大家谈:培养学生的创造力

说明：本期“素质教育研究”栏,集中选发培养学生创造力的５篇短文。这些文章的作者,有的是普通教师,有的是学生家长,有的是宣传干部,体现了全社会都在关注学生创造力的培养。这些文章或结合教学实际,介绍培养学生创造力的具体做法;或就亲身经历、耳闻目睹的事,谈论培养学生创造力问题。这些做法和看法,水平不一定是很高的,但他们确实在踏踏实实地做,认认真真地想,写出的文章也确实内容具体、实在。相信这些文章会给读者某些启发大家谈:培养学生的创造力     

腾飞——常州师范二附小素质教育纪实之二

1997年《江苏教育》8、9合期上,我们曾以《崛起》为题报道了常州师范二附小10年中从无到有,由弱到强,自立、自砺、自强的办学历程、本是对该校的一篇追踪报道,主要反映常师二附小近三年来在实施素质教育中的新的追求和探索,意在说明轻负担高质量不是不可创造的神话,普通学校在素质教育的大舞台上是可以大有作为的。     

求解教师发展的最大值——来自常德师范附小的报道

听说过一所小学一次评聘了三名特级教师吗？常德师范附小就有这样的“殊荣”。特级教师的门槛可不是那么容易迈进去的，何况是小学教师，更何况一次就有三名教师跨进去了。不久前，我们慕名来到常师附小，探究这里的老师成长和发展的“奥秘”。     

跨出一步

这期暑假合刊我们选登了几篇学生的文章,意在鼓励同学们拿起笔“我手写我心”。这些文章表现了学生的读写能力,也反映出老师的教学指导水平,同时激励其他同龄人:我为何不一尝试? 喜闻不少学校都成立了文学社,“兴趣是最大的动力”,小作者的文章首次变为铅字发表,我想他们肯定会激动,会心跳。但愿“考生聊吧”这个栏目能成为孕育未来作家的摇篮。     

一位母亲与家长会

本文涉及到家长如何教育孩子的话题 ,这是一个天下为人父母者都很关心的话题。具体如何阐释这篇短文 ,我们想请三位我刊学生读者的家长来发表看法 ,他们分别来自社会不同的阶层 ,有农民 ,有工人 ,有干部 ,他们的观点应该是有代表性的。我们这么做 ,是想借以让我刊的学生读者朋友们倾听天下父母的声音 ,也让天下父母都来关注一个问题 ,在孩子成长的道路上 ,父母该做些什么 ,特别是该怎么做     

建设我们纯洁的精神家园

日照市东港区后村镇中心小学的左加亭老师在我刊发表的两篇散文均系抄袭之作，左老师已诚恳表示了歉意，希望广大作者引以为戒。 )　　近来，我们常常接到热心读者的来信，反映发表在本刊的一些文章系抄袭之作，经认真核实，读者反映的情况基本属实。对此，我们感到非常心痛。　　说实在话，我们一直对自己所拥有的特定作者群感到自豪——他们不同于一般报刊的作者，他们首先是为人师表的教师，其次才是文章的爱好与写作者，他们具有比一般作者更高的道德修养和文化素质。然而，令人遗憾的事情还是经常发生：有的老师把其他报刊的文章原封不…     

课程

教给学生真正的含义，帮学生准备好去适应学校外的复杂的世界，培养学生对内容的深层理解，提供既有深度又有广度的课程，引导学生去完成和发展使他们想去完成课程的方法：这些毫无争议的不都是我们现在教育制度的目的吗？事实上所有的私立和公立学校不都声称他们的课程是基于这些目标上的吗？大体上，有任何认真的科学家不希望老师教给学生真正的涵义吗？或者是有科学家不想让学生对某些有足够深度和广度的内容产生深层次的理解，从而证明他们在一些学科上的能力吗？一个也没有。     

小学教育的科学模式

本刊在上期(1992年第六期)本栏目中曾发表了成都师范附属小学从校长、教导主任到教师撰写的7篇文章。我们占这么多的版面介绍一所学校,为的是便于读者了解这所学校先进之所在。我们认为成师附小的办学方向是端正的,教改的着力点抓住了关键,为培养人才、提高学生素质所进行的教育教学改革实验是卓有成效的,有不少东西值得各校借鉴。为了提高对先进学校经验的认识,我们还请专家进行评析。本期发表的是查有梁、陈安福两位教授对成师附小教改的评论。     

课程

“教给真正的含义”这句术语其实是多余的。所有的教学不都是努力想产生深层次理解的吗?教给学生真正的含义,帮学生准备好去适应学校外的复杂的世界,培养学生对内容的深层理解,提供既有深度又有广度的课程,引导学生去完成和发展使他们想去完成课程的方法:这些毫无争议的不都是我们现在教育制度的目的吗?事实上所有的私立和公立学校不都声称他们的课程是基于这些目标上的吗?大体上,有任何认真的科学家不希望老师教给学生真正的涵义吗?或者是有科学家不想让学生对某些有足够深度和广度的内容产生深层次的理解,从而证明他们在一些学科上的能力…     

让学生美起来——来自耒阳师范附小美育改革的报道

走进耒阳师范附小，但见流亭飞檐，古香古色；文化长廊，光彩夺目；绿的草坪，红的立柱，白的墙壁，色彩斑斓。“你好”、“谢谢”之声不绝于耳。师生们举手投足之间，美之韵味盎然……所有这些，都与学校深化美育改革分不开的。据介绍， 1997年，耒阳师范附小开始探究美育与小学生素质发展的关系，深化美育改革，着力提高学生鉴赏美、创造美的能力，真正让学生美起来。 改革课程结构，让学生美起来 　　为了巩固学校美育的主阵地，耒阳师范附小从提高学生的审美水平出发，优化了必修课、选修课和活动课组成的课程结构，让学生在课程改革中…     

把德育放在学校工作的首位

素质教育的问题提出好几年了,省教委45号文件颁布也有一年多了,全省小学教育改革出现了前所未有的好势头。标志之一就是素质教育成了小教界的热门话题,许多有识之士在对素质教育的方法、途径进行探索、研究,也涌现出了一批以素质教育为办学宗旨、学生得到生动活泼、主动发展的先进学校。可也还有一些同志仍被升学教育缠得懵懵懂懂,不知素质教育为何物,更不知如何去搞素质教育。如果认真地读读常师附小的这一组文章,必然会从中得到启发和教育。常师附小的教改,没有中看不中用的花架子,也没有石破天惊的新理论。他们只是认认真真地学习素质教育的文件,结合本校的实际,能落实的立即落实,能做到的坚持去做,踏踏实实,日积月累,终于跳出了应试教育的窠臼,搭起了素质教育的框架,迈出了可喜的第一步。近期内去过常师附小的人,听听校领导的介绍,无不为他们务实求真的精神所感动;看着风格各异的教室和教师办公室,无不为那里素质教育的氛围所感染;再进一步深入了解一下,无不为他们取的初步成效所赞叹! 常师附小的经验告诉我们:摆脱应试教育的羁绊,走向素质教育的新天地是大有作为的!     

关于计算机理论课程的实践化教学

本文从分析计算机理论课程的特点出发，分析了计算机理论课程教学困境产生的具体原因。并结合《数据结构》课程介绍了在计算机理论课程中实践化教学的具体做法。     

培养学生观察能力与写作训练教程(一)

本刊今年第一期发表刘胐胐同志的《培养学生观察能力与写作训练》一文后，收到很多读者来信，迫切要求该作者介绍其具体经验。现刊登刘胐胐、高原同志合写的《培养学生观察能力与写作训练教程》一文，共讲了十二个问题，较详细地总结了他们的具体做法，拟分三期连载，供读者参考。     

求解教师发展的最大值——来自常德师范附小的报道

听说过一所小学一次评聘了三名特级教师吗?常德师范附小就有这样的“殊荣”。特级教师的门槛可不是那么容易迈进去的,何况是小学教师,更何况一次就有三名教师跨进去了。不久前,我们慕名来到常师附小,探究这里的老师成长和发展的“奥秘”。和谐是校园的主旋律校长朱党龄说起学校的教师,自豪之情溢于言表“:常师附小有一支精锐之师,5个特级,3个中高,3个国家级骨干,5个市级学科带头人,还有一大批教师(29人次)在国家级和省、市级赛课中获得一等奖。”朱党龄很骄傲,又有些忐忑不安,他说他是在教师的感动下工作,因而总是担心对不起“部下”“:我总是问自己,我给了教师们什么?老师们快乐吗?他们还有什么需求?”有人说,爱和美产生和谐,和谐产生快乐。让每一个教师和谐地发展,快乐地成长,是朱党龄的最大追求。“我的主要职责就是为老师们提供一个快乐的工作情境,让老师们都有愉快的心情。”朱党龄说。只有时刻把老师的发展放在心上,和谐的音符才能响彻校园。发展需要投入。谈到“投入”,人们自然就会想到奖金、福利等物质的投入——当然,这也是需要的,甚至是必不可少的。但朱党龄认为:学习、读书才是给教师们最大的福利。朱党龄本人就是一个特级教师,老师们说他是一个专家...     

“降下来”、“活起来”、“高上去”我校实施素质教育的具体措施

素质教育的问题提出好几年了,省教委45号文件颁布也有一年多了,全省小学教育改革出现了前所未有的好势头。标志之一就是素质教育成了小教界的热门话题,许多有识之士在对素质教育的方法、途径进行探索、研究,也涌现出了一批以素质教育为办学宗旨、学生得到生动活泼、主动发展的先进学校。可也还有一些同志仍被升学教育缠得懵懵懂懂,不知素质教育为何物,更不知如何去搞素质教育。如果认真地读读常师附小的这一组文章,必然会从中得到启发和教育。常师附小的教改,没有中看不中用的花架子,也没有石破天惊的新理论。他们只是认认真真地学习素质教育的文件,结合本校的实际,能落实的立即落实,能做到的坚持去做,踏踏实实,日积月累,终于跳出了应试教育的窠臼,搭起了素质教育的框架,迈出了可喜的第一步。近期内去过常师附小的人,听听校领导的介绍,无不为他们务实求真的精神所感动;看着风格各异的教室和教师办公室,无不为那里素质教育的氛围所感染;再进一步深入了解一下,无不为他们取的初步成效所赞叹! 常师附小的经验告诉我们:摆脱应试教育的羁绊,走向素质教育的新天地是大有作为的!     

根据素质教育要求搞好各学科教学

素质教育的问题提出好几年了,省教委45号文件颁布也有一年多了,全省小学教育改革出现了前所未有的好势头。标志之一就是素质教育成了小教界的热门话题,许多有识之士在对素质教育的方法、途径进行探索、研究,也涌现出了一批以素质教育为办学宗旨、学生得到生动活泼、主动发展的先进学校。可也还有一些同志仍被升学教育缠得懵懵懂懂,不知素质教育为何物,更不知如何去搞素质教育。如果认真地读读常师附小的这一组文章,必然会从中得到启发和教育。常师附小的教改,没有中看不中用的花架子,也没有石破天惊的新理论。他们只是认认真真地学习素质教育的文件,结合本校的实际,能落实的立即落实,能做到的坚持去做,踏踏实实,日积月累,终于跳出了应试教育的窠臼,搭起了素质教育的框架,迈出了可喜的第一步。近期内去过常师附小的人,听听校领导的介绍,无不为他们务实求真的精神所感动;看着风格各异的教室和教师办公室,无不为那里素质教育的氛围所感染;再进一步深入了解一下,无不为他们取的初步成效所赞叹! 常师附小的经验告诉我们:摆脱应试教育的羁绊,走向素质教育的新天地是大有作为的!     

大学生谈高等学校毕业生的“有偿分配”问题

随着经济和教育体制改革的深化,有关高等学校毕业生的分配问题,已经引起各界人士的关注,有的提出“有偿分配”的主张。这是一个新的课题,也是一个比较复杂的问题,无论从理论上、政策上都有待于深入研讨。华中师大教育系四年级学生,最近在教育经济学课程的学习中,对这个问题进行了热烈的讨论。他们各抒己见,反映了大学生对这个问题的看法和倾向性的态度。本刊摘要刊登他们的观点,以期广大读者,尤其是青年读者能积极参与讨论。本刊将辟专栏,继续发表这方面的文章。     

盘子里到底有几个苹果

纸笔测试是评价工作中重要的一环,它能在一定程度上反映学生的学习状况。以往,我们对这样的测试更多的是关注其结果,即学生分数的高低。新课程背景下,除了关注测试的结果以外,很多老师开始将目光投向纸笔测试中反映出的更深层次的问题。江苏东海市教科院附小的董淑珍老师、浙江衢州市衢州师范二附小的冯俊老师、浙江杭州市余杭区博陆中心小学的方云凯老师不约而同地把注意力集中在测试卷中的一个典型题目以及从学生的解答中反映出的学生的思维状况上,从他们的分析中,我们也许可以得到一些启示。     

如何选取教学起点

纸笔测试是评价工作中重要的一环,它能在一定程度上反映学生的学习状况。以往,我们对这样的测试更多的是关注其结果,即学生分数的高低。新课程背景下,除了关注测试的结果以外,很多老师开始将目光投向纸笔测试中反映出的更深层次的问题。江苏东海市教科院附小的董淑珍老师、浙江衢州市衢州师范二附小的冯俊老师、浙江杭州市余杭区博陆中心小学的方云凯老师不约而同地把注意力集中在测试卷中的一个典型题目以及从学生的解答中反映出的学生的思维状况上,从他们的分析中,我们也许可以得到一些启示。     

新课程理念下的课堂练习

纸笔测试是评价工作中重要的一环,它能在一定程度上反映学生的学习状况。以往,我们对这样的测试更多的是关注其结果,即学生分数的高低。新课程背景下,除了关注测试的结果以外,很多老师开始将目光投向纸笔测试中反映出的更深层次的问题。江苏东海市教科院附小的董淑珍老师、浙江衢州市衢州师范二附小的冯俊老师、浙江杭州市余杭区博陆中心小学的方云凯老师不约而同地把注意力集中在测试卷中的一个典型题目以及从学生的解答中反映出的学生的思维状况上,从他们的分析中,我们也许可以得到一些启示。