校企合作构建项目化实践教学考核评价标准

学生实践教学考核评价是个传统的研究问题。然而,随着实践教学改革,与之适应的学生考核评价标准也需要进一步研究与实践。本文依托校企合作平台,制定了一个基于工作过程的项目化教学考核评价标准。     

高职院校营销专业校企“项目化”合作浅析

在分析高职院校的校企合作存在问题的基础上,从校企"项目化"合作的角度,探讨如何实现高职院校营销专业更好地与企业合作,以期对高职院校营销专业的人才培养有较大的借鉴作用。     

基于校企合作的应用型创新人才项目化过程培养实践

通过论述国家高等教育发展现状和方向,结合应用型本科高校校企合作的现状和存在的问题,研究了影响校企合作的关键问题,提出了项目化过程,形成了“满足需求、改进课程、植入平台、回归工程”的电气类工程创新人才项目化培养体系,实践验证实施校企合作效果良好。     

浅谈职业院校校企合作模式的优化

随着我国经济转型升级、产业结构优化,企业及社会对于应用性、技能型人才的需求越来越大。职业院校作为培养应用性、技能型人才的主阵地,发挥着重要作用。本文以职业院校校企合作模式的优化为研究点,首先阐述研究背景及意义,接着分析职业院校校企合作现状及存在问题。最后针对存在的问题,分别从外部措施、学校与企业三个维度给出具体的优化方案,并探索了校企双方顺利合作的保障机制。     

校企合作背景下“双师型”教师的培养策略

文章首先阐述了"双师型"教师的内涵,以及国内外"双师型"教师发展经验,然后提出了校企合作背景下"双师型"教师培养策略,包括量身定制"双师型"教师培养计划、校企共建"双师型"教师发展基地、积极完善"双师型"教师专兼结构、建立健全"双师型"教师保障机制。     

论校企合作保障机制的构建

高等职业院校与合作企业间的有效合作离不开科学、完善的保障制度。通过加强组织机构建设,优化高职内部条件,深化教学与人事管理改革,建立教学质量评价系统,可为我国高职教育校企合作提供全方位的制度保障机制,并促进校企合作健康、持续发展。     

对校企合作经济实体运作的探索实践

为了使学生所掌握的技能体现职业特色,无锡旅游商贸高等职业技术学校致力于创办校企合作经济实体,经过不断探索,取得了许多经验。本文通过对校企合作经济实体进行调研,指出在运作过程中存在的问题,并提出了改善措施。     

高职院校会计专业校企合作的保障机制研究

为了加快人才培养速度,高职院校一直尝试校企联合办学模式,进行人才培养模式的变革。但现今校企合作中仍存在理念不清、机制不完善以及合作形式表面化等问题。本文对造成校企合作问题的原因进行总结,并对其校企合作畅销保障机制展开研究,以开拓更宽的校企合作空间,进一步发挥其启示作用。     

加强保障机制 促进高职院校校企合作

校企合作保障机制是高职学院和企业能够长久合作的保障,目前国内大多数高职院校在与企业合作中缺乏有效的保障机制。文章从搭建校企合作平台、完善校企合作政策法规体系、校企人员双向兼职、校企合作资金保障等七个方面对校企合作保障机制的建立进行了探索。     

“双主体”模式下校企合作保障机制的研究

淮安信息职业技术学院与西子奥的斯电梯有限公司合作,共建“西子奥的斯学院”,建立了以“一院两委两会”为主的校企双管理与运行机制,并在专兼结合的双师保障、企业实景式实训基地保障等层面作了一定探索和实践,为职业教育的校企合作提供了借鉴.     

高等职业教育校企合作保障机制研究

校企合作保障机制是职业院校和企业长期稳定合作的重要保障.目前,国内高等职业教育校企合作普遍存在着合作形式单一、企业参与内在动力不足、法规和制度不健全、服务体系不完善等问题.文章通过对这些问题的分析,在借鉴国外部分职业教育发达国家校企合作保障机制经验的基础上,提出了构建我国高等职业教育校企合作保障机制的若干建议.     

论职业教育的校企合作法律保障机制及其优化

校企合作保障机制的构建既是当前深化校企合作的现实需求,也是推进职业教育改革发展的政策导向。校企合作活动作为一种以关系型服务合约为基础发展起来的复杂法律关系,既可以通过强化合约本身履行预期的内生型路径,也可以通过寻求外部力量、优化其组织形态的外生型路径来构建其保障机制。但是在当前的职业教育体制条件下,并没有一个通用性的法律保障机制可供采用,更为现实和合理的思路是根据校企合作的对象特征、职业院校的体制属性构建一个多元适需的保障机制。     

现代学徒制视阈下高职校企合作探析——以闽西职业技术学院校企合作实践为例

现代学徒制具有典型的校企合作、工学结合特征。闽西职业技术学院积极探索基于现代学徒制的校企合作,但在实践中存在政策法规不完善、财政投入不足以及企业参与动力不足等方面问题。推动基于现代学徒制的校企合作走向深入,需要完善法律法规,建立行业职业教育教学指导委员会,构建有约束的企业利益保障机制,完善开放式运行保障机制。     

校企合作共建“计算机网络技术”课程的研究与实践

以廊坊职业技术学院为例,在对课程建设现状分析的基础上,提出了校企全面共建课程方案并实施,包括引入H3C企业标准,开展深度校企合作,开发适合的教学项目,实施项目教学法等。     

实行校企合作创新人才培养模式

职业教育的基本目标,就是要培养具有正确职业理想和良好职业道德、动手能力强、综合素质高、业务水平精的实用技能人才。企业具有资金、设备的优势,高职院校具有人才技术的优势,校企合作可以实现信息资源共享,促进校企双方共同发展。     

校企合作构建项目化专业课程体系——以机电一体化专业为例

高职院校专业课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。目前通过校企合作共建项目化专业课程体系,是高职课程改革的主要方向,对推进高职教育改革和提高技能型人才培养质量起着非常重要的作用。通过校企合作来构建项目化专业课程体系,使专业课程能充分发挥其在技能型人才培养中的作用,从而全面提高高职专业课程改革成效和人才培养质量,是高职教育面临的重要课题。     

高职校企合作课程开发保障机制研究

文章阐述了高等职业院校与行业、企业合作进行课程开发的目的和意义,对目前校企合作课程开发过程中存在的问题进行了分析和总结,提出了构建科学高效的保障机制,使课程开发能更好地为现代高职教育服务.     

校企共建工作导向的《运输组织管理》项目化教材研究

依托校企合作平台,“双主体”开发《运输组织管理》项目化教材。教材内容选取对应物流职业标准,对应职业岗位,选取典型工作任务设计教材项目,打破传统教材体系,适应教学做一体化教学及翻转课堂教学。     

高职信息技术“校企合作”教学改革探讨

本文以IT专业为背景,分析了计算机IT人才的社会需求与高职业院校的供给之间的矛盾,试图用"校企合作"人才培养新模式来解决这一矛盾,并应用于IT特色专业的改革试点。     

职业教育校企合作运作策略研究

本文从职业院校、企业、学生三个方面,探讨了职业教育校企合作的具体运作策略,以更好地实施工学结合的人才培养模式。