警惕中职教育出国培训“福利化”倾向

为切实加强中等职业学校教师队伍建设,为中职的健康发展提供师资保障,中央财政在“十一五”期间安排5亿元专项资金启动“中等职业学校教师素质提高计划”。根据规划,除选派3万名骨干教师参加国家级培训和12万名教师参加省级培训外,教育部、财政部还将从参加国家级培训的教师中选拔1000人到国外深造,     

警惕中职教师出国培训“福利比”倾向

中央财政在“十一五”期间安排5亿元专项资金启动“中等职业学校教师素质提高计划”。根据规划,将从参加国家级培训的教师中选拔1000人到国外深造。按照有关规定,出国进修名额是以各地中等职业学校专任教师数为主要依据,在各地区之间进行分配的。出国进修的具体人选,由省级教育行政部门按照培训指导意见规定的条件和程序进行遴选并推荐,两部审核后下发录取通知。然而,在实际操作过程中,却有少数职业学校在选派教师时严重违背“国家级培训的对象必须是具有中级以上教师职务的专业带头人和骨干教师”的规定,     

到2010年国家将培训中职教师15万

中等职业学校教师素质提高计划是“十一五”期间国家加强职业教育基础能力建设的五项计划之一，开展专业骨干教师培训是该计划的重要内容和主干项目。该项目计划，到加10年，培训中等职业学校专业骨干教师15万人，其中，国家级培训3万人，省级培训12万人，为中等职业学校造就一大批专业理论水平高、实践教学能力强、在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师和一批高水平的职业教育教学专家。[第一段]     

中央财政出资5亿提高中职教师素质15万名骨干教师将接受培训

2007年1月25日，教育部副部长吴启迪在北京宣布，“十一五”期间中央财政安排5亿元专项资金支持中等职业学校教师队伍建设。中等职业学校教师素质提高计划就此启动，15万名中等职业学校专业骨干教师将接受培训。     

“十二五”中职教师增5万

“十二五”期间．我国中等职业学校教师队伍规模进一步扩大,到2015年,专兼职教师总量将由现在的130万人提高到135万人。     

"十一五"期间中央财政投入5亿专项资金支持中等职业教育教师队伍建设——教育部财政部启动中等职业学校教师素质提高计划

本刊讯(记者高原):为切实加强中等职业学校教师队伍建设,不断提高职业教育的办学质量和水平,2006年12月26日,教育部、财政部联合下发了《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》(见本刊第4期第21页),决定“十一五”期间中央财政安排5亿元专项资金,支持中等     

中职教师培训中的“点线面”

结合对中职培训需求分析认为,中职教师培训要找准切入"点",立足于教师的培训现状,要贯穿一条"线",着眼于"双师型"教师的培养,要打实基本"面",致力于中职教师的专业化建设。开展对中职师资培训,努力建成一支与中等职业教育事业规模与质量同步发展的师资队伍,"点线面"的结合是基础。     

警惕教师出境培训“福利化”

近几年来,职业教育迎来了发展的春天,中等职业教育的规模发展效应已经显现。但与此同时,职教师资的瓶颈问题也日益突出。中央财政在"十一五"期间安排5亿元专项资金启动"中等职业学校教师素质提高计划"。     

中央财政预拨中职教师培训专项资金5000万元

中央财政近日预拨了2009年度中等职业学校教师素质提高计划专项资金5000万元,用于支持5750名中等职业学校专业骨干教师参加国家级培训。     

谈中职教师素质的提高

建设一支高素质的教师队伍,对于中等职业教育事业的发展至关重要。中职教师应具备怎样的素质以及如何提高素质,本文仅以我从事多年机械专业教学的经验和体会,谈谈这个问题。一、中职教师应提高什么样的素质1.善于角色的转变在传统教学中,衡量一个教师优劣的一个重要标准就是看他所教的学生是否有较高的分数,因此每一位教师都尽可能认真地备课,给予学生更清楚和更广泛的信息,使他们更容易理解和掌握他们已经学过的内容。可是,在能力本位职业教育教学体系中教师的角色发生了一些转换。教师的角色从一个信息的给予者转变成为一个学习的管理者,…     

教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见

“十一五”期间，是我国职业教育加快发展的重要时期。贯彻国家大力发展职业教育的方针，实现中等职业教育快速健康发展的目标，迫切需要进一步加强中等职业学校教师队伍建设。为落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，根据国家教育事业发展“十一五”规划要求和教师队伍建设的需要，现就“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设提出如下意见：     

中央财政将支持6850名中职教师参加国家级培训

今年中央财政将支持6850名中职专业骨干教师参加国家级培训,并从中选派250名培训成绩优异者赴国外进修,这是中等职业学校教师素质提高计划2008年度项目的内容之一。     

中职教师要“育人”更要“育己”

随着暑期的到来．各级各类面向中职教师的培训班纷至沓来。这是近年来各级政府重视中职师资队伍建设的具体反映。从中央财政在“十一五”期间安排5亿元专项资金实施中职教师素质提高计划．到各地的中职教师素质提高工程．以及名目繁多的教师培训班．各级政府都把教师队伍作为保证职业教育可持续发展的关键环节来抓．以期通过重视教师素质培育来提高中职育人质量．     

“十一五”全面推进职教师资建设

全国中等职业教育师资工作会4月22日在南京召开。会议进一步明确了“十一五”期间中等职业教育师资队伍建设工作的工作思路、目标任务和政策措施，并部署了实施“中等职业学校教师素质提高计划”的有关工作。教育部副部长吴启迪出席会议并讲话。[第一段]     

800名中职教师参加省级骨干教师培训

2007年7月18日上午，我省中等职业学校专业骨干教师省级培训班开班仪式在福州梅峰宾馆举行。省教育厅副厅长刘平、省教育厅职成处处长吴向阳、省政府发展研究中心副主任王开明等领导出席了开幕仪式。     

中职教师培养培训现状分析及其对策

教师质量对职业教育质量的影响不言而喻,而结构科学、设置合理的教师培养培训体系是保障教师质量的前提条件,对师资队伍的建设发挥着重要作用。由于中职教师既需掌握专业理论知识、实际操作技能,又需掌握职业教育知识、技能,因此对他们的培养培训提出了特殊的要求。     

中职教师“三段四级”培训模式的实施

围绕“全面提高教师素质”这一课题，学校成立了课题攻关组，积极探索，经过五年努力。收集了大量资料，通过充分的比较和筛选，确立了一种相对稳定的教师培训方案。该方案的实施过程，分为三个阶段，预期达到的目标要求，呈现出梯次递进的四个等级，因此，称之为“三段四级”教师培训模式，该模式在平顶山16所中等职业学校实验应用，取得了显著的效果。     

学习实践科学发展观 探索中职“双师型”师资队伍建设新途径

近年来,在国家大力发展职业教育的大背景下,银川市在布局调整、优化整合中等职业教育方面取得了良好成效,学校规模、硬件建设得到提升与加强,办学效益明显增强。但中等职业教育师资队伍建设尤其是“双师型”教师队伍建设却成为制约中等职业教育进一步腱康、稳定、持续发展的瓶颈。笔者通过调查发现主要存在以下问题：一是师生比过高,教师总量不足。由于教师编制增长速度严重滞后于学生数的增加,造成教师总量不足、专业课教师严重匮乏,一些热门专业教师奇缺的困境。中等职业学校的师生比超过1：20以上,     

“教师出国培训项目”的实践与思考

一、＂教师出国培训项目＂硕果累累 2003年,按照教育面向世界、面向未来、面向现代化的要求,围绕教育强省建设目标,为拓宽教师的国际视野,加大我省中小学和高等学校师资国际合作培训力度,进一步提高教师适应现代化教学的能力,经江苏省委、省政府同意,省教育厅、省财政厅和省外办等部门联手,实施全省教师短期出国进修再充电计划。当年7月,经过精心组织,首批80名来自全省中小学校的第一线教师,前往英国进行短期进修培训,开启了国内教育界境外规模进修培训的＂破冰之旅＂。     

广西：加强中职“双师型”教师队伍建设

广西今年在中等职业学校教师培养方面,陆续推出“4＋1”模式、合作培养免费中职师范生、实施中等职业学校教师学历与技能提升计划等3项新举措．用以加强中等职业学校“双师型”教师队伍建设。