小学语文、数学、自然“新授课导学构想”征稿要点

为了探索如何在课堂教学中充分调动学生学习的主动性、积极性,有利于学牛知识、技能和个性品质得到和谐发展,有利于素质教育的具体实施,《四川教育》1999年继续在小学语文、数学、自然教学栏目中推出“《×××》导学构想”,征稿要求如下:     

小学语文综合学习指导要点

在我国,素质教育的发展与新课改的推行,应该从小学教育就开始,特别是在小学语文这种涉及国学文化的科目上,增加其学习的综合性,改进教学方法和指导方式,是小学语文改革的关键所在.结合实际,简要研究了素质教育背景下小学语文综合学习的指导要点.     

小学语文综合学习指导要点分析

综合性学习作为小学语文新课程的重要内容之一,不仅要求学生能自主、合作地进行综合性学习,而且还要有教师的有效指导.     

小学语文综合性学习指导要点分析

正经济在发展,时代在进步,社会越来越需要综合型人才。随着教育改革的深入,人们越来越注重素质教育,注重学生综合素质与水平的培养与提高。全面提高小学生的语文综合性学习能力,培养小学生的创新精神与实践能力,把语文学习运用于实践生活中,拓宽学生语文的学习和运用空间,注重跨学科的交流,通过自主探究来提高学生的语文素养与实践能力,为学     

数学──小学数学教育心理学漫谈第一讲 为什么要学习数学教育心理学

数学──小学数学教育心理学漫谈第一讲为什么要学习数学教育心理学《继续教育》数学组一、什么是数学教育心理学教育心理学是心理学应用于教育的一个重要分支，也是心理学与教育学相互渗透、相互融合的结晶。数学教育心理学则是探索数学教育中的心理学规律，研究在数学教...     

小学语文综合学习指导要点例谈

在学生综合性学习活动过程中,有很多地方需要教师进行详尽的指导,包括主题内容的选择、方安的制定、资料的收集整理、研究结论的得出、研究报告的撰写等等.不同的学习内容又有不同的指导要点.本文以人教版小学语文五年级下册综合性学习单元<走进信息时代>中的<利用信息,写简单的研究报告>为例,来讨论学生进行综合性学习活动中教师的指导要点.     

小学语文综合学习指导要点例谈

综合性学习是新课程的重要内容之一。小学语文综合性学习看似是一种十分开放的教学,但实际上,对于综合性学习,我们需要考虑很多方面,例如主题的拟定、内容的选择、方案的设计与制定以及资料的收集和整理等等。本文主要围绕小学综合性学习的指导要点,结合相关案例来谈谈个人的一些见解。     

小学语文综合学习指导要点例谈

正虽然说小学语文学科里的综合学习要求的是合作性学习、探究性学习、自主性学习,但是还不能脱离教师的指导,因为教师是综合学习的指导者和参与者。综合学习必须以教师的指导为基础,才能实现教学目标,任何脱离教师指导的综合学习都不可能获得成功,只有教师的指导,才能将学生综合学习的水平和能力提升上来。一、选题的要点指导综合学习出现在每一个学期的小学语文课上,综合学习可以划分为多个学习内容,也就是用不同的课题来展开     

小学语文综合学习指导要点例谈

小学语文综合学习在整个小学教学当中起着非常重要的作用,教师在进行指导时也应当认真负责,将综合性学习的主要功效发挥到最大化。     

小学语文综合学习指导要点例谈

随着教育改革的不断深化以及知识经济的不断发展与进步,小学语文教学面临着新的挑战与改革。在此基础上就要求具有新标准与之相适应,而新标准就是指在开展小学语文教学的时候一定要对小学生的语文素养进行全面提升,让小学生能够接受语文的综合学习。在开展语文综合性学习的过程中,小学生在很多方面都需要教师给予一定的指导。利用综合学习指导的方式,不仅能够实现落实新课标、探究新课标以及发展新课标的任务,还能够有效提升小学生的综合学习能力与水平。主要对开展综合性学习过程中的指导要点进行分析。     

心理学与小学语文教学

1.心理构建。认知心理学强调人的已有知识经验结构(即认知结构)对于他的行为和当前认知活动的决定作用。所谓认知学习,就是“学习者依赖自身的内部状态,对外部情境进行知觉、记忆、思维等一系列认知活动,导致认知结构发生变化的过程。”所以,学习实际上是认知结构的组织和重新组织。儿童的心理发展是认知结构不断充实、完善和系统化的过程,其中特别     

积极心理学取向下小学数学学困生学习能力探讨

积极心理学注重研究人的心理活动,倡导激活人的活力、挖掘人的潜能。对于学习困难生,教师运用积极心理学能有效激发他们学习的兴趣,开发他们的智力,帮助他们完成转化,提升他们的自主学习能力。文章首先分析小学数学学困生的表现,其次进行小学数学学困生心理成因分析,最后给出积极心理学下小学数学学困生学习能力提升的途径。     

语文学习的心理学分析

一、引言近年来,语文教学的论题逐渐集中并取得了一些共识：语文学习是通过言语活动而学会运用母语的过程;它以培养语感能力为其核心任务;以诵读为其重要方法。〔１〕能取得共识是研究的一大进展。但综观诸多论述,其立论之依据多取自课堂教学经验,其旨趣大多在于辨明“是什么”;几乎未曾深入到学习主体的内部心理过程与机制,诸如：言语作为个体心理活动有哪些特征？“语感”究竟是怎样的一种心理能力？诵读为什么能促进语感的形成？在这三个问题中,前一个问题是语文学习的前提性问题;后两个问题分别涉及到语文学习的目标与具体方法…     

小学语文、数学分科教学初探

分科教学是促进教师专业成长、适量减轻班主任工作负担、全面提高学生学习成绩、提高教学效率、促进学生个性发展的有效举措。我校结合本校实际,不断实践,勇于探索,敢于创新,小学语文、数学分科教学工作初见成效。     

中函语文、数学、儿童教育心理学复习验收练习题

本届中函毕业考试在即,应广大学员要求,我们约请省中师函授学校组织有关老师编写了这份复习验收练习题,意在通过练习使大家找到自己在学习方面的差距,从而进一步搞好复习迎考。这里应说明的是,使用者切不可视练习内容为考试范围,也不要把习题当作试题。     

浅析小学数学学习与核心素养要点分析

数学课是小学生学习的主要课程。对于学生未来求学发展而言,数学无论从考试占据的分数还是个人能力的培养方面,其实都深刻地影响着小学生的升学与未来。因此,应当注重数学学习与核心素养这两个方面的关键因素。     

刍议小学数学深度学习的四个要点

指向核心素养的深度教学成为当前区域教研的核心议题,追求深度学习的课堂教学成为实现高效课堂和落实核心素养的关键渠道.基于当前小学数学课堂浅层次教学普遍存在的现状,研究深层次学习、实现有意义的数学学习成为小学数学教学研究的重点.本文从以核心素养为目标的教学设计、促进深度理解的概念教学、指向深度思考的问题设计、实现深度运用的...     

运用心理学提高小学数学教学质量

当前的小学数学教学普遍存在一个问题,就是很多小学生在学习过程中对数学学习的兴趣比较浅,在学习过程中不积极,导致小学数学教学质量不高。小学生在学习和成长过程中比较容易受到一定的心理影响,因此就有教育者将心理学运用于小学数学教学过程中,通过对小学生施加心理影响,推动其进行数学学习。主要就心理学在提高小学数学教学质量方面的运用进行简要的分析,使小学数学教学能够达到新课程改革的标准和要求。     

应用心理学提高小学数学教学质量

小学数学教学活动的开展,对于学生在数学学科上的成长与发展有着极其重要的作用,在实际教学过程中,主要遵循一切以学生为出发点这一原则,制定相应的教学目标,编制相应的教学计划。心理学在小学教学过程中的应用,能够帮助教学工作者从心理层面了解学生,从而使教学工作的开展更具针对性,能够有效提升小学数学教学质量。     

浅谈小学语文自主、合作、探究性学习

随着新课改的逐步铺开，自主、合作、探究性学习．愈来愈被人们所关注，愈来愈成为学生学习的主要方式．学生也逐步成为学习的主人。未来的社会需要会生存、会学习、会创造的人，未来的人才要有很强的自主学习和自主发展的能力。那么，在语文教学中如何体现“自主、合作、探究”的学习的呢？