开展语文实践活动提升学生综合素养

在小学语文教学中,培养和提升学生听、说、读、写、思的能力,必须加强学生的语文实践活动。因此,语文教学要大力开展“读一读、问一问、批一批、讲一讲、演一演、辩一辩、说一说、背一背、写一写”等实践活动,以促进学生丰富文化底蕴,培育情感态度,体悟语言规律,发展语文能力,提升综合素养。     

开展综合实践活动 培养学生语文素养

正《语文课程标准》明确指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径就是语文实践。"可以说,开展综合性语文实践活动为学生搭起了一个广阔的快乐舞台,它走进了学生的生活,走进了学生的内心,使语文课堂真正成为学生展示自我、发展个性的舞台。一、开展综合性语文实践活动的意义1.使综合性学习的地位更突出。我们从六年级的教材编排中可以看出,编排者有意加重了综合实践活动的比重,更加突出了综合性学习的地位,这对教师     

开展语文实践活动,提高学生语文素养

语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。开展丰富的语文实践活动,指导学生在语言积累、言语实践、综合性学习、习作及思维方式、情感习惯等的养成中提高语文素养。     

创新语文实践活动，提升学生语文素养

随着教育改革的不断深入,在现阶段的小学语文教学中,则要求教师能够不断创新语文实践活动,充分调动学生学习的积极性和主动性,调动学生的语文学习思维,全面加强素质教育。本文就着重探究如何创新语文实践活动,以为小学语文教学工作提供相应的教学建议。     

综合实践活动助力语文素养提升

语文综合实践活动体现了学生的主体性和创新性,在真实的活动场景中,学生的语文能力、语文素养都能不断提升.而综合实践活动的主体性、实践性、创新性,将引领语文教学和语文学习的变革.为此,语文教师要从主题式、项目式、常态化三方面确实组织开展综合实践活动,从而促进学生核心素养的不断形成,真正落实立德树人.     

开展语文实践活动 培养学生语文素养

在《语文课程标准》中有这样一段话：＂语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。     

在高职语文综合实践活动中有效开展人文素养教育

随着时代发展,语文综合实践活动作为高职语文教学的重要组成部分日益受到重视,它是在实践中培养学生表达与交流能力的主阵地。学生通过此方式可以将已有的语文知识在实践中应用,又在应用中获得新知,提高能力,其根本目的就是促进学生语文素养的提高。如何针对职业学校学生的实际,通过语文综合实践活动来有效展开人文素养教育是每个职业学校语文教师应该探讨的问题。     

开展多种实践活动 提高学生语文素养

《语文课程标准》指出:要"沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增强学生语文实践的机会。"因此,作为一名语文教师,要充分开发、利用语文教育资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在广阔的空间里学语文,丰富知识,提高语文素养。     

校外语文实践活动是全面提升青少年语文素养的重要途径

学生的语文表达能力的培养和提高不能仅仅依靠课堂教学,必须调动一切积极的因素来促成学生语文素养的提升,丰富多彩、形式多样的课外实践活动是必不可少、行之有效的途径之一。     

重建假期实践活动 提升学生语文素养

为加强假期生活指导,挖掘育人价值,提升小学生语文素养,笔者所在学校开展了基于本土文化的假期实践活动,以丰富的体验活动让学生的语文视野从教科书投向了社会,有助于学生开阔眼界,增长见闻,积累写作素材。同时还可以让作业形式更多元,使学生更乐于学习语文,从而促进学生语文素养的提升。     

把语文实践活动搬入课堂,提高学生语文综合素养

兴趣是促使学生积极、主动学习的动力。在小学语文教学过程中,教师把实践活动搬入课堂中,不仅能够激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习的能动性,而且能够培养学生的语文学习个性,提高他们的语文综合素养。     

中职语文综合实践活动的初步研究与实践

语文综合实践活动作为江苏省中等职业教育语文课程改革的重要内容,充分体现了陶行知先生的生活教育理论;由于其丰富性、多样性、实践性、综合性等的特点,极大地激发了学生学习语文的兴趣,促进了学生多方面能力的提升;要求教师采用多元化的评价模式。     

中职语文综合实践活动的初步研究与实践

语文综合实践活动作为江苏省中等职业教育语文课程改革的重要内容,充分体现了陶行知先生的生活教育理论;由于其具有丰富性、多样性、实践性、综合性等特点,极大地激发了学生学习语文的兴趣,促进了学生多方面能力的提升;要求教师采用多元化的评价模式。     

开展语文实践活动拓宽语文学习渠道

语文实践活动是学习语文的一种有效途径，不仅有利于培养学生主动探究、勇于创新的精神，使学生积累真经验、真知识、真感受，而且有利于拓宽语文学习和运用的领域，全面提高学生的语文素养。     

开展综合实践活动提高学生语文素养

《语文课程标准》明确指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”因此,在小学语文教学中,要恰当、有目的、有计划地开展综合实践活动。     

植根实践活动沃土 提高学生语文素养

语文教学应着力提高学生的学习能力、实践能力,仅仅囿于课堂教学是不够的;语文又是实践性很强的课程,教师要善于在正常的课堂教学之外,结合教材和生活实际,创设各种综合实践活动,用以提高学生的语文综合素养。     

开展课外实践活动，提高学生的语文素养

语文实践活动是语文课程改革的一种新的形式,它集中体现了新课改全面提高语文素养的目标。而课外调查研究、课外阅读、开展好兴趣小组活动则是语文课外实践活动的主要方式。本文对此进行了探讨。     

浅析以语文综合实践活动促进小学生语文核心素养提升的策略

对于小学语文教学来说,要按照"新课改"的要求,着眼于培养小学生语文核心素养,积极推动教学模式创新,特别是要在开展实践教学方法取得突破。本文对语文综合实践活动如何有效提升小学生语文核心素养进行了研究,在简要分析语文综合实践活动积极作用的基础上,重点就如何开展语文综合实践活动提出了讨论,旨在为培养小学语文核心素养、推动小学语文教学模式创新提供参考。     

运用实践活动培养学生语文素养

传统的语文教学一直都是在课堂中进行的,学生在学习过程中的场所就是教室,所面对的就是老师、教材,但是这样培养出来的学生却无法适应现代社会的需求。形成这一现象的主要原因还是在教学过程中对语文课程的认识度不够,在教学中忽略了语文的实践性。如果我们想要成功培养学生语文素养,那就需要老师在教学的过程中把实践重视起来,在实践的过程将学生对语文的理解以及运用能力培养起来,为社会输送具有健全人格的人才。     

激活语文实践活动,提高学生语文素养

语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最富有情趣的学科,在语文教学中处处充满着人性之美。通过有效的语文实践活动,学生体验到语文无处不在,无时不有,有生活就有语文;学生在实践中学,在实践中用,在实践中形成能力,提高语文素养。