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好的教学细节是新课程中教师角色转变的体现,是教师正确教学态度反映的窗口,是教师优秀师德渗透的缩影,是课堂教学高质量的基础。数学教师要把新课程理念变为具体的教学行动,落实在数学教学的各个细节中。新课程改革,从做好细节开始。 相似文献
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林海燕 《福建教育学院学报》2007,(6):15-17
新课程以“一切为了每位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,对于新课程下的数学教师,课堂的重要性。犹如一张白脸面.不能有丝毫的污点,面对扑面而来的数学新课程改革,教师能否尽快成为新课程的有效执行者和建设者.是决定新课程改革成败的关键。这次改革,绝不仅是像以往那样仅仅换一本教科书而已,而是一场轰轰烈烈、脱胎换骨似的教育观念的革命。它催促我们的教师在教育教学理念上革故鼎新。本文着重谈一下在新课程理念下,数学课堂教学设计中的一些想法.不揣浅薄.抛砖引玉。 相似文献
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随着课程改革的不断推进,数学教学改革逐渐趋向于对细节的完善。打造精良的教学细节,要求教育者改变传统的教学思维和模式,并在教学实践中加强教学细节研究,寻求完善细节的方法。本文分析了数学教学现状,对完善教学过程中的细节进行了探讨,期许为数学教学工作改革提供借鉴。 相似文献
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李凤玲 《中国科教创新导刊》2013,(3):101-101
细节决定成败,数学课堂教学中我们要时刻关注一些细节,将细节作为成功教师的一个基本视角,这些问题是我们平时教学过程最容易忽略的地方。下面我就接触到的一些问题与我们教学一线的老师一起分享,以便在今后数学课堂教学中关注这些教学细节。 相似文献
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新课程改革已有五个年头了,我们真切地感受到数学课堂的动感和鲜活,我们看到了课堂教学中的师生互动、学生的探究和争鸣,在完成富有挑战性的 相似文献
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教学细节,顾名思义,是教学中一些不易察觉的细末之处、关键之点,它有时会成为教学的闪光点,成为学生思维的开启点。它会成为教学难点的破解码,学习习惯的矫正点。那么,如何精心打造细节美的课堂呢?下面结合自己的教学实践谈几点体会。 相似文献
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老子曾说:“天下大事,必做于细。”的确,精彩的数学课堂离不开教师对教学细节的把握与处理。在小学数学课堂教学中,关注细节就是关注课堂教学中的每一个要素是否渗透新课程的理念,关注科学的教学观是否融合到每一个教学行为中去。 相似文献
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新旧课程理念下数学课堂教学语言对比与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
《基础教育课程改革纲要》明确指出:教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程.在这一过程中,学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、激励者、促进者.但是,当我们重新审视课堂教学时,我们还不时听到这样的教学语言:“同学们能配合老师上好这节课吗?”、“老师还没有让你们讨论,你们怎么就讨论开了?”、“你能给老师说一说你对这个问题的看法吗?”、“谁会回答这个问题?请举手!” 相似文献
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我们对教学细节的关注源自教学实践中出现的忽视教学细节,对教学细节挖掘不深或错误处置等现象。教学活动是由一个一个的细节构成的。细节虽小,却能透射出教育的大理念,大智慧,所以,成功的教学必定离不开精彩的细节。唤起教师对教学细节的关注,搭建一个交流共享的平台,提供一些教学细节的实践案例,这,就是我们策划本期专题的意图。 相似文献
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新课程改革为小学数学教学带来了全新的教育理念,同时也为小学数学课堂注入了活力.在课改精神的指导下,教师的教育理念、教学方式和学生的学习方式都发生了变化.我们在为这些变化欣喜的同时,更应该理性地看到:当前小学数学课堂教学中还存在着与新课程理念"形似而神异"的现象,甚至在某些地方步入了误区.这些现象值得我们去关注、去思考. 相似文献
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随着新课程改革的深入,初中数学的教学行为和思维方式都需要进行相应的转变,这样才能更好地适应新课改的要求。而对教学过程的改变,需要从常规教学过程中的细节着手,从细节到笼统,更好地完善我国的教育体系。本文以新课改初中数学课堂教学细节为重点研究内容,研究主要分为两个方面,即当前我国初中数学课堂细节中的问题和有效解决问题的措施。 相似文献
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新课程理念像海风一样不断冲击着我们的数学课堂.不时带给我们新鲜与活力。面对课程改革,作为一名一线教师,我们应该思考新课程究竟新在哪里,我们将如何改变传统的教学方式,将新课程理念实施于课堂教学中,使我们的课堂更具活力与发展。 相似文献
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细节成就完美。一节课由许许多多的教学细节组成。而教学细节,就是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节,或是一个细小的片段。细节虽小.却能透射出教育的大理念、大智慧,成功的数学课堂教学离不开精彩的细节,提高课堂教学实效也离不开我们对教学细节的关注、研究与思考。如果说,对课堂教学过程的精心预设是精彩课堂必备的奠基石的话. 相似文献
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张寒松 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):34
细节成就完美,于细微处见功夫,是当下课堂教学真正走向有效、高效的法宝.笔者结合自己的教学实践经验,探讨如何在教学过程中注重课堂细节,使初中数学课堂更加有效、高效. 相似文献
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<正>教学活动,是教师教和学生学的双边活动。在活动过程中,教学活动是千变万化、纷繁复杂的,它不是每次都能按照老师的思路一步一步地走下去,不是每一个知识点,每一个教学内容,每一个教学环节学生都能很好地掌握,稍不留神,就会出现意想不到的问题。如果我们在教学活动过程中,时刻关注细节,多留一些时间和空间留给学生思考,让学生把所学的知识理解得更透彻,就一定会获得意想不到的效果。 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学,只有更新教学观念,转变教学方式,才能真正实现新课程的目标.[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
教师良好的课堂教学行为对学生的学习活动有积极影响,对提高课堂教学效率有一定的推动作用。教师在课堂上的一言一行、一举一动,都对学生有潜移默化的影响。 相似文献
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教学细节,其实就是教学中的细末之处,它们往往被师生所忽视。然而在生活和工作中常常是"细节决定成败",我想我们的教学也是如此。课堂教学中能否处理好细节,也许就决定了一堂课的成败。可是一节课有那么多的细节,我们是否都要一一关注呢?如果有选择的关注,我们应该关注怎样的细节?笔者就自己的亲身实践谈一些认识和做法。一、联系生活,于细节处见"真实"数学知识源于生活, 相似文献
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课程改革提出了以促进学生发展为中心的教育教学理念,如何把课程改革的理念全面、深入地落实到课堂是今后小学数学教改和教研的主要任务。笔认为.新理念下的小学数学课堂教学应给予学生四大关注。 相似文献