融情教育 激发兴趣

教育家孔子说过"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"成功能激发人们的奋斗精神,成功是兴趣的支柱。     

激发学习热情 培养学生自信

随着时代的需要,人的思想和各项工作都不断在改变和进步。数学教育也从“应试教育”向“素质教育”转轨,融入社会主义市场经济大潮。“与时俱进”向缺乏活力的数学教育提出了新的要求。由于中等职业学校的大部分学生均为免试入校,文化基础参差不齐,学习上有困难的学生不断递增,这对教学的教师无疑是一种挑战。学习上有困难的学生其表现为缺乏自信、学习被动,对学习内容、任务完成有一定的困难。帮助学习上有困难的学生脱“困”,培养学生的自信心,是教师义不容辞的责任,也是全面实施素质教育的要求。我在近年来的数学课堂教学教育实践中,创设…     

培养自信,铺垫成功之路

<正>1.以宽松和谐的环境培养孩子的自信。这里的环境侧重于心理环境,这种心理环境应让孩子能够感受到自由、宽松、和谐的气氛,这种环境是要通过老师的努力才能获得的。我们平时可能有意无意会对孩子提很多要求,你应该怎样、不要怎么样、先干什么再干什么,这种命令性的语言使孩子处于一种必须听话的被动地位,使孩子缺乏和减少了敢于自我表现、自我发挥的机会。2.以赏识激励孩子树立自信。人的自信意识是需要强化的,而强化的手段分为两种,即惩罚和赏识。惩罚是消极的强化,赏识是积极的强化,两者不可偏废,     

自信,需从小培养

孩子在生活中会碰到各种各样的困难,在成长过程中会遇上或大或小的挫折。当孩子面临这一切时。家长该怎么办?包办?回避?鼓励?我认为应该选择后者——鼓励。包办,会造就懒人;回避,会助长孩子的怯懦心理;鼓励孩子以必胜的信心去面对这一切,则会塑造一个刚毅果敢的人。     

美国教育中的自信培养

美国的一个教育专家做了一个试验,将一个学习成绩较差的班级学生当作学习优秀班的学生来对待,而将一个优秀学生的班级当作问题班来教,一段时间下来,发现原来成绩距离相差很远的两班学生,在试验结束后的总结测验中平均成绩相差无几。     

赏识孩子,培养自信

以前的他不自觉做作业,经过多次教育后,基本上都能把作业完成了,但回家从来不温习。每每上课,我教学生正面的教育思想,他却往往说相反的话语。平时听写、做试卷都说"我不会写"。一次我     

学生培养,源于自信

自信心就是一种相信自己,追求实现自我价值的积极心理倾向.它可以使人产生积极的心理暗示,激发人的自尊、自爱、自强之心,从而最大限度地发挥出潜力,迈向成功的彼岸.反之,如果缺乏自信心,就会感到自卑自贱,就会自暴自弃,从而导致失败.因此,作为一名小学美术学科的教师,更应该帮助学生树立自信心,使他们每天都充满信心,对未来都充满希望,相信自己会大有作为.     

融媒体时代文化自信融入思政教育研究

<正>由中国共产党最先提出并逐步发展为一种理论化和系统化教育方法与工作模式的思想政治教育,无疑有着鲜明的政治性;同时,作为一项"育人"活动的思想政治教育,又自然而然与人所处的文化环境息息相关。因此,切实提升思想政治教育实效,必然要实现对前述两种性质的兼顾。且从历时角度看,中国传统文化源远流长,而思想政治教育实践活动自古便以文化渗透等方式对人们的思想及行为等具有重要影响。由陈亚红与何艳合力撰写的《传统文化与思想政治教育》一书(2017年12月由中国轻工业出版社出版),正是在集结传统文化中与思想政治教育有关资源的基     

教育,首先应授人自信

<正>有这样一个故事:一位在他父亲和妹妹眼里是音乐白痴的小伙子,因拉小提琴像是在锯床腿而感到沮丧,不敢在家里练琴,便跑到楼区后面小山上的林子里拉,可拉了一曲后又懊恼得流泪,诅咒自己"我真是个白痴,这辈子也甭想拉好琴!"当看到静坐木椅上的一位老妇人时,更是抱歉,     

教育,首先应授人自信

有这样一个故事：一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服呢 ?小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不去唱歌呢 ?难道我真的唱得很难听吗 ?想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好 !”这时一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了 !说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了。小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥的看着她微笑。小女孩于是又唱起来，老人聚精…