教师的教学无法完成,在课程改革的背景之下这种模式似乎到了一个瓶颈阶段。该如何进一步提高这种课堂模式的有效性呢?笔者试图换个角度来入手,以课堂观察者的角度来看活动单导学模式的施行。     

化学“活动单导学模式”的魅力

目前．人们发现课堂应该是自然的、生动的、民主的,而且课堂应该是学生的课堂,是学生学习的超市,是学生成长的乐园。近两年来我们应用了一种课堂新模式——活动单导学模式,取得了较好的教学效果。     

运用活动单导学模式应注意的问题

活动单导学的三个核心就是＂活动＂、＂活动单＂和＂导学＂。我校推行活动单导学模式已经一年多了,我个人认为在新课堂中需要注意以下几点来提高课堂效率。     

音乐教学中运用“活动单导学”模式的点滴体会

随着新课程改革的进一步推进和深入,为了建立适合新课程和区域教学实际的课堂教学模式,我市新课程改革掀起了新的热浪,即运用＂活动单导学＂模式进行教学。经过我市的教育专家们的不断研究和教育教学实践,目前＂活动单导学＂已经成为我市中小学课堂教学的主要教学模式。     

“活动单导学”模式在高中英语教学中的应用

活动单导学是一种新的教学模式。在高中英语教学中,如何运用活动单导学模式。本文主要探讨如何使活动单导学教学模式在高中英语教学中发挥出最大效益。     

“学案导学”高效课堂模式在数学课堂中的运用

高效课堂要求导学案要成为教与学之间的桥梁,要引导和培养学生自主学习的能力,也要引导学生在预习、听课、复习和巩固过程中确立和使用适当的学习目标和学习方法,培养学生的学习兴趣、学习方法和能力。导学案突出"导"和"学"两个关键字。"导"是目的、是关键,预习材料必须具有引导学习和突破问题的功能。"学",应以帮助学生学习为根本出发点。     

活力课堂 好学英语——“活动单导学模式”下的英语课堂

英语课程标准指出,要“创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神”。在教学实践中笔者认识到,教学的最好方法就是引导学生去发现、去主动探索。“活动单导学模式”的核心理念是：以减轻学生过重的课业负担为出发点,以突出学生在学习中的主体地位为中心,     

“活动单导学”模式下数学课堂有效教学的实现

“活动单导学”模式,从根本上改变了过去学生怕学、厌学的状况,在“活动单导学”模式推进过程中,老师们遇到最多的也是最为困惑的问题,就是“活动单导学”模式下如何实现“有效教学”的问题,在探索中,难免会出现各种误区。     

浅述“活动单导学”模式课堂组织

江苏省如皋市推广的“活动单导学”模式,让师生从课堂中解放出来,教师能将精力投入到课前的充分备课上,学生能在活动中轻松学习本文就“活动单导学”模式课堂操作中的一些环节提出可行的方法。     

“活动单导学”模式中的教师角色定位

在新课程改革的理念指导下,全陶各地纷纷推出了有效教学的模式。其中,“活动单导学”模式一傲独秀,势头强劲。相比于传统教学,在这种模式中,教师的地位发生了根本性的变化,他的角色是多元化的。     

江苏省如皋市推行“活动单导学”模式深化新课程改革

南通市教科研中心有关专家专程来到如皋市调研该市活动单导学模式下有效教学的推进情况。活动单导学是如皋市在实施新课程改革中形成的一种新的有效教学模式,自从推行活动单导学模式以来,该市开展了一系列活动,引领全体教师积极投身课堂模式改革实践,取得显著成效。     

“活动单导学”模式下英语课堂的有效构建

新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重对学生情感、态度、价值观的培养。那么，在“活动单导学”模式下教师应该如何构建富有生机、活力和动感的英语课堂，使学生乐意并有更多的精力投入到英语学习中去，以实现新课程所提出的目标呢？     

活动单导学模式在高中数学课堂的运用

数学活动单教学是在新课程背景下展现出来的一种高效教学手段,集课前预习、课堂教学、课后巩固为一体的全方位数学教学方法.通过数学活动单教学的实施,师生之间的距离缩短了,学生的课堂参与度提高了,整个数学教学呈现以导学为主体的特色.学生在活动单导学的帮助下,高度自主化学习,自身的数学素养不断得到加强.