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我国各高校人生观教育内容单一,学生消极厌学,效果不好。利用传统文化——五行思想,可丰富教学内容,激发学生兴趣,助益优秀文化的发扬。通过介绍五行学说。与五行相配,将人生分为五大内容,分析了当前大学生对这五大内容的态度,运用五行思想指导大学生正确认识人生五行,统筹兼顾,平衡协调,顺随生命阶段而有所侧重,以期获得幸福人生。 相似文献
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五行学说是我国朴素的唯物主义思想,具有浓厚的思辩色彩,它包含的哲理思想与马克思主义的认识论有某种程度的契合,对大学生的人生观教育有非常积极的意义。运用五行学说,将人生分为五大内容,针对当代大学生对五大内容的态度,运用五行思想指导大学生正确认识,统筹兼顾,平衡协调人生五行,端正人生态度,领会人生价值。 相似文献
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姚夏晶 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(6):12-15
那一年我到了凤凰。凤凰是湘西的一个古镇,是我娘住的地方。还在我很小的时候,娘便离开了我,回到那条沱江旁。娘走的时候曾说,凤凰是她永远也离不开的地方,那里的山水牵绊着太多的思念,那里是她的天堂。而我娘,是凤凰最美的女子。她叫凤凰。那一年我离开了凤凰,凤凰是湘西的一个古镇,是我娘住的地方。还在我年轻的时候,我便离开了娘,住到那条黄浦江旁。我走的时候娘曾说,上海是个等待你寻觅的地方,那里的性灵张扬着浮世的繁华,那里是你的故乡。而我,是凤凰最美的女子。我叫凤凰。爷爷告诉我说,苏家的大屋在上海滩挺立了两百多年,即使在战火… 相似文献
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齐悦 《中学生阅读(高中版)》2011,(3):47-49
倘若我还是“缺牙巴”的顽童,便要在雨后光着脚丫跑过黄丝镇狭窄幽深的一条条巷道,跑过老街店铺、桥头渡口,为的是瞧上一眼镇那头的纸扎铺里,一丈多高的鬼王架子摆上了没有。边跑还边寻思着。一天工夫糊上纸儿.三天后就能涂抹得金碧辉煌,那三天后怎么想办法逃学出来看呢?这样想着。 相似文献
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陈俊伟 《中学生(作文版)》2004,(5)
17岁那年,街道两旁的凤凰树长得特别茂盛,在阳光下投射出浓重的黑影。17岁那年,当我活到最狂妄、最充满期待的年龄,一场交通意外,剥夺了我聆听这个世界和自己心跳的权利。17岁那年,我看到了世界上最憔悴的母亲。当每次满怀希望找到的医生对着我无可奈 相似文献