“五位一体”构建网络安全体系

计算机网络应用十分广泛,深入到社会生活的各个方面,但计算机网络的安全问题也非常严峻,如何构建一个安全的网络体系,既现实又迫切。“五位一体”的概念是第一次提出,采用“五位一体”的架构来构建立体型的安全防御系统,具有重大的理论与现实意义。     

探析构建“五位一体”的社会公德教育体系

未成年人社会公德教育需要个人、家庭、学校、社区和社会多方面的共同协作才能完成。因此,在实施教育的过程中,要充分发挥他们的主观能动性,充分发掘各种教育资源,从而形成＂合力＂,只有这样,才能更好地达到未成年人社会公德教育的目标。     

基于信息化的高校后勤监管体系构建研究

随着科技的进步与发展,构建基于信息化的高校后勤监管体系,是新时代高校后勤提高监管效能的有效途径.本文从高校后勤的监管现状出发,阐述了基于信息化的高校后勤监管体系的概念和特征及建设意义,并结合S大学后勤监管实践经验,提出了夯实高校后勤监管体系建设基础、运用信息化提升高校后勤监管手段、健全后勤信息化监管的运维保障、建立后勤...     

军校教员“五位一体”知识体系的构建

根据我国军事院校的教学特点,提出作为一个合格军校教员必须要具备"军事、教育、专业、科研、实践"等五类知识素养的"五位一体"知识体系。通过分析我国军事院校教员来源渠道、知识结构特点及其存在的问题,梳理构建"五位一体"知识体系所需要采取的措施,不仅能够为教员提高自身教学素养提供参考,也为军校进行教员队伍建设提供思路。     

高职院校“五位一体”实践教学体系的构建

通过研究高职院校的培养目标、培养模式,提出以“学生为中心、实践教学为本位”的教学新理念;在研究实践教学体系概念和内涵的基础上提出实践教学体系构成要素,提出“五位一体”的实践教学体系。     

浅析高职技能竞赛“五位一体”教育体系构建

高职职业教育中技能竞赛的指引作用是很明显的,利用高职技能各项竞赛可有效把课堂知识运用于实践中,让学生的动手实践能力在竞赛中得到不断锤炼。为保证高职技能竞赛的高效实施,让参赛者可以通过竞赛模式完成理论与实践的结合,高职技能竞赛教育体系的构建就显得尤为重要。本文通过研究高职技能竞赛五位一体教育体系构建,旨在为高职技能竞赛教育体系构建提供参考。     

构建“五位一体”实践创新立体培养体系的探索

借鉴国内外的先进经验,对如何构建国家、企业、学校、教师、学生五位一体的实践创新培养体系进行了研究.结果表明:五位一体的培养体系能有效克服实践创新培养中遇到的诸如国内教育比不上发达国家、教学内容跟不上技术的更新、教学资源跟不上学生的增加、教师精力顾不了课余的辅导、学生认识与社会要求反差大等问题,对提高学生在国际金融危机面前的就业能力有一定的借鉴意义.     

基础学科“FIRST”五位一体 人才培养体系的构建与实践

国防科技大学以物理学一流基础学科的研究生培养为例,提出基于“FIRST”五位一体的人才培养体系,详细阐述了该体系的基本概念与内涵、特色、具体实施、初步成效和未来发展,并就当前新工科院校的基础学科实施基于“FIRST”五位一体的人才培养体系做了初步探讨。     

职业本科“五位一体”实践教学体系构建与实践

在以高技术技能人才培养为目的的职业本科教育中,实践教学效果的好坏直接关乎教学水平的优劣以及人才培养质量,但现阶段实践教学却成为职业本科院校教学中的薄弱环节。文章对职业本科实践教学体系内涵及构成要素进行简要阐述,并在分析职业本科实践教学现状及成因的基础上对职业本科“五位一体”实践教学体系构建与实践展开论述,其要点有构建科学的实践教学目标体系、构建科学的实践教学内容体系、制定完善的实践教学课程标准、建设完善的实践教学管理体系、构建科学的实践教学质量评价体系等;以期切实提升职业本科实践教学质量。     

“五位一体”型新型农业经营体系构建

党的十八大以后,构建新型农业经营体系已经成为推动农业进一步发展的重要着力点。构建具有中国特色的新型农业经营体系以及“五位一体”的新型农业经营模式,是现代经济社会发展的普遍规律以及我国特殊的国情和农情的客观要求。     

论以人为本视域下高校“五位一体”学生工作体系的构建

科学发展观的核心是以人为本。在学生工作中更好地贯彻落实＂以人为本＂,首先在于教育工作者内心的深刻认同,关键在于在实践中建立一种可操作的范式,构建＂思想引领、职业导航、助学助困、就业创业、素质拓展＂＂五位一体＂的学生工作体系,引导学生明确方向、学会规划、健康心理、培养技能、全面发展。     

机械基础课程“五位一体”实践教学体系构建的研究

实践教学是培养大学生创新精神、创新能力和实践能力的最重要教学环节。本文根据机械基础课程的特点,提出了构建"五位一体"(引导认知、基本训练、基础实验、综合实验、创新实践)实践教学体系,介绍了机械基础课程构建"五位一体"实践教学体系的意义、形成以及实施效果,期望能对同类课程起到指导作用。     

高职院校“五位一体、跟进教育”创业教育体系构建

“五位一体、跟进教育”创业教育体系在体制保障、课程建设、创业意识、创业模拟、创业评价方面都为创业教育路径探索起到了积极的指导作用,并把高职院校创业教育打造成全方位、立体化的跟进教育模式,形成基础教育、专业教育、创业培训、公司模拟、全真实践的跟进教育.当然,“五位一体、跟进教育”创业教育体系的构建需要学校进行一系列统筹活动,教师提高创业教育指导能力以及政府、企业和行业多方合作等创业教育服务保障.     

构建大学生创业教育“五位一体”新格局

大学生要会创业首先有赖于高校的创业教育,但大学生创业教育并不单纯是高校的事,还是政府、企业、社会和家庭的共同行为,它的实施是一项系统工程,因此应着力构建以政府为主导、高校为主体、企业为补充、全社会配合、家庭支持的＂五位一体＂的创业教育新格局。     

地理信息系统专业“五位一体”实践教学系统构建

大学本科阶段是创新性人才培养的关键时期,实践教学是地理信息系统(GIS)专业教学至关重要的环节。目前,新疆农业大学GIS专业已初步建立了课堂实践、野外实践、科研实践、竞赛实践和毕业设计的"五位一体"实践教学模式,并取得了较好的效果。     

地理信息系统专业“五位一体”实践教学系统构建

大学本科阶段是创新性人才培养的关键时期,实践教学是地理信息系统(GIS)专业教学至关重要的环节.目前,新疆农业大学GIS专业已初步建立了课堂实践、野外实践、科研实践、竞赛实践和毕业设计的“五位一体”实践教学模式,并取得了较好的效果.     

五位一体的高职学生素质教育评价体系构建

高职学生是我国大学生群体的重要组成部分,在国家建设和发展中承担着重要责任。高素质是高职毕业生成长成才的重要因素,更是国家发展强大的需要。文章提出建立学生、家庭、学校、企业、社会满意的五位一体的高职学生素质考核体系,即建立健全高职学生素质考核制度,设立"层级化联动"的素质教育组织机构,制定操作性强的高职学生素质测评指标体系,采用定量与定性相结合的高职学生素质评价方式,采用多元化的高职学生素质评价渠道。     

“五位一体”高校体育类毕业生基层就业模式构建

当前体育专业学生因专业局限性较大,供需矛盾突出,就业的自我期望值较高等原因,导致就业率及就业满意度不容乐观.本研究构建了一个"政府、社会、用户、高校、学生"五位一体的高校体育专业毕业生基层就业模式.     

高校后勤服务育人体系的构建与探索

在大学生人才培养的过程中,高校的后勤服务育人是非常重要的一部分。通过加强对服务主体队伍的建设,进一步提高服务的质量,从而能够起到更好的教育效果,构建起更加完善的高校后勤服务育人体系,实现我国高等教育服务育人的教育准则。学生的思想政治教育不仅仅要体现在课堂上,高校后勤服务工作同样发挥着非常重要的作用,后勤服务工作对于学生来说也是一个不可缺少的课堂。本文就对高校后勤服务育人体系的构建与探索进行研究,并为其提供相关的建议。     

浅谈军校研究生培养体系中的“五位一体”

分析了军校研究生培养体系中的"五位一体"及其各部分的职责,结合目前存在的问题,提出了构建的措施,旨在进一步提高研究生的培养质量。