试论唐代小说中悬念的设置

小说的悬念,也叫“扣子”。据《现代汉语词典》一书关于“扣子”的解释是：它常在“章回小说或说书最紧要、最热闹时突然停顿的地方”。其作用是：“能引起人对下一段情节的关切”。而这在章回小说和说书中表现最为突出的模式就是：要知后事如何,且听下回分解”。然而早在章回小说诞生之前,已为小说家广泛运用,不过不叫“扣子”而称为悬念而运用和设置悬念这一艺术,在唐代小说中已经普遍而出色。     

论悬念的焦点

在小说、戏剧、影视等文艺作品中 ,设置悬念 ,其目的不仅仅是要达到预期的表现效果 ,而且更为重要的是有效地突现作品的主题 ,即瞄准作品中欲揭示的主题有针对性地设计悬念。将悬念聚焦于作品的主题 ,正是悬念焦点的旨趣     

巧设悬念妙引人

技法讲解 所谓“悬念”,就是被中国古典小说理论中称之为“扣子”或“关子”的一个技巧,一般用在文章的开头或中间,就内容或人物设置疑团,揭示矛盾,却暂不解答,故意在读者心中造成疑问,引起猜测、期待、疑虑等心理情绪,使读者不自觉地进入文章所创设的情景之中,从而达到引人入胜的目的。它既是一种结构技巧,也是一种叙述技巧。     

巧设悬念，吸引读者

美国著名作家弗雷里克布朗曾经写过一篇只有两句话的微型小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里,这时忽然响起了敲门声……”小说篇幅虽短,却能使读者心中产生无数问号。这就是悬念的魅力。     

生物课堂教学适时设置悬念的积极尝试

1导入新课时,要有“悬念” 经过课间活动,如何在上课一开始就紧紧抓住学生的注意力,是提高45分钟教学效率的重要环节,而且学生学习情绪是否高涨,也取决于能否控制学生的注意力。     

链条式结构,悬念式手法——小仲马《茶花女》的结构艺术浅谈

小仲马的《茶花女》之所以成为世界名著,主要在于成功地塑造了玛格丽特这个灵魂美丽、感人至深的妓女形象。但它的成功也和作家高度重视作品的结构,根据表现主题的需要,运用多种手段,进行合理而巧妙的结构安排不无关联。本文试从结构上对《茶花女》进行分析和探讨。     

门的悬念

面前是一扇紧闭的门。老师拿着试管、滴管等在门外。同学们背着书包等在门外。老师说：“今天我们要做三个实验。”同学们脸上露出兴奋的神色：“老师,门还锁着,怎么办？”     

论图画书营造悬念的特有手段

通过营造故事的悬念来增强翻页的动力是图画书最常采用的策略。较之纯文字文本,图画书具有营造悬念的特殊手段。根据营造悬念手法的不同,图画书悬念可分为页面遮蔽式悬念和图画叙事模糊式悬念两种类型。     

叙事中悬念的类型

从六个方面对叙事作品中的悬念进行分类,以揭示悬念本身的不同属性和功能:位于局部的悬念和横跨全篇的悬念;主题性悬念和非主题性悬念;顺时性悬念和逆时性悬念;封闭性悬念和开放性悬念;顺应性悬念和逆变性悬念;规定性悬念和不定性悬念。     

创新与继承——浅析《一无所获》中的悬念叙事

近年来,我国对于外国文学著作的关注度逐渐增加,作为西班牙当代女作家卡门·拉夫雷特一生中最重要的作品,《一无所获》中的巧妙悬念设置为整部作品增色不少,使情节扣人心弦、扑朔迷离,给读者带来了一种别样的审美体验。小说的悬念叙事是对哥特小说悬念叙事的继承,同时也为当时玫瑰小说风行的西班牙文坛,打开了一扇全新的大门。     

运用悬念导入的思考

悬念导入是指在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。利用悬念激发兴趣，引发思考，启迪思维，往往能收到事半功倍的效果。     

浅析信息悬念对观众心理的影响

信息悬念作为悬念这一叙事技巧上的创新,使观众的信息量大于剧中人,因此观众就会更加关心人物的命运而非事件的结果。信息悬念的设置不能只单纯地停留在某个片断中,而应尽量地在时间上拉长,并在提供给观众的信息中有效地删减内容,使之能最大限度地调动观众观影的积极性。     

《呼啸山庄》小说中的网状悬念构成分析

艾米莉·勃朗特的《呼啸山庄》是一部用现代艺术技巧写成的古典作品,作品整体的艺术构思和创作手段有许多独到之处,与现代文学许多创作手法不谋而合。这里主要阐述了其中的网状悬念叙事手法,这是艾米莉·勃朗特在小说结构上最精彩独到的手法之一,由此也大大地增强了小说的吸引力。     

巧设悬念 尺幅兴波

我们先欣赏冯骥才小说《神枪手》:玻璃花叼着烟头神气地向上撅起来。啪一下,烟头被打灭,啪!又一下,叼在嘴上的烟卷竟给打断;啪帽子被打飞了。他才明白有人朝他开枪。他原地转一圈,这时打开洼地跑来一少年,递给他一张帖子说:我师傅要会会您。去么?去就去,三爷怕嘛!神鞭都叫你三爷吓跑了!玻璃花毫不含糊,气冲冲跟在后边走。     

悬念·铺垫·穿插——中学语文教学中小说技巧琐谈

本文对中学语文课本中所选的小说的艺术技巧作了分析、探讨。小说的细节、线索、反映的生活面(点、线、面)之所以能融合成一体,在很大程度是凭借悬念、铺垫、穿插技巧的运用。设置悬念组织情节,调节疏密;安排铺垫显示人物性格及人与人之间的关系发展的合理性;借助穿插使情节发展波澜起伏,富有变化。     

悬念：小说拓展教学的契机

拓展教学因其能够有效地拓宽学生的视野、提升学生的思维能力而成为当前语文教学中的新宠,颇为时尚和流行,很多语文教师也都能在教学过程中有意识地开展一些拓展教学的活动。而小说作为中学阶段语文教学的一大重点,深受学生的喜爱,小说教学中可供拓展的空间很大,可供利用的资源也很多,因此,合理组织一些拓展教学活动,会使学生受益颇多。     

悬念设置例说

悬念是叙事性文学常用的一种表现手法,是作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”。在艺术处理上采取的一种积极手段。文章通过适当的例子对设置悬念的作用、方法以及注意事项作了个性的分析和总结。     

史上最具悬念的未解之谜

复活节岛石像 在距南美智利海边3000多千米的复活节岛上,耸立着600多座巨大的石像。这些石像的高度大约在4～5米,平均重20吨,最大的有90吨,大部分都有上千年的历史。有人认为这些石像是为了追思部族里死去了的重要人物而建造的。