教室座位编排模式摭谈

前苏联教育家季亚琴科曾长期致力于集体教学的理论探索和实验研究，创造了宝贵的集体教学思想。他认为，在集体教学中，不同的座位编排方式对学生的学习态度、课堂行为、情感交流以及整个教育活动都将产生不同的影响。因此，他主张根据教学内容、教学目标和教学情景的变化，充分发挥不同座位模式的特点，灵活、科学地编排学生座位。在新课程改革的实践中，我们也深深地体会到：传统的、单一的座位编排方式无法满足不同课程、不同课型以及各种教学活动的需要，难以实现课堂人文化、师生平等交流与对话、学习方式走向探究性、合作性的课改目标。     

座位编排对技工院校学生学习与心理影响的调查

座位长期以来都是一个既重要而又被忽视的课堂环境因素,如何使学生在班级固定化的框架下得到充分的发展,座位编排是一个值得探讨的问题。本文通过日常观察和问卷调查总结阐述了班级座位编排对技工院校学生学习和心理的影响。     

管窥学生座位编排问题

怎样编排好学生的座位是每位班主任老师必然要面对的工作。对此问题的探讨,对班主任开展好工作特别是对新班主任有着很重要的意义．另外．编排好学生的座位也有利于建立和谐的师生关系。     

激发学生学习兴趣 培养自主学习能力

“21世纪的文盲”不是目不识丁者，而是不会学习的人。作为教师不仅要向学生传授知识，更要教会学生学习方法，培养学生的学习能力。传统的教学方法主要是教师讲，学生听，对一些简单知识，也是教师详细讲解，对难以理解的词汇、段落等内容，更要讲深、讲透，用教师的思考代替学生的思考，使学生养成了懒得动脑的习惯，不利于培养学生的学习能力。     

语文教学的座位格局

语文学科因其独特的人文属性而要求课堂内师生之间、学生之间进行心灵的沟通、感情的交流、智慧的碰撞,强调课堂内人际关系的融洽、课堂气氛的和谐。但传统的座位格局很难达到这样的境界,这是因为:1.传统座位是以黑板(讲台)为中心排     

认真培养学生自主学习的能力

让学生做学习的主人 ,必须要培养学生做主人的兴趣 ,但光有兴趣而无能力 ,学生的主体性地位是难以确定的 ,学生主体性的作用也难以发挥。要真正让学生做学习的主人 ,其根本保证是学生应懂得怎样做学习的主人 ,即学会掌握知识的方法 ,学会合作 ,学会参与实践 ,具备参与课堂学习活动的能力。我觉得在小学语文教学中发挥学生的主体作用 ,让学生做学习的主人 ,要着重培养学生以下几方面的能力。一、自能读书的能力培养学生“自能读书”是小学语文教学的出发点 ,也是小学语文教学的归宿 ,是学生这一主体自主学习、自我发展的体现。学生只有具备自…     

提高学生自主学习能力探微

倡导探究性学习,就是让学生变被动听讲为主动参与教学活动,动脑思考,动手实践．在师生互动、生生互动中,不断增强自主探索的自觉性,提高自主学习的能力．众所周知,物理难学、难教,尤其入门更难．在实际教学中,本人采用创设情境,启迪学生自主探索的教学方法,收到了事半功倍的效果．     

教师编排学生座位的失当与适当

目前，不少中小学教师在编排学生座位方面存在着诸多认识和操作上的失当现象，我们可以在科学编排座位原则的指导下，从宏观、中观和微观三个层次来科学合理地编排好学生的座位。     

语文教学中学生自主学习能力的培养

《语文课程标准》提出"学生是学习和发展的主体"。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生主动意识和进取精神,倡导自主、探     

培养自主学习能力,提高学生作文水平

作文教学是小学语文教学的一个重点，也是一个难点。学生作文水平的高低，直接反映出其语文素养的高低。因为，从作文不仅可以看出学生遣词造句，谋篇布局的能力。而且还可以看出他的创新能力等等。那么，怎样才能提高学生的作文水平呢？自己的多年的教学实践中，作了以下的探索。     

小学语文学生自主学习能力的培养

在素质教育不断推进的大环境下,自主学习能力成为一项非常重要的能力,也是小学语文教学必须培养的一种能力。学生具备一定的自主学习能力,才能实现课上和课下的良好衔接,才能解决语文学习中存在的问题,全面提高学生的语文综合能力。     

在师生互动中引导学生自主学习

在知识爆炸、社会组织渐变成学习型、终身教育成为人生必需的时代,倡导学生自主性学习,成为中学语文课堂教学改革的主题之一。有关自主性学习的特征描述,目前国内外众说纷纭,但是,我认为它的核心含义至少可以从以下几个角度加以阐述:自信,相信自己能够成功,能够和他人合作好,能够自我负责;自明,不断地对自己加以反思,认识自己和他人的个性差异,不仅自己拥有较好的学习策略,还向他人寻求帮助;自控,有长远目标,能够根据目标制定学习计划,有效监视、调控、管理自己的学习过程。自主性学习涉及人的情、知、意三个方面的心理过程,培养学生自主性…     

改革高校课程教学范式 提高学生自主学习能力

自主学习能力是大学生应具备的基本能力。如何培养和提高大学生的自主学习能力,使其适应社会的要求,本文提出应从转变教学理念、改进教学过程、改革教学方法、加强实践教学四个方面着手,来改革高校课程的教学范式,提高学生的自主学习能力。     

借助信息技术提高学生自主学习能力

信息技术,尤其是网络的发展使教师的教学方式和学生的学习方式均产生了巨大的变革,信息技术在语文课堂教学中的有效运用,提高了课堂教学效率,提高了学生的自主学习能力。     

班级座位编排对学生心理健康的影响

座位安排一直是班主任的头等大事,座位安排的合理与否对学生将产生正面、负面两种截然不同的影响。特别表现在对学生心理方面,科学的座位安排能调动学生的学习积极性,提高学习注意力,以生为本的座位编排不仅能够促进良好班风的形成,而且有助于培养学生的交往能力和团队合作精神,为学生的全面发展营造健康的教育环境。